试论大学生心理挫折教育

挫折是每个人在成长的道路上都会遇到的事情,大学生由于社会环境和个人因素的影响,挫折容忍力普遍偏差,容易产生偏激行为,必须加强大学生挫折教育。加强大学生挫折教育必须创建良好的育人环境,从挫折的认知、挫折的容忍力训练和挫折的心理调整等方面进行教育和培养,它不仅能帮助大学生顺利渡过大学生活,而且对他们的人生发展都是非常有益的。     

大学生挫折教育探究

大学生在其成长过程中不可避免地会遭遇各种挫折.然而现在却有不少大学生稍一遇到挫折,就感到倍受打击,甚至感到绝望,令人担忧.只有对他们进行正确的引导教育,树立应对挫折的良好心态,才能使其健康成长,造就一批社会主义的合格建设者和接班人.     

大学生挫折教育探究

摘要：大学生在其成长过程中不可避免地会遭遇各种挫折。然而现在却有不少大学生稍一遇到挫折,就感到倍受打击,甚至感到绝望,令人担忧。只有对他们进行正确的引导教育,树立应对挫折的良好心态,才能使其健康成长,造就一批社会主义的合格建设者和接班人。     

大学体育教学中关于挫折教育的理论研究

随着社会的快速发展,作为将来社会接班人的大学生也越来越受关注.抗挫折能力低下已成为当代大学生一个的突出问题.由于经受不住挫折而引发心理疾病的案例不胜枚举,在特定环境下成长起来的大学生时挫折的容忍力差,这已严重影响了他们正常的学习和生活.体育活动为生活的一个小缩影,到处有挑战,能虚拟生活中的挫折、困难等环境,从而为解决大学生的心理问题起到很好的指导作用.本文科学地分析了挫折产生的原因,提出了在体育教学中提高学生心理承受能力的方法,讨论了体育教学挫折教育的意义.     

浅谈加强大学生的挫折教育

挫折教育是新时期思想政治教育的重要内容之一。在对大学生进行思想政治教育时，应重视并加强挫折教育，增强学生抵御挫折的心理承受能力和提高战胜挫折的能力，培养良好的心理素质，为他们今后的顺利成长奠定基础。     

浅谈大学生挫折教育

遭受挫折是每个人在成长过程中都会遇到的事情,当代大学生对挫折的容忍力普遍偏低,所以必须加强对大学生的挫折教育,使他们正确地认识挫折,顽强地克服挫折,将挫折带来的负面效应降到最低,并从中汲取积极的养分,为最终的成功奠定基础.     

对大学生进行挫折教育的思考

处在人生发展阶段重要时期的大学生在成长过程中会经历各种挫折。大学生受到挫折后有各种行为表现,对大学生遭遇挫折的原因进行分析,并对他们进行有目的、有计划、有组织的挫折教育是高校教育工作者研究的重要课题。     

重视挫折教育 增进心理健康

青年大学生的心理健康状况越来越引起人们的关注。由于经受不住挫折而引发的心理障碍、心理疾病甚至轻生的事件在高校学生中时有发生。在特定环境下成长起来的大学生情感脆弱,对挫折的容忍力差,已成为影响他们正常学习和生活的重要原因之一。因此,针对大学生的心理特点,重视对他们的挫折教育,乃是提高他们心理承受能力,增进心理健康的重要课题。一、大学生挫折心理及挫折心理的诱因人们要实现预期的目标,必须保持行为与动机的一致性,然而,由于认识水平局限和外界环境的不可控制因素,人们在实现组织目标过程中,不可避免地会遇到挫…     

试论中学生挫折承受力的培养

一、挫折的两面性与挫折承受力 （一）挫折对学生成长的积极意义 中学生若对挫折处理得法，就会对他们的成长产生积极的意义。首先，挫折能激发学生的行为力量。挫折是一种内驱力，它能推动学生为实现目标而做出更大的努力、花费更多的精力。社会生活中有许多身处逆境但却通过努力实现了自己夙愿的佼佼者，他们的成功就是挫折这种内驱力驱动的结果。其次，挫折能增强学生的承受力。学生历经的艰辛、遭遇的挫折比较多，挫折经验就比较丰富，     

论当代大学生挫折的问题成因及对策

我国改革开放的顺利发展,在为当代大学生身心健康的发展创造良好的社会环境的同时．也不可避免地给他们的学习、生活、交际等方面形成了日益加重的压力。当代大学生的年龄特征、认识水平及社会经验的局限,导致他们不可避免地要遭受各种挫折的考验。所以,在新形势下开展对我国当代大学生挫折心理的研究,具有十分重要的理论意义和现实意义。本文从个体成因和外界成因分析我国当代大学生挫折问题产生的原因,提出帮助大学生战胜挫折的对策．并呼吁必须尽快建立起从家庭到学校,从学校到社会、各行各业、各级各类人员、人人参与、齐抓共管的全方位挫折教育网络。     

