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本文主要论述了如何提高英语听力水平。听力水平的高低与听力的方法和熟练程度直接有关,所以要想提高听力水平就必须解决怎么听和听什么的问题。 相似文献
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大学生英语听力的培养是一项“综合处理”工程,它不能就听练听,必须从最基本的语音入手,学好最基本的语音、语法、还要不断扩充词汇量,掌握丰富的语言材料,建立自己的语言知识结构,在此基础上要勤听、多听、持之以恒地听,方能不断提高英语听力水平。 相似文献
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袁群英 《中国基础教育研究》2006,2(1):96-96
听力测试题是近几年来中考题型重要组成部分。学生普遍感到听力测试题难,听不懂,选不准;训练又无从下手,或者是摸不着边际,成效不大。如何搞好听力训练,提高听力水平?听力技能的训练应注意些什么呢?在这里我提几点建议,供大家参考。 相似文献
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提高英语听力有助于英语学习,而提高听力,首先要学好音素,音调和语调,其欠,要学到纯正的英语发言,还要学会用英语进行思维,这样才能听懂和理解英语。 相似文献
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一、指导学生克服心理障碍,培养学生听力兴趣。学生在刚开始进行听力训练时,较难适应英语的语言环境,会感到紧张和压抑,产生较重的心理负担,导致注意力分散,往往连简单的词句都听不懂。为此,教师应以和蔼的态度帮助学生消除紧张、焦虑的情绪,运用各种教学方法,培养和激发学生的听力兴趣。二、进行语言基础训练,扩大学生语言的输入。有的学生难于听懂的原因之一是对某些音素辨别不清。例如有些学生对犤i:犦、犤i犦、犤l犦、犤n犦、犤f犦、犤v犦分辨不清。因此,听到seat有时理解为sit;听到neck有时理解为lake;听到leaf有时理解… 相似文献
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谈英语听力课的兴趣教学 总被引:3,自引:0,他引:3
王年英 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(2):64-65
兴趣是学习的动力,英语听力教学只有激发学生的学习兴趣,充分调动其主观能动性才能取得良好的教学效果。本文将结合自己的裁学实践谈谈笔者在这方面的一些做法。 相似文献
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在英语学习过程中,听力起着重要作用,但往往又是薄弱环节。要提高英语听力水平,就必须首先了解影响英语听力理解的因素。文章在讨论英语听力理解过程的基础上,从语言因素和非语言因素两个方面分析了影响听力理解的各个因素,并简要的提出了一些相应的对策。 相似文献
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听力是英语学习的基本功,它在英语学习的基本技能中排在第一位,与其他3项说、读、写有着相辅相成、互相促进的关系,是学生终身学习与发展的坚实基础。因此,对高中学生英语听力的培养显得尤为重要。那么,如何培养高中学生的英语听力呢?下面结合本人的教学实践谈一些基本策略。 相似文献
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提高英语口语交际能力的几个措施 总被引:1,自引:0,他引:1
徐焱伟 《湖南科技学院学报》2007,28(8):176-178
文章从扎实的语言基本功,交际能力,熟练的语言交际技巧,丰富的英语国家文化背景知识等几个方面阐述了提高英语口语交际能力的方法和措施。 相似文献
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赵晓英 《四川教育学院学报》2013,29(9):102-105
依据图式理论,“听力理解”是一个集各种语言知识、社会文化背景知识和听者生活经验为一体的复杂的信息加工过程,是一个积极主动的过程。听者只有有效利用其已有的知识才能提高对新信息的理解。大学英语听力教学,不简单是放音一听音一对答案,学生也不是消极被动的接受者。在大学英语听力教学中应用图式理论可以使学生由被动的听转变为积极主动的思考,在大脑中已存的背景知识和输入的信息量相互作用的基础上.达到良好的听力理解效果。 相似文献
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英语是一种交际工具,而听说又是语言交际的基本形式,在英语教学中占有举足轻重的作用。根据英语语言学理论和一线的教学经验,探索并提出了如何循序渐进地提高学生英语听说能力的行之有效的方法。 相似文献
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基于建构主义的多媒体网络英语听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
姚力之 《湖南城市学院学报》2011,32(1):93-95
建构主义理论为多媒体网络教学的深入进行奠定了理论基础,对大学英语听力教学大有裨益,能有效提高学生的英语听力水平,取得良好的教学效果,但也存在一些问题和不足,应采取多种措施来提高教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
当今时代,信息瞬息万变,作为国际化交流的工具,英语越来越重要。阅读是人们从外界获取信息的不可或缺的手段之一,那么英语阅读显得尤为重要。新课标中也提出,阅读能力是提高听、说、写能力的关键。笔者就要求提出了一些解决的方法和对策。 相似文献
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浅议基于建构主义的多媒体英语听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
忽西凤 《渭南师范学院学报》2006,21(4):88-90
多媒体语言实验室是外语教学最普及、最有效的教学工具,而建构主义教育理论为多媒体教学的深入进行奠定了理论基础,并因此形成了新的教学模式,对大学英语听力教学大有裨益,能够有效地提高学生的英语听力水平,取得良好的教学效果。 相似文献