何时“小马”不再拉大车——学生“减负”年年“负”之思考

时下,人们评论中国的教育,特别是基础教育,评价教育那就是:孩子苦,家长急,教师累,校长忙;评论老师那就是:起得比鸡早,睡得比狗晚;形容孩子是:一到五忙上学,六到七忙培优,每周七天无闲时。简而概之:中国教育很忙,中国教师很忙,中国孩子很忙,中国家长很忙。忙,意味着负担很重。中国教育为什么就负担这么重呢。大家都知道:负担过重,会让教育偏离正常的轨道;负担过重,孩子就会变成非正常就学的孩子。其实,负担过重的问题早就引起了国家和社会的重视,中国教育年年都在呼吁"减负"。今年新学期,全国各地"减负"之风刮得比往年更重。去年,个别省份主要领导同志还专门为"减负"呐喊。中国教育走在"减负"的道路上。作为一个老话题,今天,本刊编辑部还是推出"减负"一辑,以期与读者一起探讨"减负"之困,期待"小马"不再拉"大车"。     

小马“闪电”

<正>朝阳这时刚刚升起,金红色的光从地平线上小草的间隙里透出来。细细的草尖摇曳着,搔得地平线也发痒。瞧,它真的震动起来了。“吧嗒、吧嗒、吧嗒……”马蹄声由远及近,带着飞扬的尘土奔来,像打着节拍的歌谣,又像歌谣里反复回响的鼓点。噢——是呀,那就是我们的小马“闪电”。     

“小马过河”

<正>百草园"童心迷宫"旁长了一棵"造刺树"。笔直的枝干上趴着一簇簇尖硬的刺,长短方向不一,锋芒毕露,一副凶巴巴"别惹我"的样子。从落户到百草园起,它就这样我行我素、兀自生长着,除了有点孤傲,跟一棵香樟树、山白蜡没什么两样,都是这儿的守法居民,没听说它和学生有过什么冲突。唯一的不同是,每年新生开学季,它总会招来一片惊呼,大家争着给它起绰号,诸如"狼牙棒""小刺猬""冷面刺客"之类。此外,它就没什么新闻了。近日它却成了"网红"。刚刚过去的周末,     

新“小马过河”

同学们,你们在小的时候都听过小马过河的故事吧。今天小马又遇到问题了,我们帮助它一起来解决好吗? 一天,小马来到一条小河边,它看到河边竖着一块牌子,上面写着:平均水深1.3米。小马身高已长到1.6米,但还不会游泳,那么它到底能不能过这条小河呢?为什么?     

新编“小马过河”

话说在大森林里,生活着欢乐的动物大家庭。大家团结友爱,互相帮助,日子过得红红火火。这一天,森林小学放假,小马主动来磨房帮着妈妈干活,     

还是“小马”的话管用

叮铃铃,上课铃响了。小朋友纷纷走进教室。一个幼儿忽然对我说:“老师,邓翔还在玩竹竿。”我凭着以往的经验,对全班小朋友说:“邓翔是个好孩子,会懂得上课不玩东西的,他会把手上的东西放下,交给老师的。”但是,今天我这话不灵了。他双手紧紧抓住竹竿一动也不动,两只眼睛还瞪着我,大有不容侵犯之势。当时,我想如果强行要他放下     

莫让“渔人得利”

在对外贸易中,我们的谈判对手到底是外国人还是中国人?不言而喻,当然应该是外国人。然而令人叹惋的是,亦有名义上是在同外国人谈生意,但实质上却有中国人于暗中争来夺去之现象,最终而使外人坐收渔人之利,这岂不令人深思?     

莫让“武侠”迷了眼

当今世界,日新月异,人们的娱乐消遣方式每天都在发生着变化,但有一样东西始终“高烧不退”,那就是“武侠小说热”!不是我吹,什么时候你到书店里走一走,就会发现古龙、金庸、梁羽生等“武学宗师”的传世名著总是很畅销,发烧友从     

莫让“对不起”变味

在一次活动中,洋洋和小宇两个孩子因争抢体育器械吵了起来,所有孩子都跟着起哄。最后洋洋把小宇推倒在地,小宇大哭起来。洋洋意识到自己的过错,仅说了声"对不起",便溜之大吉了。我     

莫让“乱花”迷人眼

A校长是一位对教育充满热情,锐意进取,非常注重通过改革来促进教育发展的“创新型”校长。面对纷繁复杂的教育环境和日新月异的教育变化,A校长一边在极力应对各种影响教育改革措施的不利因素,同时自身也被众多新教育理念、新思想和新方法的出现困惑着。比如,近年来教育中出现了“情境教育、启发教育、赏识教育、创新教育、尝试教育、艺术教育、感恩教育”等不同形式,“乱花渐欲迷人眼”,他眼花缭乱,不知道究竟要选择哪样教育,到底哪种最先进、最有效。A校长着实伤透脑筋,即使耐心听取多方意见,也是说法不一。艰难抉择之中,A校长还是独具慧眼,力排众议,最终作出了“以实施素质教育、提高学生素质为宗旨,以艺术教育为突破口,创设艺术教育特色学校”的工作思路。     

