万花筒的制作与实验

万花筒是一种光学玩具.从万花筒窥窗观察可看到一幅绚丽多彩的多套六角形"图案",如果把万花筒稍微转一下,展现在你眼前的将是另外的变化万千的"图案",有趣极了.你可按照下述方法,制作一个万花筒,探究这"图案"是怎样形成的.     

让生命活出精彩——品德与社会课"家庭万花筒"教学反思

这节品德课是浙教版<亲情树下我成长>的第一课<家庭万花筒>.在"小讨论"分析了独生子女家庭和非独生子女家庭的利弊,明确自己在家中应该如何做后,我充满激情地说:"一家人为着共同的目标--一个幸福美满的家庭而努力工作、努力学习,这是多么美好的事情啊!"     

编读往来

在2008年看过的《课外阅读》中,我最喜欢的文章是《班吉的感恩》,因为这篇文章告诉我们要善待动物,动物是我们人类的朋友。我最喜欢的栏目是"科技万花筒",因为这里面有关科技知识的内容可     

赴美参加PKAL 2002年夏季研讨会纪实

教育部赴美参加"万花筒项目"活动代表团一行五人于5月27日～6月7日赴美国弗吉尼亚威廉斯堡市参加了美国"万花筒项目"2002夏季研讨会.代表团由中国科协副主席赵忠贤院士任团长,团员由武汉大学副校长李文鑫、中国科技大学副校长程艺、中国高等教育学会学术部主任王小梅、教育部高等教育司远程与继续教育处助理调研员刘英等5位同志组成.这次访问的主要目的是教育部与美国"万花筒项目"组委会建立了一个直接的联系,进一步了解美国科学教育改革的进展,探讨中美高等学校在自然科学本科生教育改革方面的合作与交流.     

剪玻璃

那天,我们科技小组的同学参加了制作万花筒的活动,老师布置我们回家亲自动手做一支万花筒。回到家,我翻箱倒柜,好不容易找到了几块条形玻璃,做万花筒还需要圆玻璃,我怎么也找不到。     

有想才有说

课堂教学千变万化,就像生活中的万花筒,教师要把握住这个万花筒就必须遵循"教师为主导,学生为主体"的原则,即"引导学生学为主"以"教学生会学为主"以"训练学生思维为主"和传授知识与培养能力并举,获得结论与探讨过程并进的教学,使课堂教学多姿多彩,激发学生强烈的求知欲望,始终保持积极的思维状态.     

每一个人都在长成一棵树——万花筒社团活动课程的构建与实践探索

校本课程是基于学校的教育哲学和教育主张建构和实施的,徐州市云兴小学通过课程领域种类和课程教师资源的开发、开放和开创,创生了"万花筒社团活动课程",并以"走课"的形式、过程性的评价实现了学生的"我的学习我做主"。     

布拉格狂想曲

尼采说:"如果让我用一个词形容音乐,我想到了维也纳;如果要我用一个词形容文学,我想到了布拉格。皇后乐队的《波西米亚狂想曲》让我又一次幻想起这个波西米亚的发源地,眼前的一切像万花筒一样     

要吃奶的孩子

从学校毕业,带着天真的美梦,我来到了孩子们中间。十八岁的我,总觉得这世界就是一只花花绿绿的万花筒,五彩缤纷。有时候,我像鸟儿一样,想飞得又高又远,并且一辈     

剪玻璃

今天下午,我们科技小组的同学参加了制作万花筒的活动,老师布置我们回家自己动手做万花筒。回到家,我翻箱倒柜,花了九牛二虎之力,好不容易才找到了几块条形玻璃,惟独找不到圆玻璃,可做万花筒非要圆玻璃不可。更令人头痛的是连玻璃刀也找不到,怎么才能将条形玻璃变成圆形玻璃呢?我像热锅上的蚂蚁,急得团团转。     

