中学议论文写作教学指要

中学议论文写作教学改革最基本的出路就是要在写作全过程中去训练议论文的写作，更具体地说就是要通过议论文写作的“思维建模”的教学与训练，来达到议论文写作水平的提高。具体来说，有以下几个方面的问题。     

“语文味”议论文写作之常式与变式教学设计

对于如何开展议论文写作指导教学,长期以来一线教师进行了各种教学尝试.然而,高考的导向性及议论文“三段论”的文体特征,使得议论文写作教学陷入模式化的泥淖,难以真正培养学生的理性思维.本文尝试把“语文味”教学法中的常式与变式教学设计理念应用于议论文写作教学中,以期为议论文写作教学提供新的思路.     

议论文写作与思维能力培养

为了提高议论文写作水平,在议论文写作训练中有意识地发展自己的思维,进行思维能力培养,是非常必要的。思维贯穿写作活动的全过程,对写作活动中的审题、立意、选材、构思都有决定性的影响。提高议论文写作能力的关键,在于提高思维能力。注重思维能力的培养,能在议论文写作中多角度、多层次地考虑同一问题,做到正中见反,平中见奇,异中求新,能使议论文有逻辑性强,说服力大,结构严谨的特点。在议论文写作的思维培养中,我们可以从以下几方面入手:一、注重逻辑思维,做到准确鲜明在议论文写作中,为了使自己的论点准确鲜明,必须透过现象看本质,由表…     

思维导图在高中议论文写作中的运用探讨

议论文的写作是高中语文教学的重点与难点,语言表达能力与思维能力是议论文写作中必备的能力,而目前部分高中学生的思维水平低下,思想肤浅且片面,写出的议论文存在着简单肤浅、模式化等问题,因此在高中议论文写作教学中开展思维训练就显得尤为重要和迫切了。思维导图有层级性、发散性以及思维可视化三个特点,对于高中议论文写作能起到极好的辅助作用。     

议论文写作中运用发散思维摭谈

高中议论文写作训练,与其说是一种作文能力的训练．还不如说是一种思维模式的训练。该文以议论文写作中的立意、结构、论据等要素为例,分析探讨发散思维在高中议论文写作中的运用。     

高中生议论文写作常见问题及教学对策

在高中语文议论文写作教学中不难发现,学生存在着普遍采用"三段式"的议论文风格、论证论点的方法过于单一化、对议论文的阅读量不足等问题。对此,教师可从发散学生写作思维、优化学生写作语言、拓宽学生阅读见识等方面入手,优化议论文写作教学。     

思维训练,构建普通高中议论文序列化教学

作文是磨砺学生思维品质的重要途径,而议论文序列化训练是促进学生写作思维品质提高的具体措施。文章从以时间为轴构建思维训练的大序列与以文章生成规律为基础构建思维训练的小序列两大方面具体阐述议论文序列化训练对学生写作思维能力的培养。     

走向“深刻”——探求议论文写作指导的思维训练之路

针对高中生议论文写作无我、不新、不深等问题,探求学生写作指导的思维训练之路。本文主要从如何明概念、思材料、推原因三方面阐述指导写作的思维训练方法,努力使学生的议论文写作走向深刻。     

谈议论文写作中的逆反思维方式

议论文写作要出新意,经常使用逆反思维,它属于一种创新的思雏方式。逆反思维的表现形式有两种,一是否定已成为事实而又证明是错误的结论;一是在认识事物中,从反面去认识它,从而拓宽思维空间,狭路宽走,于阔处行文。议论文不光要有说理性,还要有很强的可读性,运用逆反思维写作议论文。可使文章起伏曲折,引人入胜。逆反思维在议论文写作的定题、点题、标题中均有所运用。     

审美教育与议论文教学

在议论文写作流程中,写作主体的主导思维是逻辑思维,它以概念的逻辑结构为特征,具有用概念、范畴、规律等元素进行判断、类比、归纳和演绎的程序。议论文的写作,主要是理性认识在起作用,但是同时,也不能否认情感在议论文写作流程中所具有的原初的驱动作用。因为一个...     

议论文写作教学与学生思维品质的培养

议论文写作教学与学生思维品质的培养一七一中学周燕萍培养学生良好的思维品质是培养和发展学生思维能力的主要途径。在议论文写作教学中，如能充分利用写作训练对学生进行思维品质训练，那么将大大有利于提高学生思维水平，这对培养高素质的跨世纪人才是有重要意义的。一...     

