小学语文课外阅读有效指导的探索

小学语文的课外阅读指导要重视对学生的阅读活动的指导,在阅读活动中让学生学会阅读。要重视阅读方法指导,指导学生学会阅读,提高课外阅读效果。     

浅谈指导农村小学生课外阅读的策略与方法

农村教师需要适应新课程改革的发展,指导学生课外阅读方法,激起学生的阅读兴趣。文章主要说明了指导农村学生课外阅读面临的主要问题,分析出缺少书籍、看重成绩、影响兴趣等教学现状,根据以上内容指出了一系列指导课外阅读教学的改革策略,指导学生阅读有价值的书籍,指导学生阅读方法和读书计划,以增强学生对课外阅读的体验和感受,扎实学生的文化基础,促使课外阅读改革达到良好的教学效果。     

有效开展小学生课外阅读的实践研究

新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观.对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效.     

论课外阅读指导策略——以《老人与海》为例

<正>课外阅读活动对拓展学生文化视野、强化学生语文学科素养发挥着重要作用,因此,教师需要使用科学的课外阅读指导策略,推动高中语文课外阅读指导成效的提升。一、明确阅读目标在高中课外阅读指导工作中,引导学生明确课外阅读活动所具有的目标,可以促使学生更有针对性的参与到课外阅读活动当中,从而有效推动学生养成良好的阅读习惯、掌握科学的阅读办法,促使学生在阅读中获得更多的知识、乐趣以及成就感,继而实现学生阅读能力、阅读兴趣的提升。     

让阅读的种子在学生心中生根发芽——浅谈如何让课外阅读走进课堂

课外阅读是语文学科的延伸,要让学生有效地开展课外阅读,必须进行课外阅读指导。教师要善于激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,给学生提供展示阅读成果的平台,帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生感受到阅读的快乐。这样,让课内学习为课外阅读指导方法,让课外阅读成为课内学习的延伸,两者相得益彰,学生就会爱上阅读。     

走在课外阅读的探寻之路上

课外阅读指导是学生进行课外阅读的根本保证。对小学生进行课外阅读指导体现了《语文课程标准》的要求,也满足了小学语文课堂教学的需要,更好地促进了学生的发展。文章在分析小学生课外阅读现状的基础上,提出营造阅读氛围、指导阅读方法、培养阅读习惯、开展多元评价等小学生课外阅读指导的有效策略。     

小学语文课外阅读指导漫谈

课外阅读是对小学语文课堂阅读的有效延伸,语文教师要重视对小学生进行课外阅读指导。教师可以通过设计课外阅读引导目录,帮助学生提升阅读的针对性;帮助学生制定课外阅读计划,提升学生的持久兴趣;传授学生课外阅读方法,提升阅读的科学性;挖掘学生的兴奋点,提升学生课外阅读主动性。     

扎扎实实抓好课外阅读

课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。在小学语文教学中,要充分发挥课外阅读的作用,必须扎扎实实地抓好课外阅读。要促进课外与课内阅读相结合,满足学生的阅读需求;要促使课外阅读指导与校本教研相结合,提高课外阅读指导水平;要实现课外阅读指导与习作指导相结合,学用结合,体现阅读价值。     

课外阅读指导之我见

<正>提高学生的阅读能力和语文素养,要求语文教师要有"大语文"教学观,着力培养学生阅读兴趣,教给学生阅读方法,通过课外阅读,扩大学生知识面,从而提高课堂教学效率。下面结合教学实际,谈谈对课外阅读指导的看法。一、转变观念,重视课外阅读指导课外阅读指导,是语文教学不可或缺的一个重要环节。指导     

留守儿童课外阅读的现状与有效指导

农村留守儿童由于没有良好的阅读习惯和课外阅读管理,缺乏有效的阅读指导,导致阅读效果差。教师要加强学生课外阅读习惯的培养,加强学生课外阅读方法的指导,让家长配合进行学生的课外阅读辅导,还要利用现代化信息技术优化课外阅读教学,从而使学生学习会阅读,乐于阅读,读出兴趣,读出效果。     

试析民族地区农村初中课外阅读：问题、原因及对策

当前民族地区农村初中生课外阅读的实际情况不容乐观。究其原因主要有：学生学习负担过重,课外阅读时间被挤占;影视观赏代替了文本阅读,学生的阅读面不广;家庭条件限制,家长缺乏阅读示范;学校缺少经典阅读文化引领,教师对课外阅读指导薄弱。我们应当根据农村学生的实际情况开展形式多样的阅读指导活动,着力以“为什么要阅读”,“阅读什么”,“如何阅读”等层面,提高阅读指导实效,切实改进民族地区农村学生课外阅读现状。     

