广西庆祝第26个教师节文艺晚会隆重举行

本刊讯9月8日晚,我区庆祝第26个教师节文艺晚会在广西艺术学院演艺中心隆重举行。 晚会现场表彰了550名为我区教育事业做出突出贡献的优秀教师。其中,优秀班主任100名、＂广州助学基金＂八桂优秀乡村教师300名、优秀特岗教师50名和优秀乡镇中心校校长100名。自治区党委常委、宣传部长沈北海,自治区党委常委、统战部长黄道伟,自治区副主席李康,自治区政协副主席蒋济雄,自治区人大常委会秘书长崔智友,     

教育工委、教育厅召开2016年教师节表彰大会

<正>9月7日,在第32个教师节来临之际,区教育工委、教育厅召开2016年教师节表彰大会。受自治区党委书记吴英杰、自治区主席洛桑江村委托,自治区副主席、教育工委书记房灵敏代表自治区党委、政府,向受表彰的优秀教师和教育工作者表示祝贺和敬意,向全区广大教师、教育工作者和离退休老教师致以节日问候和诚挚感谢。会上对优秀教师、优秀教育工作者、乡村教师从教20年荣誉奖、乡村教师从教25年终身成就奖、中小学名教师、中小学名校长、高校教学名师、中小学优秀校长、中小学模范班主任、中小学德育先进工作者、高校思想政治教育先进工作者、优秀教育援藏工作者等进行了颁奖,5位获奖代表作了发言。     

“当一名乡村教师,值得!”──记韶关市优秀乡村教师特等奖获得者谢文桢

“当老师,值得！当一名乡村教师,更够味！” 这是始兴县隘子中学校长、高级教师、韶关市１９９８年优秀乡村教师特等奖获得者谢文桢的肺腑之言。 ３１载风雨春秋,谢文桢默默耕耘,换来桃李满天下。日月如梭,谢文帧回首３０多年的乡村执教生涯,心中充满了自豪与温馨…… 追寻乡村执教梦 农民儿子谢文桢根在故乡,梦在山区,“当一名优秀的乡村教师”,是他儿时的梦想。１９６４年,品学兼优的谢文桢初中毕业,是读师范还是上其他中专？在人生的第一个十字路口,谢文桢面临着抉择。好心的乡亲劝他不要吃粉笔灰受清贫苦,父母也希望他考个…     

农垦教师陈银玉

汩湖农垦场子弟小学位于湘西崇山峻岭之中,学校只有13名留守儿童,两个年级。多年来,这里只有陈银玉一名教师。2011年12月23日,国家基础教育民间公益第五届运达乡村教师奖在长沙颁奖,陈银玉作为湖南省优秀乡村教师入选,至此,她的事迹才被外界所知。     

最美乡村教师，点亮乡村教育的明灯

适逢第29个教师节,2013年中国“最美乡村教师”颁奖晚会圆满落幕,最美中国乡村教师们的事迹再次让大家润湿了双眼,净化了心灵．让我们感受到了教育的温暖与力量。教育的至善与大美。乡村教师们用自己朴实的“做”代替了奢侈的“说”,用无私的奉献代替了索取,用创新代替了保守,在最贫瘠的土地上培育出了最美的希望之花。     

当行知式优秀乡村教师 做学生幸福成长引路人

<正>习近平总书记倡导广大教师做"四有好老师",做学生的"四个引路人"。我从事初中语文教学22年,努力当行知式优秀乡村教师。近年来先后被评为龙岩市优秀教师、龙岩市名师、福建省教育教学成果二等奖获得者(排名第2)、获龙岩市2018年科技辅导员优秀奖、连城县优秀教师、福建省科学技术协会第九次代表大会代表。当行知式优秀乡村教师我自幼失去父亲,母亲改嫁,由叔婶抚养长大。特殊的童年时代和学生时期的家庭困难让我特别珍惜学习机会。因学习特别刻苦而获得诸多老师的关     

彩云之南有梦乡——记’99四川省优秀乡村教师夏令营

七月的成都,骄阳似火.在四川教育宾馆,来自全川21个市地州的100名优秀乡村教师济济一堂,即将启程赴昆明观光考察.     

