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1.
“三个代表”是当代中国大学生奋斗的根本方向。学习“三个代表”，实践“三个代表”，是当代中国大学生加强自身修养，实现自身价值的主要内容。 相似文献
2.
胡新 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):38-38,40
大学生是我国全面建设小康社会的主力军，加强大学生思想道德建设具有重要意义，同时也是实践“三个代表”重要思想的客观要求。在实践中要以“三个代表”重要思想指导大学生思想道德建设，进而在大学生思想道德建设中落实“三个代表”重要思想。 相似文献
3.
贯彻“三个代表”重要思想，本质是执政为民，“三个代表”重要思想是新时期为人民服务思想的时代升华，在全面建设小康社会的基础上，实现社会主义现代化，促进人的全面发展，是社会进步的大趋势，是为人民服务思想的时代要求。 相似文献
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麻富游 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(2):89-91
“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，是时代的最强音，应成为当代大学生思想和行动的指南。用“三个代表”重要思想武装教育青年大学生，必须丰富内容，求精求活；必须创新形式，讲求实效。 相似文献
6.
瞿磊 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(2):27-29
“三个代表”重要思想，总结历史经验，回应现实要求，对正确处理新时期人民内部矛盾问题作出了马克思主义的新回答。它阐发的整合多元利益诉求的全面发展观，培养公民政治认同和道德共识的文化建设观，协调群众利益矛盾的人民利益观，是对人民内部矛盾理论的创新。 相似文献
7.
韦三 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(1):26-29
用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养，是当前高等学校“两课”，特别是《思想道德修养》课教育教学的新课题。深刻认识“三个代表”重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程，是本文要探讨的三个基本问题。 相似文献
8.
落实“三个代表”重要思想切实加强大学生思想道德建设 总被引：2，自引：0，他引：2
曲丹 《思想政治教育研究》2005,(6):44-45
加强大学生思想道德建设具有重要意义。在分析当前大学生思想道德状况及成因的基础上，进一步就如何在大学生思想道德建设中落实“三个代表”重要思想进行了阐述，并提出一些具体措施。 相似文献
9.
胡浙平 《浙江教育学院学报》2002,(5)
江泽民同志“三个代表” 的重要思想,是在对国际、国内重大形势深刻变化的准确把握后提出来的,是党的历史经验和国际共产主义运动正反两方面经验、教训的总结,是指导党的建设和新世纪各项工作的纲领性文献,对青年大学生的成长、进步同样具有重要意义。要从“三个代表”思想的高度,引导青年大学生认清自己的重大责任和历史使命,提高思想道德水平,努力学习科学文化知识,向人民学习,为人民服务,实现全面发展。 相似文献
10.
邓小平理论的本质在于其鲜明的党性，即人民性。本文从七个方面论述了邓小平的人民观。江泽民“三个代表”重要思想，集中体现并发展了邓小平的人民观，对我党实现根本宗旨和新世纪党的建设具有十分重要的指导意义。 相似文献
11.
管向群 《江苏广播电视大学学报》2006,17(5):17-19
《“三个代表”重要思想与大学生思想政治教育创新》系江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目重点课题,在省级以上刊物发表系列论文10篇。该课题对“三个代表”重要思想关于大学生思想政治教育创新理论进行了较为系统和深入的研究,初步概括了这一理论的主要框架和重要贡献;以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧扣“创新”这一主题,紧密结合高等教育大众化和全面推进素质教育等时代课题,从宏观思维和战略思维的高度,对大学生思想政治教育的创新进行系统性和前瞻性的思考,在创新大学生思想政治教育的思路、理念、内容、载体、体制、机制等方面,提出了一系列富有新意和启发性的观点,为推进大学生思想政治教育的理论研究和实践探索,提供了有价值的启示和借鉴。课题成果引起良好的社会反响,有多篇论文转载、获奖。 相似文献
12.
刘云威 《鞍山师范学院学报》2003,5(3):5-8
“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂和主线。报告就这一重要思想做出了全新的闻释,提出了许多新论断、新要求。正确认识这些新论断、新要求,对切实贯彻十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。 相似文献
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15.
章晓强 《湖州职业技术学院学报》2003,1(4):16-18
高校学生组织要顺应时代发展的潮流，在工作中努力实践“三个代表”重要思想，争做高校先进生产力的积极推动者、先进文化的实践者与倡导者、广大同学合法权益的忠实维护者，并以此作为工作的指针，更好地履行为同学们服务的职责。 相似文献
16.
李海黔 《遵义师范学院学报》2003,5(4):1-2
高校基层党组织实践“三个代表”重要思想,应当落实到以下几个方面:以“三个代表”重要思想为指导,改善 思想作风;按照“三个代表”重要思想的要求,改进工作作风;用“三个代表”重要思想教育学生,彻底改变学风;围绕 “三个代表”重要思想,强化思想政治工作。 相似文献
17.
管向群 《江苏广播电视大学学报》2005,16(6):26-31
重视和倡导创新,是“三个代表”重要思想的显著特色。“三个代表”重要思想把创新提升为“治党治国之道”,同时强调“创新的关键在人才,人才的成长靠教育”,高度重视青少年教育特别是大学生思想政治教育的创新,提出了一系列创新性的观点和论述,集中体现在：对思想政治教育价值的创新性定位,对思想政治教育目标的创新性论述,对思想政治教育内容的创新性拓展,对思想政治教育机制的创新性构建,为新时期大学生思想政治教育的创新提供了强大的思想武器。 相似文献
18.
刘萍 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(3):71-73
“三个代表”重要思想是在新形势下对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承,它们在世界观和方法论方面是完全一致的。“三个代表”重要思想又是在新形势下对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的发展和创新,丰富和深化了我党对执政规律的认识和社会主义建设规律的认识,进一步揭示了中国特色社会主义的内涵和历史使命,是对唯物史观在新世纪的新时期的运用和发展,有着深刻的哲学基础。 相似文献
19.
黄木生 《湖北成人教育学院学报》2002,8(2):7-9
湖北经济管理大学崛起于20世纪之末，将奋飞于21世纪之初。长江职业学院的建立，标志我校已进入了第二次创业的新阶段。时至今日全国诸多民办高校一改过去滚动发展的思路，通过寻求社会资金的支持，高投入、高起点、高速度地建起了与公办高校相媲美的、具有鲜明时代特征的校园。一批重量级的民办高校已翘首中华大地。在民办高校千帆竞发的今天，湖北经大、 相似文献