提高学生学习成绩的措施

<正>每位教师都有强烈的事业心,希望自己班级的学生成绩在整个学校乃至整个市县能够名列前茅;每位家长都希望自己孩子的学习有好的成绩,大学毕业能有较好的工作;每位学生也都希望自己的成绩出类拔萃。因此探讨哪些措施能提高学生的学习成绩和思想品德就成为教师、家长和学生的共同目标。     

优化教学方法，提高思想品德课复习的有效性

高中招生考试在每位九年级教师和学生的心中都具有举足轻重的地位。怎样在有限的时间里,通过有效复习,提高学生的学习成绩,已成为每位九年级教师面临的重要课题。而要使学生在考试中取得良好的成绩,优化教学方法是关键。     

数学心理障碍教学对策

部分学生由于初中阶段学习数学感到困难,进入职业高中后,学习数学存在明显的心理障碍。几年下来,数学成绩一落千丈,严重影响了德智体美劳的全面发展。针对职高生学习数学的心理障碍,笔者在近几年的职高数学教学过程中,进行了整体的、综合的探索,收到了比较理想的效果。 　　1.研究学生,着眼发展,设计学生长远的数学学习方案。教师看待每位学生都要有发展的、长远的眼光,而不是依眼前的情况设计每一位学生。进入职业高中的学生成绩参差不齐,尤其是入学考试数学成绩差距很大。如果对每位学生一视同仁,为教学而教学,没有区别对待…     

优化教学方法,提高思想品德课复习的有效性

高中招生考试在每位九年级教师和学生的心中都具有举足轻重的地位.怎样在有限的时间里,通过有效复习,提高学生的学习成绩,已成为每位九年级教师面临的重要课题.而要使学生在考试中取得良好的成绩,优化教学方法是关键.     

浅议如何提高语文成绩

提高学生的成绩和素养是每位老师的教学目的,我们面对的是一群职业高中的学生,他们无论是基础还是能力都远不及普通高中的学生,因此对老师来说提高他们的成绩尤其显得重要。针对这种情况,我认为可以从对口高考的试卷着手,     

新课程背景下分层教学分类指导的研究

"分层教学、分类指导"的教学方案是指在当今班级授课制的背景下,对同一班级,不同类型的学生实行与各层次学生相适应的能够有效提高每位学生成绩的一种教学模式。通过实践、探索、研究实施了"分层教学,分类指导"的教学方法,成绩显著,每次测试成绩优异,证明了一些方法的可行性。本文对此进行了探讨。     

大学里的12个高分秘诀

成绩是衡量学生优秀与否的重要标准正如上班族的工资、棒球运动员的击球率、商品的价格一样,学生的成绩是衡量在校表现的一个重要客观指标.本期“直面留学”,我们为您提供了12个得高分的秘诀．希望每位刚踏入大学的读者门门得A.     

成绩变隐私 学生乐家长忧

上海师专附小近日为每位学生建立了个人主页，学生和家长分别输入用户名和密码后，就可看见不同的评价结果，学生看见“优、良、及格、不及格”的等级评价，而家长能看见具体考分和班级平均分。师专附小对学生的成绩“加密”引发了争议，成绩是不是学生的隐私?     

中等职业学校英语分层次教学的探索

中等职业学校学生英语基础差距较大,解决此问题的最好办法是实施分层次教学。分层次教学从学生实际出发,对每位学生负责,最大限度地缩小了学生之间英语基础的差距,给教师的教学带来了方便,激发了学生学习英语的兴趣,提高英语成绩。     

“多余”的细节

我在一所农村中学教书。学生大多来自经济尚不发达的农村,每学期都会有一些学生因为成绩不理想或受打工挣钱思想的蛊惑而中途辍学。学生流失一直是每个班主任都头疼的问题。学校为了防止学生流失,对每位班主任都提出了明确的要求。     

谈高中化学后进生的转化

高中化学新课程标准要求我们面向每位学生,使每位学生都得到全面发展.然而这样的要求实施起来并不容易.每个班级、每个学科都会有一个群体——后进生.他们学习基础较差,学习接受能力较低,学习习惯不科学,这部分学生成绩很难提高,而且如果不能及时转化,则会使这部分学生影响到全班的学生,不利于教学的全面性.所以,如何转化后进生,成为了每位教师的困惑.本文将就高中化学中的后进生转化问题谈谈自己的几点认识.     