上帝的玩笑

安静的晚自习,无聊至极.我望着头顶上的日光灯发呆,零星的尘埃飘洒下来,宛若时光的长河.上帝就这样出现了. "年轻人,想改变现在的生活吗?" "上帝!请赐予我神一般的力量!" "不,我只能让你回到过去.去改变你后悔做过的事情." "然后,再回来?" "是的,你有两次机会." 我没有犹豫,很果断地选择了三年以前—初三. 只见眼前一片光亮,穿过时空的万花筒,我回到了初三.熟悉的教室,熟悉的师友,还有她——那个我曾经喜欢的姑娘,三年不见,她还是如此的美丽……     

创意擂台

相信很多朋友和我一样,一记英语单词就头疼。有一天,我拿过小伙伴的万花筒,观看筒内的彩色世界,忽然想到:能否将万花筒改装成一个学习工具呢?如果将彩色纸片换成英语单词片,肯定很有趣。于是我用剪刀剪了     

打碎花瓶后的N种猜想

成长,是五彩缤纷的万花筒;成长,是饱含酸甜苦辣咸的五味瓶。梁启超曾经说过:"患难困苦,是磨炼人格之最高学校。"我呀,就在这所"学校"里听了一节"成长课"。妈妈出差不在家,放学后,我在妈妈办公室对着墙练习打排球。"110、111、112、113……",我打得大汗淋漓,越来越起劲儿。可是天公不作美,有一下打得太使劲,球弹回来时歪了,正好打在妈妈办公桌的玻璃花瓶上。花瓶伴随着清脆的一声"啪",永远地"盛开"了。我     

轻松学语文

语文是万花筒;语文是大观园;拥有语文的生活五彩缤纷;拥有语文的世界色彩斑斓．正是因为这种种,我爱上了语文,爱得又是那样深沉。因为语文总是让我感悟人生。伴我成长．     

轻松学语文

语文是万花筒；语文是大观园；拥有语文的生活五彩缤纷；拥有语文的世界色彩斑斓．正是因为这种种，我爱上了语文，爱得又是那样深沉，因为语文总是让我感悟人生，伴我成长．     

当万花筒被拆坏时

我班赵佳乐小朋友聪明活泼好奇心强,对没有见过的东西,总是想方设法去探个究竟。一天,班里角区活动时,有个小朋友告诉我:“刘老师,赵佳乐把万花筒弄坏了。”我过去一看,只见她满脸通红,手里拿着拆坏了的万花筒,又紧张又害怕地望着我,原来一个十分漂亮的万花筒,被她拆的支离破碎,真是非常可惜,我虽又心疼又生气,但觉得应该弄清她“破坏”行为后隐藏的动机是什么?于是,便腑下身去轻轻地问她:“乐乐,你为什么把万花筒拆坏呀?”“我想看看里面有什么?”乐乐小心地说。噢!原来她是好奇心使然,这种好奇可是幼儿一种可贵的求知欲望,对这种好奇我们…     

难忘的一堂课

小学生活像一个五彩斑斓的万花筒,里面装着无穷无尽的事情,让你难以忘怀.那堂课就是其中之一. 记得那是三年级的时候,在一堂语文课上,马老师迈着轻快的步伐踏上讲台,笑容满面地对大家说:"今天,我要教同学们缝沙包.缝沙包的材料是:六块大小相同的布,一根针和一些线."     

“生活万花筒”导读

"生活万花筒",顾名思义,就是生活有如万花筒,五光十色、多姿多彩。是不是这样呢?请看一看本期栏目的文章。二年级小朋友何畅写的是自己的课余读书生活,他跟随     

用童心探世界

孩子的心灵如同一个万花筒,即使是极平常的事物,在他们的探视下也会变得色彩斑斓、绚丽多姿.我很庆幸我总是和孩子们在一起,和他们一起生活在童话世界里.和他们一起用纯真的童心探索着这个其乐无穷的大千世界.     

蚂蚁

一只蚂蚁背走了我的童年 我的风筝,万花筒,彩色蜡笔 我的动画片们 我像弹性绝佳的皮球一样