莫让质疑“变味儿”

古人说得好:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"疑是思之始,学之端,疑是点燃思维探索的火种,一切思维都是从问题开始的。因此,语文教学要促进学生思维的发展,必须重视学生问题意识以及质疑能力的培养。但在实际教学中,我们发现,"质疑"环节似乎常有"作秀"之嫌,似乎成了课堂上的"摆设"。以下是三位老师在执教同     

莫让“爱心”半途而废

我们班里有一位女生,她没有朋友,我感觉她很孤独,所以经常和她说话,希望能为她减少些孤寂。但不知道为什么,我一跟她说话,一些调皮的男生就总是取笑我,好像她是瘟神一样,谁跟她说话谁就倒霉,我现在都开始犹豫是否要坚持与她说话了。她这样被排斥,我该怎么帮她啊?     

莫让“小门”挡住

常言道：人之一世．实为不易。确实,在看似平坦的人生路途中充满了种种荆棘．往往使人痛不欲生。也许我们一味地沉迷于种种苦难之中．结果会是一个苦难的人生。     

莫让挂图“昙花一现”

挂图是幼儿教师最常用的教具。一些教师活动一结束就把挂图匆匆收起,束之高阁,令人既为教师辛苦制作的挂图昙花一现而遗     

莫让“勤工俭学”变味

时下．中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动．这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子．让学生停课上山摘茶叶；到工厂去做小工，或分解“勤工俭学”创收任务给学生．把它演变成另一种乱收费。如此种种，让纯正的“勤工俭学”变了味，不仅学生头疼，家长寒心，更损害了学校和教师的形象。     

莫让“乱花”迷人眼

解语：教学之余，我很爱上网四处逛逛，浏览新闻，下载音乐，收发邮件，玩玩游戏……在网上，总觉得时间过得很快，自己也感到乐在其中。不过，网上的信息确实很杂芜，如前些时很是热闹了一阵子的“芙蓉姐姐”，就很让人看不懂。一个各方面都很平常的女子，只是因为有着不同常人的自恋和胆量，居然就能在网络上大出风头。     

莫让课堂“失语”

新课程改革呼唤自主、合作、探究的学习方式。一个理想的课堂，我们应该能听到学生讨论、交流的声音。然而，有的教师认为“鸦雀无声”的课堂教学才是成功的，就连有的专家评课也把这项作为检验组织教学的一条。那么试问：课堂上学生的好奇声、置疑声到哪     

莫让教研“荒漠化”

教研,是解决教师教育教学及学校管理中实际问题的一种研究性活动.教研活动,应该在教中研,在研中教.若只教不研或只研不实践,那么,只能说它是无效教研、形式教研,是教研"荒漠化"的表现.目前,许多学校存在无效教研、形式教研现象,在一定程度上阻碍了教育教学质量的前进步伐. 一、选对选好"领研人" 形式教研存在的原因之一,是学校缺少真正有教研能力的领头人.目前,绝大多数主抓教学的学校领导,或多或少存在着教研意识及能力不强、水平不高、不及有些普通教师教研水平的情况,有些领导甚至"打肿脸充胖子",不虚心听取教师的教研建议,认为自己是抓教学的领导,搞什么、怎么搞,比普通教师懂得多、清楚得很.这种教学业务上的"形式干部",严重地阻碍了当前教育教学质量的提高.如今,学校要想通过提升教研活动的有效性来全面提高教师的教育研究水平,就必须配备一个能真正主持教研活动的"领头人".     

莫让教学设备“睡觉”

莫让教学设备“睡觉”河北省保定市教委施玉纯在＂两基＂达标评估验收中，我们看到一些农村中小学的办学条件得到了很大的改善：＂黑屋子，土台子，泥孩子＂少见了，过去教学仪器和图书匮乏甚至几乎是空白的学校，借达标的东风，多渠道筹资，购买了仪器，添置了图书，为提...     

莫让图片“昙花一现”

图片是教师常用的教具。有的教师活动一结束就把图片匆匆收起，束之高阁，令人既为教师辛苦准备的图片“昙花一现”而遗憾，又为孩子似懂非懂，没有充分观察图片而惋惜。其实每次活动结束后，我们都可以把图片贴在活动室，让幼儿利用课余时间看看、说说从而充分发挥图片的作用。记得那次“认识小白兔”的活动结束后，我把图片贴在墙上让幼儿观看，想不到幼儿自发地对图片的观察、讲述、交流活动整整持续了一个星期，他们有时讨论小白兔的用途，有时模仿小白兔走路、吃东西等动作，在入园和离园时有的还拉着爸爸妈妈一起看。对教师来说，把图…