初中生物创新实践能力培养的探究

初中是人生学习的关键时期,也是基础知识和能力培养的重要阶段。认真研究学生在生物学习中的动机、兴趣、能力等诸多因素,不仅有利于培养学生良好的学习动机,而且能够培养学生的生物创新实践能力。     

合理运用多媒体技术 实现生物教学效果最优化

在生物教学中,利用多媒体技术能够激发学生学习兴趣,强化教学重点,突破难点,增大生物教学信息含量和密度,还可以培养学生的创新精神和观察能力,使生物课堂更加生动有趣,课堂效果达到最     

如何利用生物实验教学培养学生的探究能力与创新精神

生物是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物概念。在生物实验教学中,恰当地使验证实验变为探索实验,能够更有效地培养学生思维的探究与创新能力,使学生在实验中探索,探索中实验,养成实事求是、严肃认真的科学态度。如何利用生物实验教学培养和提高学生的探究能力与创新精神呢？     

在教学实践中培养学生的创新思维

国家中小学课程改革目标明确指出,使中学生“具有初步的创新精神和实践能力”。生物作为一门实践性很强的学科,能够很好地加强学生的动手能力,从而有利于学生创新思维的养成。那么,作为教师,应该如何在教学实践中培养学生的创新思维呢？     

建设具有生物专业特色的实践教学质量评估体系

实践教学是高等教育中很重要的一个教育环节,是培养学生创新能力、创新精神和动手能力的一个重要环节。生物专业实践教学质量能够直接影响生物专业的人才培养质量、学生的从业能力、岗位适应能力和专业创新能力。     

浅谈高中生物教学中启发式教学方法的巧妙运用

生物学科涵盖的理论知识范围较广,能够拓展学生的思维,丰富学生的知识层次。在高中阶段的生物教学中,教师要注重引导学生的自主思维,采用启发式的教学方法,让学生能积极主动地探索生物知识。时代在不断改革,老师也要顺应新课程改革的要求,创新生物课程教学方式,让学生的思维逻辑发育更完善。     

高中生物教学中如何培养学生的创新能力

正随着时代的不断发展,创新能力已经成为了潮流,无论是对于工作者还是学习者,都必须要学会创新、懂得创新、能够创新.对于高中生物的教学来说,教师的任务基本就是对学生进行日常的教学,生物教学相对来说是比较枯燥的,有很多的学生对于生物的教学都有一种抵触的心理,而教师就应该对教材进行创造性的使用,对教材中的创新因素进行发掘,同时启发学生的创新潜能,激起学生的学习兴趣,从而达到满足各个层次学生学习和探索以及创新的目标.     

创新初中生物教学 提高课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入,关于创新教学的探究日趋激烈。初中生物教学既能够让学生了解人文、生态、自然知识,也是培养学生核心素养的重要途径。近年来受应试教育的影响,生物课堂教学一直处于停滞状态,学生学习积极性不高,学习效果不佳,也拖累了教学效率的提升。主要运用创新思维,探究具体教学措施,优化生物课堂教学,培养学生的创新能力。     

整合教学,凸显个性——研究个性化教学在初中生物课堂中的运用

由于初中生个体的差异性,在初中生物教学过程中,科学合理地应用个性化教学不仅能够培养学生的创新精神和实验技能,而且能够强化生物课堂教学效果。     

新课程教学中高三生物作业的设计及评价方案探究

新课程理念要求教师转变教学方式,创新课堂教学模式,形成以学生为主体的高效课堂模式。生物作业是新课程教学必不可缺的重要环节,本文以有"状元县"之称的甘肃会宁县第一中学为案例,深入探讨了高三学生的生物作业形式创新设计和综合评价,设计了以学生为主体的课前,课堂及课后作业。实践证明合理的作业安排以及有效的评价方案不仅可以促使学生掌握基本的学科知识,而且能够极大地激发学生学习生物的兴趣,增强学习的自信心。