论韦纳的归因理论与大学生挫折应对

挫折（Frutration）是指个体从事有目的的活动时，由于遇到障碍或干扰，使其需要与动机不能获得满足的一种消极的情绪状态。所谓大学生受挫心理是指大学生自己所希望的目标在付出种种努力甚至作出刻意的追求后，其强烈的目标需求持续性地不能得到满足时产生的紧张心理和情绪反应。挫折本身是人们生活的一个必然组成部分，适当或适量的挫折对学生良好的心理素质的锻造是有益的。尤其是他们学会了一定的应对挫折方法后，能积极面对挫折时，对自信心的提高和个性成熟有积极作用。反之，若不能及时从挫折情绪困扰中摆脱出来，学会适时、适当的应对方法，会影响表现，至出现不良行为。     

大学生心理问题及教育对策

大学生群体是社会的精英、国家的希望。他们富有理想、朝气蓬勃,蕴藏着无限的创造力。然而,任何事物都具有两重性,大学生也不例外。一方面,他们探索真理,追求人生价值的实现,发出最强烈的时代音符,另一方面,在这恢弘的气势和令人震撼的音符下也隐含着种种不和谐之音。那就是,每位大学生在其成长的过程中都会遇到各种问题,遭受种种挫折,而教育有时难免会有漏洞或欠缺,学生在出现问题或遭受挫折的时候,如果不能得到及时的帮助或引导,日积月累就会凝结为种种心理障碍,影响学生心理的正常形成和发展,影响其良好个性的建构,最终导致大学生心理的…     

试论新时期班集体管理

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所。对于学生来说,良好的班集体可以成为学生成长的熔炉,混乱和风气不正的班级则可能成为一个染缸。生活在什么样的集体里,对学生的成长至关重要,甚至能影响他们一生。没有良好的班集体,集体教育就难以存在,班主任工作就会处于游离状态;没有良好的班集体,学生就成了一盘散沙,     

大学生的心理挫折及对策

在心理学中 ,挫折是指个体在从事有目的的活动中 ,遇到自感无法克服的障碍和干扰 ,致使个人动机不能实现 ,个人需要不能满足的情感状态。作为当代大学生 ,生活在经济飞速发展、生活节奏日益加快、竞争日趋激烈的社会环境下 ,他们面临着更多的竞争和挑战 ,产生心理挫折的刺激情境日益广泛 ,产生心理挫折的可能性也因此大大提高。心理挫折虽然是常见的心理现象 ,但它毕竟是一种消极不良的情感状态 ,如果数量过多 ,强度过大 ,或产生心理挫折后不能正确认识和对待 ,就会对大学生的日常生活学习产生消极不良的影响 ,甚至继续发展而造成心理障碍。…     

关注大学生心理问题,加强心理健康教育

当代大学生正处于社会变革,竞争加剧的新时期,处于成长中的他们在生活、学习和社会适应等方面面临越来越多的困难和挫折,导致各种心理问题和心理障碍的出现.本文主要分析了高校大学生心理问题产生的原因,提出了矫正他们心理问题的几种对策.     

校园文化与大学生心理素质培养

当代大学生正处于社会变革时期,人们的经济生活、价值观念、思维方式、人际关系等都发生着很大变化,并且市场经济对人才提出了更高要求。成长中的大学生面临日益增多的社会心理压力,他们在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折,导致各种心理问题和心理障碍的出现。     

浅谈新时期大学生劳动观教育的必要性

一、新时期大学生的特点当前大学生已基本是独生子女 ,这个群体与以往的大学生不同 ,他们生长在一个特殊环境中 ,生活条件比较优越 ,他们一般没有兄弟姐妹可以交往。由于这些特定的生活历程决定了他们在心理、行为方面存在许多不足和缺陷 ,其中相当一部分人对生活的理解和认识比较片面 ,不能正确的估价自身的价值 ,劳动观念、集体主义观念及艰苦朴素的作风比较淡薄 ,普遍缺乏生活的自理能力 ,生活上经不起任何磨难 ,心理素质差 ,稍遇挫折即悲观失望 ,甚至失去生活的信心。因此高校加强大学生劳动观念教育是十分及时和必要的。二、新时期大学…     

论中学生挫折教育的实施策略与方法

处于社会转型时期,在特定环境中成长起来的中学生,情感脆弱,对挫折的忍受力差,已成为妨害他们正常学习和生活的重要原因,严重影响了中学生的健康成长。探究中学生挫折教育的策略和方法,有利于培养他们健全的人格和良好的心理素质,提高他们在未来社会中的竞争力,使他们更有效地学习和生活,更好地适应社会,具有重大的现实意义与教育价值。     

要重视对学生进行挫折教育

正教学生学会做人,培养他们具有良好的心理因素和健康个性,是实施素质教育的宗旨之一。随着社会的发展,学生的知识容量不断增大,相应地在学习中遇到困难和挫折的时候会更多,有的学生就不能正确对待,影响到个性的成长。做为教师,要从学生的实际出发,针对学生的不同情况,采取相应的策略,对学生进行挫折教育,为学生的发展铺平道路。     

品味挫折与搏取成功

挫折是大学生成长过程中不可避免的现象，如何认识挫折，就成了大学生走向成功的关键。通过从学生和学校这两个角度对挫折的性质进行辩证分析，探讨了就挫折向成功转化的条件。