以人为本,尊重生命——杜郎口中学徐利老师的课堂实录

上课老师：徐利老师（07．4．22全国数学初中段赛课第一名） 上课学生：金山桥开发区中学八年级二班 上课内容：苏科版八下“证明的认识”     

治好“时间病”

<正>上课铃响了,蝌蚪老师走进来,说:“现在是早上八点,是第一节课的时间,我们开始上课吧!”同学们很奇怪,每天早上第一节课都是八点上课,蝌蚪老师为什么要这么说呢?阿萌:蝌蚪老师,第一节课就是八点开始呀,您为什么要说一遍呢?蝌蚪老师:哦,这两天改你们的作文,不知不觉就被感染了。阿萌:啊,我们的作文有这样写的吗?蝌蚪老师:不信,你们看看——中午十二点,吃饭的时候,爸爸说:“我下午有事,不能去接你们,放学你们自己回家能行吗?”     

对一节数学课不同情境创设的比较与思考

在学校的"课堂文化节"中,笔者有幸听了初二年级组的两节数学公开课,内容都是八上第五章5.3一次函数的图象的第一课,下面是两节课的两种引入方式.甲老师的上课实录:甲老师:同学们,请观察上面的图片,从上面的图片中,你能获得哪些信息?     

放松运动

老师,你玩弄我们的感情某天,老师上课忘记带备课本,就让课代表去拿,别的学生问老师怎么不带书,老师说我今天要测验,他们全傻了,等课代表回来了,老师说:"骗你们的,今天上课。"然后他们就有人血泪控诉:"老师,你玩弄我们的感情。"     

同课异构与教师专业发展

<正>"同课异构",不同老师、不同的风格,构成了不同风景线。听课的老师就通过对这些课的对比,探讨出他们上课的异同,找出他们的优点和不足。这不仅对上课老师有促进作用,还对所有的听课老师很有启发。下面以我校《老王》教研活动为例:苏教版必修三《老王》这篇课文,我们语文组安排王老师和张老师进行上课。     

今生与你相遇——六年级口语交际教学片段欣赏

特级教师孙建峰的课备受瞩目,曾有人这样评价他:孙老师是"诗人般"的老师,他怀揣着一颗"圣心"在课桌间穿行,用真心、真爱、真本领、真智慧上课。他的课耐看之处不在于"给予"孩子们什么,而是"唤醒"了孩子们什么。让我们一起透过《今生与你相遇》一课的教学,真实地感受孙老师的诗意教学吧。     

玩转课堂——观摩窦桂梅《牛郎织女》有感

上班以前就听说过窦桂梅的大名,上班后还和同事聊起过她,我了解到的窦桂梅的上课风格是大胆的、夸张的、充满激情的。同事说,她听完窦桂梅上的《三打白骨精》后,感觉窦老师就是那个白骨精,看来,窦的课堂给她留下了深刻的印象。终于,我也有机会听窦老师的课了。上个月,我有幸观摩了窦老师《牛郎织女》一课。课前,窦老师没有和学生进行交流,随着窦老师一声深沉的"上课",牛郎慢慢走向织女了。这一声低沉的"上课",让我当时想:咦,不是说窦老师是个充满激情的人吗,这也太深沉了吧?!可是课越往后上,窦老师的激情就越是喷薄而出。     

探寻数学教学的"根"——张齐华老师"交换律"赏析

一、巧妙导课.在良好的氛围中开始对"报"的探寻 这节课.张齐华老师是这样开始的: 师:同学们.你们知道张老师是哪个学校的吗? (张老师借华南师范大学附小的孩子上课) 生:(结合屏幕提示)知道.你是江苏省南京市北京东路小学的. 师:关于张老师的学校.有一个有趣的故事.你们想听吗?     

给每个目标寻找合适的归宿——例谈教学目标的优化及落实

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多". 　　A、三年级的"一课i议"活动,评课时,发现执教老师的备课上没有教学目标.老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来.教学目标还没来得及从教参上抄上去.……     

教师，你要眼中有人

镜头一:离正式上课还有一分多钟,虽然已打过了候课铃声,但还有学生没有解决完个人的事,没有到达教室,而教师却因自己安排的教学内容较多,就开始上课了。那几个"迟到"的学生踩着正式上课的铃声走入教室,却没能听到老师开始讲的内容,而老师仍然我行我素继续讲着下面的内容。     

生熟大考验

今天上课前,桌子上不知为什么摆了个碗,碗里有两个鸡蛋——"1号"和"2号"。因为这节课是我们在《福建日报》社上的最后一节课了,所以大家猜测何老师要来一次"砸金蛋"。上课了,何老师拿起这两个鸡蛋,说:"这两个鸡蛋中,一个是     

珍贵的一堂课

今天,语文老师给我们上了一堂珍贵的课——我和名人面对面。说句子上课了,老师拿了一个红色的长方体盒子。老师若有所思地问我们:"我拿的是什么?"这时我就想:老师葫芦里卖的究竟是什     

有意思的“圈套”

上午第一节课,钟老师上调研课,许多语文老师要去听课。早操时间,我在黑板上写了一则通知。四(3)班同学:第一节语文课我因要听钟老师的课而不能到班上课,如果上课时还不来,请大家自学"留言条"(习作训练)内容。     

浅谈提高高校声乐集体课教学相关时效性研究

声乐集体课改变了"一对一"的上课模式,被大多数高校及中小学校所采纳。集体课与"一对一"相比虽然有自身的弊端,但上课模式的改变,并不能影响教师上课的效果,作者对于如何提高声乐集体课的效果加以思索,并在教学的实践中得出经验,希望通过此文能为音乐老师及学生提供帮助。     

沙鸭子

上课的时候,薛老师叫大江回答问题。大江一开口,声音忸忸怩怩的,活像宫里发配来的太监,同学们"哗——"地哄堂大笑。薛老师铁青了脸问:"大江,这怎么回事,是不是准备在课上捣乱?!"     

背书

上课铃声一响,教室里便有人大叫:"悲惨世界来临了!"还有人指着铃声发出的方向大喊:"哀乐,哀乐!"--这节课要抽查背书,这就是我们心情紧张的一个原因.上星期,老师就说过要在今天这节课抽查背书……     

十分简单

正某日上课,老师宣布下节课小考。小明紧张地立即举手问老师:会不会考得很难?老师只说了一句:"十分简单。"乐得大家拍手叫好。可是考完之后,每个人都惨不忍睹,怎么会简单呢?于是小明又问老师,只听老师说:"我可没说错哦,‘十分简单’,剩下的‘九十分’很难!"     

课堂问候语也是对话资源

请看下面一则口语交际课的开课: 　　(上课铃响了,靳老师面带笑容地走进教室.) 　　师:上课. 　　……     

上课“吃东西”真新鲜

今天的作文课上,谢老师兴冲冲地说:"这节课我们来吃核桃"!"哦——"同学们不约而同地欢呼起来,因为我们从来都没有听说过上课可以吃东西。同学们都激动不已,迫不及待地等着老师发核桃。     

孩子的心思

那天下午,男孩上课迟到了,气喘吁吁地赶到教室,老师没多说什么,让他回座。课上到一半,老师发现男孩总是低着头,就走过去问:"我刚才在讲什么内容?"男孩答不上来。老师又问:"你在玩什么东西?"男孩回答:"没玩东西呀!"老师生气地说:"不耽误大家听课,放学后你留下来。"放学后,男孩去了办公室。老师严肃地说:"你最