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1.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(2)
本文是综述“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果的系列论文的第1篇。该项目对国内外单一模式、双重模式和基于校园的大学网络远程教育质量保证体系、以及各国对远程教育院校质量的评估与认证进行了大量文献调研、案例分析和比较研究。本文在论述我国高校现代远程教育试点工程取得的进展和面对的挑战的基础上,综述了该项目的设计规划、研究内容和成果形式、主要结论和建议。 相似文献
2.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(3):9-13
本文是综述"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果的系列论文的第1篇.该项目对国内外单一模式、双重模式和基于校园的大学网络远程教育质量保证体系、以及各国对远程教育院校质量的评估与认证进行了大量文献调研、案例分析和比较研究.本文在论述我国高校现代远程教育试点工程取得的进展和面对的挑战的基础上,综述了该项目的设计规划、研究内容和成果形式、主要结论和建议. 相似文献
3.
学科网站项目研究是国家教育科学“十五”规划重点课题《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》的子课题。在《学科项日主管研究实施方案(意见稿)》的基础上，结合实际情况，提出更有针对性的项目推进计划及项目管理措施。希望通过建立并利用学科网站群／教研互动平台(实验)的方式，广泛团结并吸引有热情，有能力 相似文献
4.
论网络远程教育质量观的创新——“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果(4) 总被引：1，自引：0，他引：1
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(5)
本文是综述“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果的系列论文的第4篇,集中论述网络远程教育质量观的创新。远程教育的质量观与远程教育在信息与学习社会中的作用和地位及其价值观紧密相关。研究报告的基本结论是:我国试点高校的现代远程教育既要长期应对来自各方面的对远程教育质量观念的严峻挑战,更要长期致力于远程教育质量观念和质量保证体系的创新。 相似文献
5.
论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措——“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果(2) 总被引：2，自引：0，他引：2
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(3)
本文是综述“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果的系列论文的第2篇,集中探讨关于我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措。文章揭示从2001年现代远程教育试点开始向社会输送毕业生时起,我国普通高校现代远程教育试点的质量、网络远程教育文凭与学位的含金量问题成为摆在试点高校、教育界、政府和全社会面前的严峻挑战。文章追溯并论述了政府教育主管部门及试点高校采取的种种质量保证举措。 相似文献
6.
中国电大远程教育质量保证体系及标准初探(上) 总被引：6，自引：0，他引：6
远程教育质量保证的研究是“中央广播电视大学人才培养模式改革和远程开放教育试点研究项目”中第七子课题现代远程教育质量保证体系和教学评估的研究与实践中央广播电视大学其中的研究项目之一。本论文是该研究项目的前期工作,即文献调研报告和远程教育质量保证体系的设计。文章通过国内外远程教育质量保证体系的比较,提出了中国远程教育质量保证体系的设计框架。 相似文献
7.
在“中央电大人才培养模式改革和远程开放教育试点研究项目”中，第七子课题是现代远程教育质量保证体系和教学评估的研究与实践，我们根据研究任务，对质量保证体系的研究项目进行探索，对课程质量评估和教学过程检查进行初步研究。现对质量保证体系整体设计简述如下。我们认为远程教育质量保证需要建立质量标准，质量标准应与普通高校是同一尺度，并建立相互监督机制，达到相互确认质量的目的。但是，目前还不能一步做到，还有个发展过程。目前，广播电视大学应在原有的基础上，进一步完善和改革远程教育的质量保证体系。一、远程教育质量… 相似文献
8.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(9):10-14
本文是综述"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果的系列论文的第4篇,集中论述网络远程教育质量观的创新.远程教育的质量观与远程教育在信息与学习社会中的作用和地位及其价值观紧密相关.研究报告的基本结论是:我国试点高校的现代远程教育既要长期应对来自各方面的对远程教育质量观念的严峻挑战,更要长期致力于远程教育质量观念和质量保证体系的创新. 相似文献
9.
论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措--"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果(2) 总被引：1，自引：0，他引：1
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(5):19-24
本文是综述"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果的系列论文的第2篇,集中探讨关于我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措.文章揭示从2001年现代远程教育试点开始向社会输送毕业生时起,我国普通高校现代远程教育试点的质量、网络远程教育文凭与学位的含金量问题成为摆在试点高校、教育界、政府和全社会面前的严峻挑战.文章追溯并论述了政府教育主管部门及试点高校采取的种种质量保证举措. 相似文献
10.
2001年7月，我校承担了中央教科所德育中心的国家重点教育科研课题《整体构建学校德育体系》的子课题《师范学校网络德育的研究》的科研任务。根据课题的研究需要，我们与北京大学附属中学进行了远程教育合作，并在北大附中联想远程教育网站上开发了“灵犀——心理”版这一心理健康 相似文献