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石玉侠 《中学化学教学参考》1999,(3)
为了使学生学好化学,本人在多年的教学实践中采用了归纳法,取得了良好的效果。所谓归纳法:就是把现行教材内容进行章节总结归纳,使学生感到条理清晰、网络清楚,便于学生理解记忆。就全册8章内容归纳为以下4部分:基础知识与概念;化学用语与计算;组成、结构与变化... 相似文献
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阮桂栋 《中学化学教学参考》2000,(10):35-36
一、问题的提出考前复习目的就是在教师的帮助下 ,使学生学会两种本领 :一是对初中阶段学过的零星、分散的化学知识归纳梳理 ,使之条理化、系统化 ,以便于理解和记忆。二是学会应用知识解决实际问题的能力 ,狭义的说就是学会寻找解题思路 ,掌握思维技巧。前者是对化学基础知识的深化和再认识 ,后者是展现学生能力的复杂的心智活动。教师在帮助学生进行复习时 ,是否使学生对化学知识形成新的认知结构(即知识的数量、清晰度和组织状况 ) ,是否对学生的心智活动进行正确的指导 ,很大程度上决定了复习工作的成败。长期以来 ,许多化学教师囿于复… 相似文献
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元素化合物知识是化学基础知识的重要组成部分。它的特点是知识点多 ,涉及面广 ,与生产、生活关系密切 ,实用性强 ;容易理解 ,难于记忆。《教学大纲》指出 :要采取各种方式 ,帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识 ,重视引导学生理解元素化合物之间的内在联系。故在高三复习课教学中 ,根据教学规律和教学原理 ,可采取如下复习方法 :阅读课本 归纳 高考考点 提炼 高考热点 设计 思考阶梯实现 难点突破 一、阅读教材明确考点 1.正确使用好“三本” “三本”即《课本》、《教学大纲》、《考试说明》 ,学生应在教师指导下阅… 相似文献
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初中化学学习注重在记忆的基础上学会运用所学的化学知识,而记忆的重点是化学用语知识。学好化学用语是学好化学的前提,学生化学学习的“分化点”往往也在化学用语的学习上。因此,让学生理解和记忆化学用语对学好化学非常重要。 相似文献
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一、理解命题思路,进行科学备考地理高考内容改革最突出的方向,是命题思想从“知识立意”转向“能力立意”,具体来说主要是考查“地理基础知识和基本技能的掌握程度”,考查“认识问题的思维过程”、考查“分析和解决问题的能力”。这就要求教师在复习中不但要对学生加强基础知识的训练,更要注重对其能力的培养。1.地理基础知识。地理基础知识指地理概念、地理原理、地理事实、地理规律等,这些知识是学生必须记忆的,不过应是理解记忆,只有在理解的基础上才能灵活运用,比如地方时、时区、区时等基础知识。对地理事物、地理现象的发生、发展和… 相似文献
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化学概念是中专化学基础知识的重要组成部分.它的覆盖面广,涉及物质组成、物质性质、物质结构、化学量、化学用语、化学计算等知识领域。学好化学基本概念是学好化学的基础,但不少学生对化学基本概念存在着理解难、记忆难、准确运用难的“三难”现象。因此,在教学中应从突破“三难”的角度寻找最基本、最有效的途径,使学生学好化学基本概念。 相似文献
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张胜东 《中学化学教学参考》2021,(6):90-91
初中阶段化学知识具有繁乱、零散、抽象等特征,导致复习课堂的“质”与“量”都较为低下。怎样构建高质量、高效率的化学复习课堂成为众多一线化学教育工作者探究的热点课题。思维导图作为一种帮助学生有效记忆、掌握知识的可视化工具,将其应用于化学复习课堂上,能够将零散、纷乱的知识梳理整合,构建以“核心概念”为关键词的知识网络示意图,进而强化学生对知识的理解与内化,加深知识留于学生大脑中的印象,同时也能够培养学生的创新思维、归纳总结等综合素养,使复习课堂完成从“知识回顾”到“能力提升”的升华。 相似文献
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《湖南教育》1980,(2)
一九八○年高考化学复习资料,是根据八○年高考复习大纲的基本精神,在分析七九年高考复习和高考试卷情况的基础上,收集了广大教师和学生的意见,对七九年的化学复习资料进行补充、调整、提高而编写成的。为了便于教师使用这本复习资料,试作以下几点说明: 一、为便于学生进行全面系统的复习,复习资料按八○年考纲要求,补充和加强了基础知识。其中“基本概念”、“基本理论”部分,增加了反应的热效应、极性分子和非极性分子、化学电源的有关知识。“元素及化合物的基本知识”部分,增加了钙、镁、铜及其化合物的性质、用途等有关知识。这样,元素周期表中的主族便都有了代表元素,有利于学生更好地掌握元素周期律。“有机化学基本知识”部分,增加了丙烯、丁二烯、卤代烃,含氮化合物等,补充了糖类的有关内容。目的在于使学生能比较系统地掌握有机化学基础知识,加深对各类有机物在结构上的内在联系的理解。 相似文献
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在全套教材学完以后.进行总复习是为了帮助学生复习巩固知识,加深理解基础知识,主动进行知识的迁移和运用。在课时紧、知识容量大、要求学习速度快的条件下,用科学方法指导学生复习,是提高复习效率的重要途径。本文结合教学实践,谈谈这方面的做法与体会。 一、整理归纳知识,明确复习要点,突出重点进行总复习 复习时要帮助学生“梳辫子”,指导学生对分散的知识进行概括和整理。如对绿色开花植物六大器官的基础知识,可以从它们的形态、结构、生理作用以及在农业生产实践上的运用等四方面进行归纳总结。动物学关于无脊椎动物和脊椎动物的基础知识,可以从各门、纲代表动物的生活习性、形态、结构、生理和各门、纲的主要特征等方面进行提纲挈领的整理归纳。在教师指导下,由学生整理概括知识,促使学生认真看书,积极主动地复习。整理归纳知识的过程也是加深理解和消化知识的过程。经过整理概括的知识变得简明扼要,有系统了。从心理学上 相似文献
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浅析中学化学知识的记忆方式 总被引:1,自引:0,他引:1
钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学.对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论.根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索. 相似文献
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《化学平衡》为中学化学的基础理论篇.这部分内容是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心,并对很多知识的学习起着指导作用;同时也是沟通物质结构理论、溶液反应理论、化学与社会、化学与技术、化学与科学的重要桥梁,有重要的实用价值.但这部分知识又是学习的难点,内容“杂、乱、难”,学习起来难理解、不易掌握.依照教材特点,本文将归纳出《化学平衡》知识中的数字规律,以便于同学们对知识的记忆和掌握. 相似文献
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钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(5):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学。对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论。根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索。 相似文献
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学生:高三政治常识课内容繁多,需要记忆的知识点很多,如何在短时间内把需要记忆的知识记准、记牢呢? 教师:要记牢基础知识,下苦功夫是少不了的。不过,在记忆的过程中讲究一定的记忆方法往往会取得“事半功倍”的效果。政治常识基本知识点记忆的方法主要有以下几种: 1.理解记忆,即在理解的基础上进行记忆。任何知识只有理解了才容易记住,才容易记牢,不理解的话,即使记住了也容易忘记。理解主要是理解基本概念的内涵和 相似文献