月影

夜。一艘内燃机船在平静的河面上航行。就在船头的水面,月亮的反光嬉戏飞舞。月影,忽而飞射出白银一样的闪光,忽而像磷火一样泛出绿色的光亮。它一会     

风之恋

风，忽而粗犷，忽而轻柔；忽而和煦，忽而凛冽；忽而神秘莫测，忽而亲近随和。这就是你的性格，不是吗？风，我喜欢你这种性格。我愿像你一样洒脱，我愿与你同行。于是，我们去环球畅游，给空阔寂寥的大漠带去喧哗，让浩淼无垠的海面涌起波涛。在这春寒料峭的日子里，我们去抚弄那正在萌生的草木，让它们蓬蓬勃勃地生长；去吹拂那岸边的垂柳，将如云似雪的柳絮，抛洒满天，让它们给多情的诗人带去灵感；去亲吻那原野上含苞的花朵，让万紫千红装点出绚烂的春天。（指导老师：卢新民）风之恋!江西余干@卢小青     

2007年中考语文模拟试题

一、语言积累与运用(共15分)1.阅读下列文段,按要求答题。(6分)E我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂··捷表现出低回婉转的A;忽而张目(chēn)视,表现出叱咤风云的B;忽而轻柔地点额C,画眼描眉,表演着细(nì)妥帖的梳··装;忽而挺身D,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。⑴改正加点词中书写有误的字,根据拼音书写汉字,并将其依次工整地书写在下面的方格内。(2分)我会写:⑵请从下列选项中为文中A、B、C、D处选填合适的词语。(2分)选…     

假如没有了春天

“一年之计在于春”,春天是万物孕育生机的时刻,是一切新生命的开始。假如没有了春天,世界将会是怎样的一番景象呢?假如没有了春天,花草树木就不会展现春的生机,它们好像变魔术一样,忽而开花,忽而结果,所有的一切都变得没有了规律。我们的世界将不会有绿的天地。     

三原色

<正>起风了,四月的风吹起宫崎骏动画里漂浮的云。谁看见过风?我和你都不曾看见过。但是当树叶颤动之时,就代表风正吹拂而过。画板上的涂鸦,和着春天的味道,忽而浓郁,忽而淡雅。谁看见过风?当风拂过,好似爱情一样,摸不着头,摸不着尾。     

风之恋

你是风,大自然的风. 忽而粗犷豪放,忽而轻柔婉约.忽而狂放炽烈,忽而冷酷无情.忽而神秘莫测,忽而亲近相知.     

海

一阵阵波涛前推后拥地从远处奔腾而来,它们像舞蹈演员一样,那柔软的身子在大海里时而起时而伏;它们又像诡秘的魔术师一样,本来在大海远处后浪推前浪地翻滚着,忽而一个猛子扎进海里不见了,接着又在离沙滩近一点的地方出现。我入迷地看着,心     

“毽子张”

她把毽子往上一抛,双手微微张开,脚往前一伸,轻轻勾起毽子,趁毽子悬空之时,再往上一踢,好似一个专业的毽球运动员。毽子在她脚边上下飞舞着,忽而高,忽而低,忽而前,忽而后,划过一道道优美的弧线。如同伴着鼓点,和着琴音,每一踢一落,那毽子便在空中转了一个圈,赛杂技表演似的。旁边的人围得水泄不通,有好几个调皮的还把脚伸过去干扰她,可是她并不慌乱,像个没事人一样,一转身继续踢,那毽子就赛连在脚上一样。围观的同学有的瞪大双眼称赞不已,有的已经完全沉浸在其中,有的目不转睛地盯着她的一举一动,生怕错过精彩的表演,我也有些佩服她,不由自主地拍起手来,有节奏地数着:“197、198、199……”。     

雨天情趣

在小雨的拥抱中,我们忽而头朝天,张开嘴,像在沙漠中渴了几天的旅人;忽而低下头,像一位害羞的小姑娘;忽而快速奔跑,像一只受惊的小鹿;忽而踱步而走,似     

捉蝶小记

今天路过菜地,我发现一只可爱的蝴蝶正在花间穿梭嬉戏.只见它穿着一件五彩斑斓的衣裳,扑扇着美丽的翅膀,忽而高,忽而低,忽而左,忽而右,忽而近,忽而远,似乎在挑逗我,说:"瞧,我多美!我翩翩起舞时,你捉得到我吗?"它不停地摆动着优美的身姿,在阳光的照耀下显得非常迷人.     