论乡村教师作为乡村公共服务人才

乡村教师作为乡村公共服务人才,其身份应从履行乡村教育职责、服务乡村精神文明建设、弘扬乡村优秀传统文化、参与乡村社会治理四个维度建构。受现代城市文化的影响,乡村教师在服务乡村振兴中也面临乡村文化基础薄弱、传承乡村文化的自信和热情不够、参与乡村治理的空间与时间不足等境遇。为了更好地发挥乡村教师服务乡村振兴的职能,需要厘清乡村教师公共服务职责、增强乡村教师传承乡村文化的自信和自觉、创新乡村教师参与乡村治理的范式。     

衡阳市表彰优秀(先进)教师

年前,衡阳市委和市人民政府隆重举行了优秀(先进)教师表彰大会,向35名优秀教师和149名先进教师颁发了“优秀(先进)人民教师”证书和纪念品.这批优秀(先进)教师,是在市教育局、市文教卫工会发起推选“优秀(先进)人民教师”活动以后,经群众推荐和评选委员会评选出来的。这次推选活动在全市人民群众中引起了十分强烈的反响。评选委员会和各中小学、幼儿园等单位共收到三万一千多封推荐信。这些信来自全国五个省十四个地市,一千五百八十四个单位,九万多人参加了推选活动,一千八百多名教师受到推荐和表扬。在推选活动中,有的召开家庭会讨论,有的老工人要子女代笔写信,有的毕业生回顾自己的成长过程,赞扬辛勤培育自己的园丁,还有的学生联名     

重塑教师教育培养体系着力打造优秀乡村教师

在迎接中国共产党成立一百周年的重要时刻,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利.教育在脱贫攻坚中发挥了基础性、先导性和持续性作用.乡村振兴必先振兴乡村教育,而振兴乡村教育的关键是乡村教师队伍建设,核心是培养一批又一批优秀乡村教师.     

自治区人民政府召开教育脱贫工作座谈会

<正>【本刊讯】3月8日,自治区人民政府召开教育脱贫工作座谈会,并举办了盟市(高校)优秀退休教师对口支援乡村教育计划签约仪式,部署我区教育脱贫工作,提出了推进教育脱贫的硬政策、硬举措。自治区副主席白向群出席会议并讲话。会议明确,针对贫困旗县(市区)乡村学校师资结构性短缺及整体水平偏低的情况,启动实施盟市(高校)优秀退休教师对口支援乡村教育计划。自治区本级财政设立     

守望“乡村” 留住“乡愁”——培植乡村学校小学语文优秀种子教师

沭阳县小语培育站根据乡村教师专业发展现状,科学搭建网络平台,精准实施"评测课堂实力、制订研修计划、夯实教学‘内功’、提升科研能力、观摩名师教学"等研修策略,以"深度阅读、同伴互助、自我反思、导师‘点睛’"等途径唤醒学员专业发展的自觉,使学员逐步成长为"上得了公开课、开得了讲座、写得了论文、做得了课题、出得了简报、带得了徒弟"的乡村小学语文优秀种子教师,从而有效破解了乡村教师专业发展的困境。     

致乡村教师的一封信

2012年6月27日至8月9日,湖南省教育厅推荐河南省中小教师继续教育研究会,配合“我们的自由天空（简称OPS）”,完成中国红十字基金会崔永元公益基金“爱飞翔,乡村教师培训”的选拔工作,湖南省中小学教师继续教育研究会负责人及工作人员积极认真工作,按要求完成了湖南省5个地市、13个县111名乡村教师的选拔、公示和甄别工作,获得中国红十字基金会崔永元公益基金“爱飞翔,乡村教师培训”的荣誉证书。以下是湖南省中小学教师继续教育研究会在111名乡村教师进京培训送行时所写的一封信,现予以刊登,以绘读者。     