怎样做才能成为学生喜欢的老师

每位教师都希望自己的教学成绩显著，并且得到学生的欢迎。那么，怎样做才能成为学生喜欢的老师呢？     

把原有的认识放在一旁——教师面对学生出现“快速”进步现象的心态调节例谈

临近期末,教师常花费许多的心思,把平时收集到的每位学生的各项成绩数据、各种成长记录进行综合,从中得出最终的成绩,给学生一个恰当的学期阶段评价。期末综合,学生平时的信息是很重要的,但是由于学生的可变因素太多,往往会出现让人意想不到的情况,面对学生有"快速     

多媒体教学环境下高中语文教学优化的探讨

高中语文作为学习过程中最重要的内容是每位学生必须要学好的科目,因为语文成绩直接和学生的高考成绩挂钩,因此,教师如何利用课堂帮助学生提高语文成绩成为首要的教学目标。当代多媒体技术的引进使得教学课堂变得更加丰富和有效,而作为新时代教师应该学习这些工具的使用来呈现更好的教学课堂环境给学生。下文就探讨多媒体教学环境下高中语文的教学改进和优化。     

如何减少Excel中重复性录入

每学期末，各学校大都要汇总每位学生的成绩情况，这工作当然要在Excel中完成。输入内容包括学号、姓名、班级、成绩等，我们发现很多内容都是固定的，例如“等级”一项就只有“缺考”、“不及格”、“及格”、“优良”和“优秀”五种，如果每位学生都需要重复录入，那真是一项浩大繁重的工程。笔者尝试使用Excel的下拉列表框功能后，工作就轻松多了。     

小学数学分层教学实施策略

古代的"因材施教"与今天我们称之为"分层教学"的教学方式,两者的本质是一致的,都是以学生为本的教学理念.分层教学更注重使每位学生都能在自己原有的基础上有所提高,不在乎最后的具体成绩,只求能够使得每位学生都有所提升.笔者结合自己多年教学经验,谈谈如何在具体小学教学实践中展开分层教学.     

浅析高一学生如何正确对待高中物理的学习

高中物理是高考的必考科目,并且占有较高的分值。正确对待高中物理的学习以提高自己的物理成绩,是每位高一学生都需要认真思考的问题。基于此,本文提出了几点学习高中物理的建议,旨在为高一学生提供一些参考。     

初中学生良好数学学习习惯的培养

新课程的标准下,要求每位学生都能学到有用的数学,作为教师总是希望自己的每位学生都能超越极限,取得优秀的成绩。然而,在农村中学,大部分学生认为数学是枯燥无味的,学习极其被动。数学成绩优秀、稳定的、对数学学习能保持兴趣、有积极性的学生大多有着良好的学习习惯,孔子说：“少成若天性,习惯成自然”。可见良好的学习习惯对学生的学习有着重要的影响。新课程强调,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,使不同的人在数学学习中得到不同的发展。作为教师,我们不仅要教学生学习数学知识,还要教会学生学会“学习”,这就要求教师在教学过程中,要培养学生良好的数学学习习惯。     

口语化训练对高中英语教学的影响

高中课程的学习是每位学生十分重要的学习阶段,这一时期成绩的好坏决定着他们是否能够进入心中理想的学府。其中,英语课程的学习在整个高中课程中占据着相当关键的地位,影响着每位学生的学习成绩。在英语教学中,比较注重听力、阅读、写作等方面,往往忽略了学生的口语化训练,导致形成当前"哑巴英语"的局面。本文从目前高中英语口语的现状着手,分析了高中英语口语教学中存在的问题,并提出相关改进对策。     

瑞典拟建立学生成绩评价申诉通道

学生成绩评价申诉通道研究小组日前向瑞典教育部提出建议书。建议书主题为“真实反映学习的成绩优于高分成绩”,认为每位学生有权得到平等评价学习及真实反映学习结果的成绩单。这项建议书由政府委任的研究小组负责人列夫·戴维德桑向瑞典教育部长提出,并将申诉通道建议及所需经费逐一列出。