“共同体”视域中我国职业教育发展境遇与路径选择

本文从"共同体"视域中审视我国的职业教育,可发现其处于工具世界与认同世界分离、职业世界与学生需求世界分离、技术世界与人文世界分离以及学校主体与经济世界分离的境遇中。据此,要突破职业教育发展的"瓶颈",就应积极推进公众对职业教育的集体认同,构建"职业教育共同体",实现市场"供方需求"与学生"需方选择"的有机结合,加强技术教育与人文教育的整合。     

城镇化视角下农民工职业教育路径选择

城镇化的过程是人口聚集的过程,也是农村劳动力市民化的过程,农民工作为城镇化进程中的重要劳动力来源,对我国社会经济的发展具有重大作用,而现阶段农民工职业教育落后的状况直接困扰着城镇化的顺利推进。通过分析农民工职业教育发展与城镇化建设的关系发现,农民工观念落后、人力资本投资意识薄弱、职业教育经费投入不足以及当前培训服务体系的不健全是影响农民工职业教育发展的主要原因。在对当前困境研究的基础上,应从广泛树立农民工职业教育理念、健全多元化投资机制和完善农民工职业教育培训体制方面出发,对新城镇化时期农民工的职业教育路径做出选择。     

城镇化进程中人的现代化及其路径选择

人的现代化是社会现代化的重要内容。当前,我国的社会现代化之路正处于城镇化这一特殊阶段。城镇化不仅是要完成空间上移居城市、生产上改变传统耕作方式,更重要的是完成人的现代化。人的现代化是城镇化的前提、动力与目的。城镇化进程中需要通过人的最优社会化,营造乡村和谐环境,构建健康心理,以及通过农村教育的现代化来实现人的现代化。     

刻板印象视域下职业教育形象提升路径选择研究

尽管我国目前已出台职业教育法,职业教育体系日趋完善,但是民众对职业教育的刻板印象仍然存在,这种刻板印象影响着职业教育政策的执行,也影响着我国技术技能型人才的发展。破除民众关于职业教育的刻板印象,对职业教育形象提升起着重要的推动作用。我国民众对职业教育的刻板印象,主要是受传统知识观和传统人才观、媒体对职业教育的形象构建、唯学历论的社会评价机制等影响所导致。可从发展职业技术争优观念、加大媒体的正向宣传力度、调整职业教育升学考试结构等方面着手,探寻职业教育刻板印象的破除路径,提升我国职业教育形象。     

我国职业教育发展的困境和路径选择

大力发展职业教育是我国实施科教兴国发展战略的一个重要方针。分析我国职业教育当前存在的主要问题,总结发达国家在发展规模、政府和社会重视程度、自身体系的完善程度等方面经验,结合我国职业教育的发展实际,提出我国职业教育发展宏观上"三个统一"、微观上"三个多样性"和制度上"三个保证"的路径选择。     

职业教育发展路径的选择与反思

职业教育作为与经济社会联系最密切的一种教育类型,支撑“新四化”（新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化）的实现,在推进实现“中国梦”的进程中具有不可替代的重要作用和不可或缺的支柱性能量。本文从审视现实开始,指出当前职业教育存在的病态,分析了产生病态的制度、社会、经济、学生和学校方面原因,提出解决这些问题需要加强“顶层设计”、推进体制改革和“强师固基”工程,文章指出发展应聚焦职业教育的结构性改革,探究职业教育梦的实现途径     

现代职业教育体系建设的路径选择

近年来,随着我国科学技术的不断进步,人们越来越关注现代职业的教育体系,并且得到了初步的进展,但是其教育体系仍然很落后,还需要相关工作人员不断地对其进行实质性的改善。由此可知,我国现阶段的教育目标就是选择适合职业教育体系发展的路径,并促进我国教育事业的发展。本文通关相关的文献了解到,我国现代的职业教育体系在建设时所面临的问题,并提出针对性的发展路径,并为后人的研究奠定基础。     

旅游小城镇:新型城镇化的路径选择

传统城镇化发展模式已不再适应新常态下国内经济转型发展的要求,为此国家提出了"新型城镇化"道路,强调生态文明理念,推进以人为核心的城镇化发展理念。通过对旅游导向的城镇化功能分析认为,旅游小城镇是一种环境友好型、对资源充分利用发展的地域空间集聚发展模式,在促进产业融合、吸引居民就地就近就业,以及改善小城镇环境等方面符合新型城镇化的要求,是对传统城镇化的一种反思与替代,是新型城镇化路径的一种选择,并提出了旅游小城镇的发展方向。     

从宁夏乡村城镇化建设看农村职业教育的发展

人力资源的充分利用是实现乡村城镇化的一个基本途径。如何通过职业教育这个有效途径，把有利的人力资本转化为人力资源，促进宁夏的乡村城镇化建设，是本研究的主要内容。     

城镇化背景下马克思主义在农村大众化的路径选择

马克思主义大众化的关键工作在农村。在城镇化背景下,我国农村、农业和农民都进入一个新的阶段,推动马克思主义在农村的大众化面临新的变化和挑战,要选择行之有效的路径加快大众化的步伐,要求内容具体化、语言通俗化、方法多样化、宣传专业化。     

终身教育视域下职业教育“立交桥”的架构及推进路径

构建职业教育"立交桥"是推动终身教育体系建设的重要纽带和"突破口"。在终身教育视域下,职业教育"立交桥"的基本架构应由"一个目标、两条干线、三种要素"组成,其中"三种要素"指不同本质内涵教育形态、不同类别学习成果和不同理念学习方式。为推进职业教育"立交桥"的构建,从而为搭建完备的终身教育体系提供有力支撑,应以资历架构体系为支柱,促进不同本质内涵的职业教育间的沟通;以个人学习积分卡制度为基石,推进不同类别学习成果的职业教育间的互认;以混合式学习方式为阶梯,促进不同理念学习方式的职业教育间的融合。     