内蒙古七位教师获“2016马云乡村教师奖”

<正>【本刊讯】2017年1月5日,马云在三亚香格里拉酒店为全国100位乡村教师举办盛大颁奖典礼,李连杰、赵薇、韩红、汪涵、那英、汪峰、郎朗……众明星齐聚三亚,为"2016马云乡村教师奖年度颁奖典礼"助力。为了表达对这些坚守苦寒之地的乡村教师的尊重和欢迎,马云动用了"半个娱乐圈"的朋友资源,甚至自己上台和宋小宝合演小品。经过层层筛选,最终来自全国13个省市的100位优秀乡村教师获得"2016马云乡村     

四川省组织优秀乡村教师赴京考察

作为四川省政府为教师每年办一件好事之一的“四川省优秀乡村教师赴京考察”活动，近日结     

农垦教师陈银玉

陈银玉,女,土家族,1962年2月生于张家界市武陵源区天子山镇向家坪村,毕业于湖南省第一师范学院。1982年参加工作,湖南省张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学教师。所教科目:语文、数学、音乐、体育、美术等。汨湖农垦场子弟小学位于湘西崇山峻岭之中,学校只有13名留守儿童,两个年级。多年来,这里只有陈银玉一名教师。2011年12月23日,国家基础教育民间公益第五届运达乡村教师奖在长沙颁奖,陈银玉作为湖南省优秀乡村教师入选。至此,她的事迹才被外界所知。     

让爱洒满海岛——记自治区“八桂优秀乡村教师”程霖

2013年12月28日下午，自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌专程来到北海市人民医院重症病房，看望慰问因脑溢血病重住院的自治区八桂优秀乡村教师、北海市海城区斜阳小学校长程霖。在医院，秦斌向医护人员详细了解了程霖的病情，     

第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛概况

一、参赛人员统计 参赛者487人,比上届多出68人。其中,智障组第一届有19个省、市、自治区69所学校150名教师参赛,第二届有20个省、市、自治区81所学校165名教师参加;听障组第一届有25个省、市、自治区200名教师参赛,第二届有24个省、市、自治区239名教师参加;视障组第一届有18个省、市、自治区69名教师参赛,第二届有20个省、市、自治区83名教师参赛。     

全国第二届中学物理教师优秀教学录像课大赛结束 我省选手孙梅获特等奖

本刊讯全国第二届中学物理教师优秀教学录像课大赛颁奖暨观摩大会于今年8月14日在吐哈油田隆重召开。来自全国各地的54名获奖教师以及中国教育学会物理教学研究会的领导和理事们出席了会议，还有来自全国各地的部分物理教师代表、教育、出版、科研单位的人士列席观摩了大会。会上，来自山东和北京的两名获得特等奖的教师介绍了各自的教学经验。为深化物理教学改革，提高物理课堂教学质量，促进跨世纪优秀青年物理教师的成长和队伍的建设，全国物理教学研究会决定每两年举行一次中学物理教师优秀教学录像课大赛。此次大赛，共有27个省、市、…     

卓越乡村教师培养的路径——以阜阳师范学院文学院卓越教师计划为例

"卓越乡村教师"这个概念在不同语境下其内涵并不一样。卓越乡村教师培养语境下"卓越乡村教师"的内涵应为"具有卓越潜质、在乡村任教且认同乡村文化的教师"。卓越乡村教师培养的根本就是培养出在乡村任教且认同乡村,并具有卓越潜质的乡村教育人才,也就是培养"下得去、留得住、教得好"的优秀乡村教育人才。文学院"卓培班"采取"乡村取向"的宏观战略,从目标定位、培养模式、培养方法等方面努力追寻自己的特色。