这就是我

读“我”的感觉像三月,三月的春天,一如善变的娃娃,刚刚还是东边日出,忽而又是西边雨。十四五岁的少年,也拥有像多棱镜一样的立体个性。     

勤奋、坚强的一生——读《音乐大师贝多芬》有感

鲁特维·范·贝多芬是德国著名的音乐家。1770年12月16日出生于德国的波昂,1827年3月26日逝世于奥地利的维也纳。在他57年的音乐生涯中,创作出了许多著名的音乐作品。这些名作忽而像泉水叮咚,忽而像森林中鸟鸣,忽而像万马奔腾,忽而像暴     

月影

夜航的轮船前面,月影在平滑的水面上嬉戏。它忽而泛着银色的光波,忽而闪着绿色的粼光,忽而左右扩展,忽而如游蛇蜿蜒,忽而象一只蝌蚪在跳跃,忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。在焦急地等待：我相信,轮船马上就会追上这活泼的月影,制服它,用船头劈开它……但时间一分钟一分钟过去,过了一小时又一小时,远方月亮在水面上的反光却一直向前奔跑,在轮船的前头奔跑,在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。这夜景与生活是多么相似啊──你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛,理解并揭示出它永恒的奥秘吗？月影@B·阿斯塔菲耶夫     

语文教学中激发学生兴趣方法谈

同样是课堂,有的教师视为畏途,有的教师则视为乐园。同样一篇文章,一位老师讲,学生学习得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受。换一位老师讲学生学得索然无味,忽而闭目瞌睡,忽而惊觉欠伸,上课简直成了受罪。     

一个人的情思

子君不在我这破屋里时,我什么也看不见。在百无聊赖中,随手抓过一本书来,科学也好,文学也好,横竖什么都一样：看下去,看下去,忽而自己觉得,已经翻了十多页了,但是毫不记得书上所说的事。只是耳朵却分外地灵,     

昆虫取暖有妙招

阳光下,蝴蝶忽而张开翅膀,忽而合上翅膀。你知道它们是在干什么吗？ 你肯定会说：它们是在飞行呀!     

亲近泥土

游子归来,原都是为着寻觅,有所追怀的,更何况在这冷露清秋时节,在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里。此情此境,无疑是触发忆念与遐思的一种酵母剂。带着深沉的凉意,荒疏的逸趣,它使望中的一切都变得有情有意了。     

“当然”与“自然”

鲁迅在《观斗》一文中有这样一番话:……忽而误会消释了,忽而杯酒言欢了,忽而共同御侮了,忽而立誓报国了,忽而……,不消说,忽而自然不免又打起来了。其中“自然”一词在原稿中是“当然”,在收入文集时,作者将“当然”改为“自然”,这是为什么呢?先让我们看“当然”和“自然”这两个词的用法。“当然”有这几个意思:一、表示肯定,这种肯定是不容怀疑的,事理上一定是这样的。如:(1)世界的进步,当然大抵是从流血得来的。(2)谁来完成这个任务呢?当然是我们这些身强力壮的小伙子。二、表示某种推理的必然结论,或某种动作行为     

浅谈语文课堂情境教学

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。同样是一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受,换一位老师讲,学生则学得索然无味,忽而东摸西弄,忽而闭目瞌睡,上课简直成了受罪。这不由得不引起我们深思,同样     

我的点滴事

恍恍惚惚的一瞬间,才记起自己已经快进入初三了。这种醒悟,不知是酸麻,还是苦涩,就像黑暗中沉寂太久,刚刚睁开眼, 就被强烈的目光刺得痛痛的,无法明白自己在做什么,看见了什么。是老师僵硬的面孔,同学歧视的脸庞,父母变形的双颊,还是自己不真不实的结局?我也不太清楚,总之一切的一切忽而清晰,忽而模糊,忽而短暂,忽而长久。