如何引导学生用英语写作文

小学阶段用英语练习写作文,是英语语言能力提高的不可或缺的环节。因为英语写作能力是英语语言知识和语言运用的技能的综合体现。那么如何引导小学生练习用英语写作文呢？     

关于创设大学生英语语言环境的思考

如何提高学生英语综合能力,是当今大学英语教育改革的重点。听说能力是英语能力的基本标志。这是由语言的社会属性决定的。语言环境的本质是耳濡目染,反复练习,重复练习。     

小学英语朗读教学探微

在英语学习中,发音练习是必不可少的一个重要环节,这一过程可以让学生在"读"的过程中培养语感、练习发音、学好语调,并且为以后更高阶段的英语学习打好基础。因此,小学英语教师必须加强对小学生的英语朗读练习,并且严格要求发音,规范朗读技巧,使学生在朗读中锻炼英语口语能力,进而提高英语综合运用能力。     

浅谈如何避免初中生英语写作中的中国式英语

初中生的英语书面表达中经常出现中国式英语。教师可以通过英语思维方式培养,特定的写作练习以及有效的作业批改方式等方法减少直至杜绝这一现象。     

英语掌中宝

你是怎么学习英语的呢？绞尽脑汁地背单词,练习听力,还是苦苦寻找练习口语的机会？其实,你手中的小小手机,就可以为你提供一个广阔的英语学习平台！下面介绍几款手机应用软件,为你量身定制英语学习三件套,来试一试吧！     

让英语思维成为学习英语的利器

正英语是当今世界最为普及的一门语言,不论是上学读书,还是参加工作,学好英语都是十分重要的。反观当前高中英语学习现状,普遍存在这样的一个学习现象:高中生在做一些有关语法抑或是句型方面的英语习题时,他们都把握得比较到位,往往可以很顺利地得出答案。但是当涉及到一些阅读练习,或者是写作练习的时候,学生们就会显得极为吃力。究其原因,笔者认为这与高中生的思维模式有着密切联系。     

英语语音学习策略研究

研究英语语音学习策略涉及到探讨英语语音学习的认识和设计英语语音学习的方法。首先，要认识到学习英语语音的重要意义，启用学习英语语音的积极动机，把握学习英语语音的基本原则，然后，提出学习英语语音的必要方法——模仿练习、对比分析和分类练习。     

谈英语写作教学指导

写作(书面表达)是学习英语的一项基本内容。作为表达思想的主要方式,无论是遣词造句,还是布局谋篇,英语与汉语一样,都有自己的表达方式和习惯。作为中学生,在练习写英语文章时,必须瞄准“地道的英语”,把学习地道的英语表达方式和语言习     

提高英语练习课实效性探究

练习是培养学生技能的重要途径,练习课是英语教学的重要课型之一。当前,英语练习课教学存在着一定的随意性和盲目性,教师评讲练习的形式单一、要求简单,练习课成了＂对答案＂＂走过场＂的课堂。如何提高英语练习课的实效性呢？在此,笔者谈谈自己的看法。一、主动参与,让学生张扬个性教师要全面、深入地了解每一个学生,挖掘他们身上的闪光点,增强他们的信心,让他们的表现欲在练习课中得到满足,从而使每一个学生都自觉地投入到英语学习中,取得进步。     

由一句英文绕口令谈英语学习

在英语学习中,无论从练习英语的语音、培养英语语感还是感觉英语的艺术美,英文绕口令都是一个极好的素材。本文从一句英文绕口令引申出英语学习中需要注意的语音、语调、节奏等诸多要点,有助于学习者的英语学习。     

优化英语练习，提升学生英语学习成绩

在英语学习过程中,课堂教学固然至关重要。但是练习也是必不可少的一个重要环节。因为课堂上所学的知识,需要通过练习来巩固,学生也需要一个消化、吸收的过程,这样才能把知识掌握得更牢固。但是笔者发现,学生做了很多练习,也花了很多时间在练习上,却没有达到预期的效果。所以,指导学生做练习应该是我们需要探索的问题。那么,在教学实践中．我们该如何做呢？     

提高英语写作能力“三步曲”

从阅读、背诵、练习三方面论述加强大学英语表学,提高学生英语写作能力.     

探究小学英语练习系统的基本结构

良好的英语素养是未来的每一个人都应该剧本的基本素质,英语的使用也逐渐的广泛起来,要想学好英语,就要从小开始学起,所以小学英语就是为了以后的英语学习准备的,在小学的英语课程中都是十分重视学生们对英语的于的使用能力的培养,他的主要活动就是练习的活动,因此,练习在小学应于的教学结构中占得比重是非常大的,要想完善小学英语的教学就用该从完善联系的手段入手,想要实现小学英语教学效率的提高,首先就应该看清练习的比重,从而提升练习的效率。     

试谈英语学习中的背诵

英语背诵是通过朗读记忆而形成的一种理解记忆.它是作为预备性的言语练习与巩固性的语言练习的重要形式之一.背诵是强化输入输出语言信息的有效手段.可以丰富学生的英语语料库.正确背诵策略则有利提高学生的英语综合素质.     

小学英语有效练习讲评的思考与实践

目前,小学学校除了每学期期末考试外,平时从不组织统一的考试,但是英语教师会在一个单元、相关语法之后进行各种小练习,然而其往往注重设计练习,却忽视了讲评这一关。有效的练习讲评对英语的学习具有非常重要的作用,对此,笔者就英语的练习讲评进行了一定的思考与实践,现总结如下：     

口语练习在英语学习中的效果

如何提高学生学习英语的效率,是广大英语教师在教学过程中非常重视和不懈追求的一个重要方面。试从分析学生学习英语的常见问题着手,提出一些在英语学习中有效开展口语练习的对策。     

英语写作，从阅读入手

许多同学在写英语作文的时候,存在畏难情绪,觉得无话可写,或者不知如何去写,即便是写了,也是写了一些汉语式的句子。究其原因,主要是阅读量少,练习方法不得当。虽然有的同学也做了大量写作练习,但是效果不大。从阅读人手练习英语写作,可以解决同学们英语写作中无事可写、不知如何写的问题,既可以锻炼阅读能力,     

谈英语写作教学

如何保证英语教学效果,提高学生的英语应用能力成为人们关注的热点。而培养学生用英语写作的能力,是对学生的一种综合能力的培养,有针对性地进行写作练习,可以让学生更有效地提高英语语言的应用能力。     

对优化小学高年级英语课外作业设计研究

优化小学高年级英语课外作业设计,对小学高年级英语学习具有重要作用。即充分利用课间时间,补充对英语的练习,利用课外时间积累英语知识,可以直接增强英语语感,提高英语成绩,使英语知识的累积更加丰富,进而改变以往的"哑巴英语式"的英语学习状态,达到学以致用的目的。学生通过课外作业的练习,能够改变传统机械式的背诵和抄写模式,改变枯燥的学习方式,增加学习英语的趣味,极大程度地调动小学高年级学生对学习英语的积极性。     

试谈新课程下英语练习的特征

本文试对新课程下英语练习的学习主体性、情感交流性、评价成功性等进行论述,以进一步地体现新课程下英语练习的新理念,让学生以积极的学习态度促进语言运用能力的发展,让学生在"练习中有发展,发展里有快乐".