辩证思维让议论文更富张力

《普通高中语文课程标准》强调在高中写作教学中对学生各种思维能力的培养,近年来全国各地的高考作文题目特别注重对考生辩证思维能力的考查。而议论文对思维水平的要求最高,而在众多的思维方法中辩证思维可以说是议论文的灵魂。我省正在进行的省级课题《高中生议论文写作思维方法研究》对学生在议论文写作中运用的各种思维进行了深入细致的研究,笔者在此略论辩证思维在议论文写作中的运用。辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式,其实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。     

浅谈以提升思维能力为旨的议论文写作教学模式的建构策略

议论文又叫"说理文",是一种通过摆事实、讲道理、辨是非等方法来树立或否定某种主张或观点的文体,具有观点明确、论据充分、论证合理、逻辑性严密且语言精练的需求和特征。观此而知,"思维性"是议论文区别于记叙文及其余文类的特征,相应的,有效议论文写作教学模式的建构亦当将提升学生思维能力作为核心旨归。本文便是在此旨归下的议论文写作教学模式建构方式做出的分析:围绕主题开展议论活动、议论后梳理所涉逻辑线、依据论证需求查阅资料、依据查阅结果罗列提纲此四个方面的详细阐述。     

高中议论文写作中思维品质提升路径研究——运用并列式思维迅速建构文章

能否写出高质量的议论文,关键在于学生是否具备高水平的议论文写作思维。在诸多写作思维当中,横向并列式思维使用频率相对较高,运用难度也不大。按照横向并列思维布局文章结构,文章内部通常以论点为中心,各层次之间逻辑关系呈现为并列式平行分布,多表现为一个总论点下面统领着诸多并列关系的分论点。     

在议论文中强化辩证思维

在进行议论文写作时,要重视议论文的“讲理”,强化议论文的“辩证”,已经成为广大师生的共识.但是面对“如何讲理、如何辩证”的问题,却有许多师生不得要领或是束手无策.本文从辩证思维的重大意义、辩证思维的哲学原理、辩证思维的运用示例、辩证思维的理解误区四个方面阐释在议论文中强化辩证思维的相关问题.     

概念图和思维导图在高考议论文作文中的应用——以2023年高考语文全国卷Ⅰ材料作文为例

作文占据高考语文总分的半壁江山,议论文是高考作文写作的常用文体。教师可引导学生从素材积累、论点论据的分析以及语言锤炼等方面深入学习,提升学生的写作水平。概念图与思维导图在凸显议论文逻辑思维、串联论据与论点方面具有显著的优势,能帮助学生精准把握议论文核心主旨、合理设计文章结构,有效提升学生的说理论证能力。结合高考作文评价要求,根据学情,巧妙运用概念图与思维导图讲解议论文的写作技巧。     

略论议论文写作中的两种思维模式

议论文的写作,是中学语文教学中的一个重点,同时也是一个难点。长期以来,对议论文写作的教学和实践训练难以有所突破,原因就在于缺乏正确、有效的思维模式。在议论文写作中,材料、知识,正确的思维方式,恰当地表达,四者缺一不可。而思维模式——具体地说系列思维方法和技巧——尤为重要。它是通向成功的桥梁,足连接材料与论证方法的纽带。     

思维与议论文英文书写——谈英国议会制辩论模式对英语议论文写作的启示

议论文类型的英文写作是各种外语类考试的重点,也是第二外语学习者学习的难点。其中中式思维的运用和独到见解的缺失是第二外语学习者在英语议论文写作中常见的弊病。鉴于此,阐释如何借鉴英国议会制辩论模式构建外语学习者的正向思维和逆向思维,并在英语议论文写作中运用,意在提高第二外语学习者的英语议论文写作水平,同时培养第二外语学习者的西式思维、逻辑思维和思辨能力。     

浅谈思维导图在高中语文议论文写作教学中的运用

<正>高中写作,特别是议论文写作,不单单是运用语言文字表述自身观念,更是一种理性的思维活动。在传统教学中,一些教师虽然认识到了议论文写作逻辑思维的重要性,但是没有一种较好的方法可以直观展示这种逻辑思维。思维导图的出现,很好地弥补了这个空白,借助一个直观、     

从结构人手对立高中学生议论文基础——兼谈议论文并列式结构

近年来,随着高考作文对学生理性思维的强调,学会写一篇’观点突出、条理清楚、论据新颖、语言有力度的议论文成为高中学生的燃眉之急。特别是对刚进入高中的学生而言,怎样从感性思维写作转入理性思维写作,这是一个挑战。翻开很多议论文写作的指导书,基本都是从论点、论据、论证、结构、语言等方面逐步指导学生写作,当然这些步骤是很对的,但对于刚学写议论文的高中生而言,怎么快速学会写议论文,快速拿出一些成文,这些步骤并不好用。有了论点、论据、各种论证方法,他们的文章依然无法“立”起来,犹如散落在地的一盘散沙,所以,立文先要立结构。