用新课程理念指导英语教学

在新一轮国家基础教育课程改革中，英语教学受到了特别的重视：教育部要求有条件的地区从小学三年级起开设英语课，英语教学的总课时有所增加《英语课程标准》(实验稿)的颁布，为广大英语教师探索新型的英语教学指出了方向。那么，今日的英语课程与以前相比，有哪些地方特别要值得英语教师注意呢？     

用新课程理念指导英语教学

目前．新一轮的英语课程改革正如火如荼地在全国进行．英语教师们都在积极思考与探索如何使英语教与学更有活力?如何更有效地促进学生的发展?我认为关键的是要用新课程理念来指导英语教学．将新课程理念落实到英语教学的行动中。下面是我的一些做法与体会。     

试论CBI理念在五年制高职英语教学中的应用

CBI(Content-Based Instruction)是一种语言与内容有机融合的外语教学理念。针对五年制高职英语教学现状,CBI理念把教学的重点从语言学习本身转向有意义的内容教学,通过教学与主题结合、主题与话题结合、话题与任务结合、任务与目标结合等方式去实施,使师生互动、学生互动真正地融合在一起,从而促使学生利用所学的语言知识,提升语言运用技能。     

新课程理念下的英语教学初探

英语新课程教学理念强调情感体验和学习策略,一方面教师要以学生发展为本,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与,自觉体验。另一方面,教师要主动作为,研究学法,培养学生良好的学习习惯,掌握行之有效的学习方法,做到教与学相长,提高教学的效率。作者简要谈谈自己教学中的一些尝试和体会。     

用新课程理念指导地理教学

地理教师只有树立新课程的理念,才能调整自己的角色,促进学生的全面发展.     

用新课程理念指导地理教学

地理教师只有树立新课程的理念,才能调整自己的角色,促进学生的全面发展。     

用新课程理念指导计算教学

计算是小学数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。本次新课程首先对计算教学进行了大幅度的改革，对计算的价值观重新定位，对计算教学的目标、难度、训练强度及方法都作了相应的调整。因此，小学数学教学必须以新课程理念为指导。     

用新课程理念指导小学语文教学

在小学语文教学中,由于课程本身类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,反而限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的,课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。     

用新课程理念指导初中化学课堂教学

新课程强调教学中的师生交往和互动。初中化学课堂中要体现新课程理念应注重教师角色的转交、师生情感的培养以及知识形成过程的揭示等多方面的结合。     

浅析五年制英语教学

近些年,由于高职高专生源质量的下降,教学出现了各种问题。英语作为一门重要的必修课,英语教学效果也很不理想。本文旨在通过分析五年制高职英语教学现状,结合实际教学的经验,从而对五年制的英语教学方法提出更加合理的建议,促进高职英语教学的改革。     

用创新理念指导高职英语教学

运用创新理念指导英语教学，要求英语教师树立创新理念，采取学生助教法进行课文讲解，创设学生设疑布阵的课堂氛围，并运用现代教育技术手段，激发学生学习的积极性，旨在培养出具有较高理论基础、较强综合能力的技术应用性人才。     

五年制高职新生数学学习不适应的原因及对策

许多五年制高职新生在入学后对数学学习不适应,造成这一现象,既有教材内容又有教学方式的原因.为此,可采取衔接教材内容、改进教学方法、加强学法指导、引导差生转化等对策.     

五年制高职英语语音教学实证研究

以江苏省城市职业学院连云港办学点五年制高职学生为实验对象,采用数据统计与分析比较的方法,考察学生的语音现状,着重分析两个实验班的自然拼读训练的有效性,以及拼读训练对学生在词汇增加、英语学习兴趣提升和减缓英语学习焦虑等方面的影响。     

"地理信息系统GIS"课程实验教学体系改革

地理信息系统课程是一门实践应用性很强的新课程。该文探讨了在该课程的实验教学体系中如何确立科学的实验目标,在实验体系实施中制定相应模块化的教学内容,采用启发式的教学设计,同时在注重实践应用的教学评价等方面进行了阐述。     

新课改下中学乡土史教学理念的转变

中学乡土史教学也应转变教学理念，跟上新课程改革的步伐：提高学生人文素养，培养健全人格，造就现代公民；以学生为中心，强调“学”，提高学生学习的主动性和积极性；重视“情感建设”和“能力建设”；探索新的学习方法。正确处理乡土史教学与正式教材的关系。     

高中英语新课标教法:愉快教学

愉快教学是学生在教师创设的愉快课堂教学气氛中,学习语言、提高兴趣、学会交往,以培养学生运用英语能力的一种教学,符合新课程标准对教学提出的要求。有利于落实学生的主体地位,开发学生的学习潜能,发展和提高学生的智能素质,让课堂的“双边活动”代替“单边活动”。     

从新教学理念看增强思想政治理论课的针对性和实效性

对于那些想不断在教学实践中提高教书育人水平的教师来说,如何上好每一堂课,增强思想政治理论课的针对性和实效性,使思想政治理论课成为学生真心喜爱、终身受益的课仍然是一个重要的课题。教师应从教学目标的高度上清醒、明确地把握思想政治理论课的科学教育和人文教育内涵;在学生面前永远保持交往和对话的姿态;下工夫去研究书本知识与生活世界的联系;有意识地构建活力、智慧、开放、生成的课堂运行机制。这样,将极大地从整体上增强思想政治理论课的针对性和实效性,使自己教得更轻松,令人更满意,工作更有成效,从而使教学达到一种新的境界。     

新建地方高校机械实验教学体系改革的研究

在分析了新建地方高校机械类实验教学中存在的问题的基础上,对实验管理体制、实验课程体系结构与课程设置、实验教学质量监控与保障体系等方面进行了研究和探讨.实践表明,机械类实验教学体系改革对培养应用型人才有很好的效果.     

实验教学精品课程的改革与建设

论述了2006年上海市精品课程"微机原理与接口实验"的改革与建设,该课程在以素质教学为主要目标的教学理念的指导下,在实验内容、实验平台、教学方法等方面进行了改革,取得了一定的成绩。     

飞行原理实验教学体系改革探讨

实验教学是高校实现人才培养目标不可缺少的重要教学环节,是培养学生综合能力的有效途径.分析飞行原理实验课程教学中存在的问题,提出了具体的改革措施,包括改革实验教学方法、编写实验教材、加强实验师资队伍建设、加大实验室建设资金投入等,建立了适应应用型人才培养的实验教学体系.通过实验教学改革,提高了学生的操作能力和综合素质,提高了实验教学的质量和效果.