问题化构思：高中议论文写作逻辑推进策略

高中生议论文写作运思中普遍存在着逻辑推进障碍问题。解决逻辑推进障碍,关键在于追问。追问是问题化学习的重要抓手,以“问题”激发思考,通过“一话题五追问”的运思策略,能够有效调动学生的议论文写作思维,提升写作逻辑推进能力。     

有效追问——让数学思维之花绽放

培养数学思维是小学数学教学的重要目标。在小学数学教学中,教师要善于通过有效追问,让学生在数学学习过程中进行积极思维,拓展他们思维的深度与广度。一、学习新知时追问——掌握思维进程在学习一个新的数学知识点时,有的学生往往存在似懂非懂的情况。这时,教师就要结合教学内容及学生学习的实际情况,通过有效追问让学生充分表达自己的想法,这样才能掌握他们真实的思维进程。     

挫折都是微笑的组成部分

初三了,这是一个很有压力的学段,因为升学已经成为每位同学都要面对的非常清晰的目标。有的同学将能以优异的成绩升入高一级学校,而有的同学不得不用一个叹号结束自己的初中学业……     

“有”的英语表达典型错误例析

一届又一届的同学在英语写作时总会写同样的中式英语,总会出现相同的错误。写作练习前,虽然老师可能会提醒,但有的同学就是屡错屡犯。我们能够改变这种状态吗？答案是肯定的。这就是分析汉英转换时,对于出现的思维障碍,我们进行有针对性的汉英思维转换训练。“有”是汉语表达中比较活跃的词,下面我们以它为例,探讨一下具体做法。     

提高初中生英语写作能力的策略

写作是学生英语水平的综合体现,也是英语教学的目标之一。对于学生而言,英语写作是一件不容易的事情,如有的学生面对英语写作不知道该如何下笔;有的学生不知道如何组织语言文字;有的学生写作时受母语的影响,出现中文式英语。可见,教师只有注重对学生进行写作训练,将写作贯穿于英语教学中,培养学生的英语思维,让学生掌握一定的英语写作技巧,才能提高学生的英语写作能力。     

让作文变成一件快乐的事

同学少年您提倡"让写作变成一件快乐的事",有什么具体的建议吗?学写作,首先当从培养兴趣入手。有的同学看小说会废寝忘食,有的同学看电影、看漫画会神魂颠倒,有的同学玩网络游戏会痴迷上瘾,有的同学看球赛会通宵达旦……做这些事情常常耽误学习,影响正常的生活,因此会遭到老师和家长的批评与反对。可即使如此,这些同学仍乐此不疲,这是为什么呢?     

让我们快乐地写作

有的同学面对习作练习会感到苦恼。引起苦恼感觉的最普遍的原因是觉得写作是一项枯燥的作业,提不起兴致来。没有了兴致,大脑就处在一种被抑制的状态。于是,思维不活跃了,思路被阻塞了。面对作文题目,表面上苦苦思索、搜肠刮肚,实际上大脑处在一种类似休眠的状态,没有积极工作。因此,平时积累在头脑中的生动精彩的表象没有得到触动,没有被召唤出来,就产生了没有可供写作的材料的感觉,心里感到苦恼。其实,这是一种错觉,是我们在写作之前,给了自己一种负面的信息:写作真是一件苦差事,我写不出来。如果,我们在开始写作时,就注意调整情绪,给自己…     

谈学生写作的创新思维培养

在职业高中里，有的学生一提到写作，常常是“谈文色变”，无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强成文；有的同学，也只会人云亦云，落入俗套。这是由于他们基础知识薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等，而最重要的原因，是教师在作文教学中没有运用行之有效的方法去培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路．激发他们的写作热情。因此．启发和培养学生的创新思维，引导学生开拓思维空间，无疑是解决作文教学这个老大难问题的一条有效途径。     

拓宽思路 写出新意

话题作文为我们提供了广阔的写作空间，每个同学可以根据自己独特的生活体验写出富有个性的作品。可是有的同学面对话题却是绞尽脑汁无话可说。其实，文思如泉涌依靠的不光是灵感，通过有效的练习也是能够达到的。     

在兴趣中快乐写作

在语文教学中写作是必不可少的,它既是语文教学的重要组成部分,也是学生语文素养很好的一种表现形式.但是,多年的教学经验告诉我们学生在语文学习中最怕的恰恰就是写作文.有的同学一听到写作文就喊头痛,有的同学说没东西可写,有的同学说不懂怎样写,有的同学说达不到要求的字数,凡此种种,不一一列举,总之,大家提不起写作的兴趣.     