城镇化背景下农村教育发展的路径选择

在城镇化背景下,农村教育的发展呈现出三种较为典型的发展路径:其一是通过城乡教育互动,利用城市优质教育资源带动农村教育发展的以城带乡之路;其二是结合本土资源,开门办学,走特色化发展之路;其三是撤并乡村学校,扩大城镇教育资源的乡村教育直接进城之路。以城带乡之路和特色化发展之路有治标不治本之嫌,直接进城之路又过于极端化,发展小城镇教育可以弥补直接进城的不足,应该成为今后农村教育发展的一条路径。     

从大学生"回炉"看高职教育改革

近年来,大学生"回炉热"引起了社会的广泛关注.大学生"回炉"的原因与目前巨大的就业压力、学生的兴趣以及工作需要有关.这一问题反映了我国包括高等职业教育在内的高等教育存在的某些深层次问题,包括如何面对就业的问题、如何适应学生个性化需求的问题、如何有效引导高等职业教育适应经济建设需要的问题等,要解决这些问题,我们应该建立完善的高职教育体系,从教育的管理、办学的层级、教学评估标准的设计等方面全方位的对高职教育加以变革.     

三全育人视域下高职院校文化育人路径探索

育人是一项长期复杂的系统工程,需要整合各方资源形成育人合力。文化育人是以文化传播的方式实现以文化人、以文育人,促进学生的全面发展。作为培养技能型人才重要载体的高职院校如何实现文化育人,促进技能型人才的全面发展是当前高职教育研究的重要课题。在全员、全过程、全方位三全育人理念指引下,在对高职院校文化育人构成要素、文化育人必要性以及当前高职院校文化育人存在突出问题进行分析的基础上,提出发挥多主体作用,实现全员文化育人;打通文化育人环节,实现全过程文化育人;拓宽文化育人平台,实现全方位文化育人的高职院校文化育人路径。     

论科学发展观视野下的高职教育发展路径

应对全球金融危机,推进我国高等职业技术教育的科学发展,必须始终坚持把以人为本作为高等职业技术教育发展的核心,把全面协调可持续作为高等职业技术教育发展的基本要求,把统筹兼顾作为推进高等职业技术教育发展的根本方法,把满足经济社会发展的需要、实现人的价值作为衡量发展水平的基本标准,唯此,才能不断创新发展思路、拓宽发展新领域、获得发展的新机遇,办出"让人民满意的高职教育".     

价值共创视角下职业教育人才培养的路径研究

在加快职业教育现代化、推进新时代教育强国建设的进程中,职业院校作为职业教育的主力军,由于其自身建设方面存在诸多问题,其职业人才培养的供给还难以满足社会经济发展的迫切需求。基于价值链理论,该文将职业人才培养的过程置于社会产品的消费者与生产者共同创造价值的活动规律加以分析,首先提出职业教育人才培养价值链模型,解析思想价值和行动价值两个方面的职业人才培养供需不匹配问题,指出价值创造的认识和实践不足是其主要原因;其次阐释教育者、受教育者两种价值共创模型,探索价值链的优化整合、运行对接以及相关主体良性互动的职业教育人才培养的有效途径。职业教育既是一种培养职业人才的教育活动,也是供需双方协同、共赢的价值创造过程。在促进职业院校学生学习与成长过程中,教与学作为一个整体,共创职业教育的产品价值。职业院校可以通过价值共创过程,推动教育教学的改革创新、促进职业人才培养的高质量发展。     

城市化视野下的职教东西合作

职业教育东西合作办学能充分发挥和利用东部地区与城市的优质职业教育培训资源及就业优势.事实上,从中国国家城市化的角度看,职教东西合作更有利于西部青少年实现人的现代化,有计划、按步骤、大批量转移出西部初中毕业生到东部学习就业,是减轻西部生态压力,提升西部农业竞争力,推动中国整体城市化、现代化进程的重要手段和方法.国家应该通过修订法律法规、提供相应经费、合理配置东西部职教资源等政策措施予以引导、扶持,使职教东西合作能为中国国家整体城市化、现代化做出更大的贡献.     

论高职内涵建设的路径选择

在解读了内涵建设的深刻含义、指出内涵建设的核心在于培育一种特有职业文化氛围的基础上,提出了高职院校内涵建设的路径选择是从宏观战略、内部管理体制、大学精神、办学特色、师资队伍建设、专业建设等六个方面着手,进而通过内涵建设体系指标化,全面推进高等职业教育的内涵建设。     

本科层次高职教育发展及其路径选择

职普教育衔接不畅已严重制约了高等职业教育的健康发展,对于如何解决这一问题,近来有研究者提出通过将新建应用型本科院校转型为高职本科,以促进高等职业教育的发展。然而,由于目前职业教育发展仍不够充分,致使传统观念较难突破,加之二元制结构本身的不稳定性,使得这种转型并非是促进高职教育发展的最佳选择。而利用新建应用型本科院校的已有优势,促进其职业化发展,同时承办本科阶段的高职教育,则可以达到促进高等职业教育发展的目的。     

产教融合视域下高职教育人才培养的创新路径--基于城市燃气专业企业专班的实证研究

开辟高校教育新的教学模式,实现职业教育与企业产业发展的深度融合,需要社会合作伙伴的多元参与,行业协会的深度参与可以有力促进高校与企业合作,形成可复制、可持续发展的产业工人培养模式,更好地服务于区域经济产业的转型升级发展。企业专班是地方行业协会和高校职业教育教学合作的有益探索之一。