浅谈初中语文课外阅读指导

课外阅读是课堂教学的延续和补充,能够开阔学生的视野,丰富学生的知识。因此,强化学生课外阅读指导势在必行。阅读指导要激发学生的阅读兴趣,制定切实可行的阅读目标,重视阅读方法的指导,注重知识积累,定期检查读书笔记,开展丰富多彩的课外阅读活动,丰富学生的精神世界。     

指导学生课外阅读 提高语文学习能力

阅读在小学语文教学中是一项长期坚持的任务,多年的教学经验告诉我们加强小学生的阅读指导可增强学生的阅读兴趣,然而课内阅读不能满足学生的阅读需求。因此,有必要对小学生加强课外阅读的指导,通过课外阅读学生可扩大阅读量,增长更多的课外知识,从而有助于学生以后的学习。本文从以下几方面总结了如何加强对小学生的课外阅读指导,从而提高学生的阅读质量。     

新课标阅读教学观下课外阅读教学指导

新课程标准要求语文教师要树立大阅读教学观,不仅要加强语文课内的阅读教学,还要引导、指导和督促学生开展课外阅读。教师在指导学生开展课外阅读时,要以兴趣引路,提升学生的选择判断能力和阅读理解能力;要加强阅读方法指导,使学生养成良好的阅读习惯;要培养学生的阅读鉴赏能力,教会学生从阅读中吸取营养,丰富自己的文化积淀,这些既是教师指导学生课外阅读的基本要求,也是评价教师课外阅读指导效果的重要指标。     

中学语文教学中的创新教育

在课文中适时地对重点段进行阅读指导,有针对性地出一些题目来让学生做．以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的,更多的是课外阅读,学生自主阅读。只有大量的课外阅读才能真正起到增长见识的作用,因此要对课外阅读进行艺术地指导、有创造性地指导     

初中英语课外阅读指导策略

在初中英语教学中,培养学生阅读能力,有助于拓宽学生知识面,促进听、说、写等技能的发展。其中,课外阅读也是提高学生阅读能力的重要渠道,教师需注重课外阅读指导。对此,笔者由阅读材料、阅读方法指导入手,谈谈初中英语课外阅读指导策略。     

以儿童文学为基础的中小学生阅读指导策略研究

阅读是人类的普遍学习行为,人类的未来儿童通过阅读启迪心灵,培养审美能力,将会是伴随一生的影响。课外阅读意义重大,教师必须对阅读指导工作重视起来,肩负指导重任的教师有责任引导学生进行适宜的课外阅读,使之成为课堂教学的延展,培养学生的阅读能力、综合素质。根据中小学生课外阅读现状分析,对阅读指导策略作出初步探索,促进有效开展课外阅读,真正提高学生阅读能力,也是学生成长的需要。     

引导小学生开展课外阅读“三策略”

学生课外阅读是开阔视野、增长才干的重要渠道之一,教师作为辅导学生课外阅读的主导人,需要通过丰富阅读载体、提升阅读内涵、营造阅读氛围、增强阅读互动等形式对学生课外阅读展开必要的学习方法指导,引导学生在课外阅读中找到阅读的乐趣,发挥阅读的实际功效。     

小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略探析

阅读是语文教学的重要组成部分,阅读能力的高低直接关系着学生语文综合能力的好坏,小学生的理解能力有限,大量的阅读可以提高学生的理解能力和语感,有利于学生写作水平的提高。小学教材上面的阅读内容有限,远远达不到学生的阅读需求,所以语文教师要鼓励学生进行课外阅读,并且要科学地指导学生的课外阅读,这样不但能够在课外阅读中获取知识,还能从阅读中汲取精神内涵,丰富学生的感情,让学生得到全面的发展。本文主要对小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略进行分析和探讨,希望可以对小学语文教师的课外阅读指导起到参考的价值。     

如何引导小学生有效地进行课外阅读

学生的课外阅读对学生的阅读兴趣至关重要,因此,教师要想方设法增加学生的阅读量,指导学生阅读的方法,最大限度提高课外阅读的效率,满足小学生的阅读的心理需求。