阅读教学中的“追问”略说

所谓“追问”,就是学生回答（或提出）一个问题后,教师根据同学理解的程度继续发问（或有针对性地设置富于启发性的问题）的一种教学形式.它是“对话式”教学的存在方式之一,能使学生始终处于积极的思维状态;且追问内容的由浅入深、由具体到抽象、由特殊到一般,可促使学生思维更具广阔性和深刻性、独立性和批判性、敏捷性和灵活性.     

经营者可向未成年人出售烟酒吗

编辑老师: 不久前,我们班的一位同学过16周岁生日,邀请了同班的一些同学到酒店庆贺,在酒店饱餐了一顿。下午上学时,这些同学跌跌撞撞地到了课堂,有的同学脸色苍白,头痛发烧,有的同学不但吐了,还满身是烟味。经班主任追问得知,他们10个人喝了两瓶白酒、一箱啤酒,抽了三包香烟。班     

2006年高考作文备考时间表

作文需要备考吗?很多同学都以为作文无法备考,我要对这些同学说,早做准备,“运筹帷幄”,可以“决胜千里之外”,关键问题是如何备考?这里首先要解决什么是作文的问题。根据高考语文命题组组长张伟明先生的说法:“写作是用文字表达思维的活动。”既然是一个活动,就有一个时间过程;既然是“用文字表达思维”,那就是指写作的具体手段是语言和思维,——这些,就是我们需要准备的。更明确地说,从写作的基础积累看,要积累思想、感情、生活、学识、语言;而这些只能落实在具体的写作过程中,要进行多方面的整合。比如在具体的写作过程中,有同学常常感到…     

走出“榜样”的阴影——一例初三学生学习焦虑的辅导

[关键词]初三;学习焦虑;辅导 对于初三的同学们来说,学习基本成了他们生活的全部。面对升学的压力,面对父母期盼的眼神．面对同学之间激烈的竞争,同学们很容易出现学习焦虑。在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的同学．每一个学习焦虑的同学背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因……     

高效的初中数学课堂——追问艺术

新课程呼吁初中数学课堂要高效,高效的初中数学课堂需要有效的追问艺术。有效的追问并不是一味地穷追不舍的提问,更不是满堂问。追问艺术体现在所面对的提问对象上,追问某些固定的同学还是班级其他同学。该选择何种时机追问,在追问的技巧和追问的形式上怎样才符合学生的认知能力和最近发展区。因而对于初中数学课堂的追问艺术,我们需要好好研究。     

打磨亮点——作文指导讲稿精选

练就一双“慧眼”每当作文时,我们总是可以看到有些同学面对作文题一筹莫展,半天写不出一个字来,有的则写写停停,进展缓慢。问及他们原因时,有的说没什么好写的,有的讲对写的材料记不清了。这些问题大都与作文题材有关。缺乏素材是同学们作文时最头疼的问题,要从根本上解决这一     

学生写作中存在的问题及施教策略

写作占据着语文的半壁江山,写作能力也能体现出一个学生的语文素养,但是学生面对写作却越来越茫然。一些学生说,写作时往往找不到合适的素材,有些情感也无法用恰当的语言表达出来,总觉得写出来的不是自己内心所想的,甚至有些同学面对作文题目时大脑一片空白。究竟是什么原因造成了学生害怕写作     

水啊水

有言在先面对作文试题,许多同学能够打破时空限制,放飞联想和想像的翅膀,寻找到许多写作材料。努力开拓思路当然不错,但这样我们就会面临一个现实的问题:怎么样将这些材料汇聚起来,构成一个紧凑的有机整体,写出结构严谨的佳作?需要提醒同学们的是:决不能以结构松散、思路混乱为代价去成全思维的活跃、材料的丰富!     

从自己的经历中撷取写作材料

说起作文,不少同学都感到头痛,只要老师一布置作文,教室里便常常是“唉”声一片。面对老师布置的作文题目他们常常感到无话可说,无事可写。在此,我们建议同学们从自己的经历中撷取写作材料。也许有的同学会说,自己的经历有什么好写的,一天到晚总在“家”-“学     

拓宽思路 写出新意

话题作文为我们提供了广阔的写作空间,每个同学可以根据自己独特的生活体验写出富有个性的作品。可是有的同学面对话题却是绞尽脑汁无话可说。其实,文思如泉涌依靠的不光是灵感,通过有效的练习也是能够达到的。如何拓宽思路呢?首先,要广泛的搜集信息。我们面对“话题”冥思苦想无从下笔时,可以用材料中的“话题”作为中心词,来组成各种形式的短语,这些短语可以触发我们大脑中积存的许多信息。这些信息又可以激发写作灵感,打开写作的大门。例如下面这个作文题:“优美的服饰能使你产生魅力,高尚的行为能使你产生魅力……请以魅力为话题写作。…