异步教学法在小学作文教学的应用

异步教学法是由湖北大学教育心理学教授黎世法所创，其核心内容是：实现学生学习的个性化，充分发挥学生学习的积极性；实现教师教学的异步化，充分发挥教师教学的主导性。其特点足：“教师适应学生，学生怎么学，教师就怎么教。”具体做法是：学生按照六因素学习法（又叫“六步学习法”即自学、启发、复习、作业、改错、小结），     

“作业本交流法”教学尝试

“作业本交流法”教学尝试○程兴礼（江苏省东海县驼峰二中）教学交流是教师和学生在教学中以学生为中心的双边活动，它有助于师生在教学中共同提高。近年来，我在教学中坚持使用“作业本交流法”，取得了较好的效果，现介绍如下。所谓“作业本交流法”，即教师、学生之间...     

道德与法治教学法的筛选应用

道德与法治教学有诸多方法，教师要科学筛选，对一些教学方法进行改进和创新，以满足学科教学的实践需要和不同学生的学习需要，有效提升学科教学品质。如整合法、阅读法、体验法、分层法、实践法等，都属于道德与法治学科教学可以选择的方法。教师不仅要深入钻研教材，对教学内容做深度分析，还要全面掌握学生的学情，以便做出明智的选择，使学生得到更好的发展。     

“导读法”在语文教学中的运用

导读法是教师确认学生的主体地位，运用一定的教学手段，根据学生的认识规律，心理特征，诱导学生阅读思考，培养自读能力，养成自读习惯的教学方法。它的核心是以学生为主体来设计教学，与传统的“填鸭式”、“注入式”教学有着本质的区别。“导渎法”要求教师根据教学目的和学生实际情况来指导学生读书，授予学生读书的方法：首先通过教师示范，或作必要的引导、点拨，使学生掌握阅读和分析的路子，     

音乐伴奏与舞蹈练习在体育课中的价值

根据现在教育教学体制的改革及学校体育教学的特点，越来越注重学生素质的全面发展。传统的体育课注重以教师为主的教学，对于学生来说，就是听教师讲，跟着教师做，十分死板，十分枯燥，更不要说全面发展学生能力、营造良好课堂气氛了；现在的体育课教学注重的是教师的教法以及学生的学法。只有改变传统观念，更新教法，才能适应现代教学的发展，全面提高学生的素质。     

运用提问法培养学生的思维能力

提问法是中小学教师在教学中最经常使用的一种教学方法。许多教师使用提问法的主要目的是检查学生对所学知识的记忆、理解、掌握、巩固情况，却忽视了运用提问法来促进学生思维能力的发展。下面就教师在运用提问法培养学生思维能力时常见的错误进行归纳，并提出使用提问法的正确做法，以帮助教师更好地领会、有效地运用提问法开发学生的思维。     

迁移理论及其在教学中的应用

迁移理论及其在教学中的应用华南师范大学教育系王新如学生是学习的主体，学生的学习效果是教师教学工作的出发点和归宿。教师教而有法，学生才能学有成效。一般的看法是，教师只要掌握教学的规律、原则和方法，就可以搞好教学，这话是有一定道理的。但倘若我们不了解这些...     

交际法教学中外语教师角色的转换

交际法教学是一种顺应时代的外语教学。教师的角色从传统教学的垄断变为学生学习的促进，即从“教师中心”向“学生中心”转变。本在肯定交际法教学的同时，着重阐述教师角色的具体转换。     

采用交际法教学的几点体会

采用交际法教学的几点体会赵开渝采用交际法组织英语教学，要强调从学生的实际出发，把学生作为课堂教学的主体，给学生提供言语交际的情景和语言运用的机会。因此，在采用交际法进行教学的过程中，教师要切实起到制导、评估、鼓励、参与和信息源的作用。教师的制导作用，...     

培养和激发自我效能感在体育教育专业足球教学中的应用

采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法，运用自我效能感的原理，在高师体育教育专业足球教学中进行培养的激发学生及教师自我效能感的实验研究。结果表明，实验班成绩优于对照班，且有非常显著性的差异；在足球教学中培养和激发学生及教师的自我效能感，可以有效的提高足球教学的效果和学生的成绩。     

浅论教学方法的价值取向——关于语文教学中讨论法的再思考

教学观念对教学方法的价值取向起着重要的作用，讨论法在语教学中有助于激活学生的思维，促进学生求异求新思维的发展，这已得到广大师生的认同，但讲座法究竟能在多大程度上使学生的思维能力受益则取决于教师在使用讨论法时所持有的教育观念。由于教师在教学中特别重视统一认识，因此，在讨论法的价值取向上也常常局限于“取得共识”，这对于激活学生的思维、鼓励学生敢于发表新见解，勇于思辩，善于创新往往是一种束缚，希望教师在使用讨论法的时间注意避免价值取向上的偏颇，使讨论法的功能得到更全面的利用。     

新时期初中英语教学探讨

当前，把握教学原则、创新教学方法是教师的职责。教师要用教法去影响学生。只有教师教得有方，学生才能学得有法。教师除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和把握新课改的理念，把全新的教学观念和教育教学方法运用于教学工作的实战，达到提高教学质量的目的。     

论在运用交际法的口语教学中教师的作用

本文试图探寻在运用交际法的口语教学中教师的作用。交际法认为，外语教学最根本的目的是交际能力的培养，主张以学生为中心；而作者认为运用交际法的口语教学中，除了要发挥学生的主动性、积极性和创造性外，也要发挥教师的主导作用。     

试析语文阅读课的点拨教学

点拨即指点，教师在学生语文阅读课上，针对学生遇到的疑难点，给以恰当的点拨，启发他们的思维，调动他们的学习兴趣。点拨教学贯彻了以学生为主体，以教师为主导的教学原则，把启发式教学落到实处。点拨教学具有探究性和创造必有利于培养学生的创新精神和实践能力，适应了素质教育的要求。点拨法符合中学语文阅读教学实际，语文教师在阅读课上应用好点拨法。     

队形变化，给课堂教学增添亮色

在音乐教学中激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生与教师，学生与学生之间的人际交往、合作频率，培养学生创造性思维，提高学生自主学习的能力，是每一位音乐教师所期盼达到的教学效果。但具体如何去实施，各位教师自有妙法。我的具体做法是：运用队形变化、组成小组学习、改善教学环境、提高教学质量。     

运用成功法，激发学生学习兴趣

成功法是教师在教学过程中，让学生看到成功的希望并让其获得成功，激发学生学习兴趣，从而完成教学任务。成功法是激发学生学习兴趣的重要方法。本文主要探索成功法在课堂提问中、在作业考试中、在实际教学中和在纠正学生练习错误时的具体应用。     

体育课教学中常用的“三法”

体育教学中，教师要向学生传授体育基本知识、技术和技能。因此，选择教学方法一定要根据教材的特点和学生的认知规律。体育教学中常用的方法有讲解法与示范法、完整法与分解法、预防及纠正错误法。     

钢琴初级教学的难点及对策

提高钢琴的教学水平，关键是教师。首先，教师必须认识掌握正确弹奏法的重要性。只有基础打好了，楼房才能坚固；建筑在沙漠上的楼房，很快就会歪倒。其次，教师要不断更新自己的知识，要练琴、听课，要对学生负责，要对音乐教育事业负责，只有当教师首先掌握了正确的弹奏法，学生才会有长进。钢琴教师努力提高自己的教学水平，使自己的教学规范化，就是对普及钢琴教育作出了贡献。     

导读法的教学反馈艺术

导读法的教学反馈艺术牡丹江市教科所李守仁小学语文导读法，是教师指导下学生学习阅读之法。因此，在导读过程正常运转的情况下，师生之间思想、情感的顺畅交流是必不可少的教学反馈渠道。当然，实现教学反馈是需要一定条件的。首先，必须克服教师“讲书”，学生被动“听...     

"学导式教学法"探究

学导式教学法，是学生在教师指导下进行自学的一种教学方法，它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生用自己的智慧主动地去获取知识，发展各自的智能，从而达到在充分发挥学生主动性的基础上，渗入教师的正确引导，使教学双方各尽其能、各得其所。