网络辅助课堂教学模式的探讨——以《植物生理学》课程教学为例

本文选取生物科学专业的三门主干课程,依托校园网构建网络教学平台,并通过对《植物生理学》进行网络教学平台辅助课堂教学模式的运行,检测所构建的网络教学平台的教学效果。结果表明,这种新型的教学模式不仅提高了学生学习的主动性和积极性,而且增强了学生分析问题、解决问题的能力及创新思维能力。     

放手学生赢得空间--高中历史教学中学生自主学习模式的研究

自主学习模式能够充分发挥出学生的主动性与参与性,培养学生的创新性,提升学生的实践能力,在高中历史教学中如何培养学生的自主学习能力呢？（1）教师要转变传统教学观念,尊重学生的主体地位;（2）采取科学的手段激发出学生的学习兴趣;（3）科学的设置教学平台,为学生提供展示自我的平台;（4）完善评价方式,提升学生的参与热情。     

网络教学平台构建与学生自主学习能力研究

高校网络教学平台的普及使学生克服了传统自主学习的局限性,有利于学生进行自主的创造性学习活动,并进而增强创造性思维能力。网络教学平台的建设要注重完善组织机构、构建网络教学子平台和加强内涵建设;要围绕提升学生自主学习能力,推进交流模式、资源供给、知识管理和能力培养等多个层面改革,以充分发挥网络教学平台在学生自主学习中的作用。     

发挥辅助教学作用 激发学生学习外语兴趣

我们从三个方面入手为学生建立了外语学习课外辅助教学平台。1.课外英、日语资料库学习平台;2.外语多媒体网络课堂学习平台;3.英、日语课外活动辅助教学平台。这三个辅助平台的应用,为学生自主学习和个性学习创造了条件,提供了开放式的语言学习环境。多种形式的外语辅助教学,在提高学生学习外语的兴趣、主动性、创造性和实际运用语言能力方面发辉了重要的作用。     

高职学生学习主动性的激发与养成

一、问题的提出 学习主动性是学生经过培育养成,对知识、能力、素质提升的一种自我诉求行为。教学中,倡导学生主动性学习,既体现了”自我学习、终生学习的现代教学观“,同时也是对学生的基本学习要求。试想,如果学生仅仅机械地记住了一些定理、     

试行指导性教学激发学生主动性学习——开办金融本科试点实践的思考

主动性学习包含三个不同层次学习行为,即自动学习行为、自觉学习行为、自主学习行为.指导性教学,教师的指导不是"指令"、"命令",而是启发、引导、点拨学生自主学习.通过"教育影响",使学生思维产生接触作用、冲突作用、顺化作用和同化作用,从而调动学生主动性学习,不断上升到新的高度.指导性教学制约主动性学习,而且指导性教学在开放教育中具有非约束性和约束性.     

民办本科院校财会类专业课程教学有效性相关对策研究

民办本科院校财会类专业课程教学有效性体现了教师和学生在课程教学中的双赢,它是规范民办本科院校教学秩序、提升学生学习主动性和教师教学积极性的重要手段。从教学管理、教师和学生三个角度,通过完善教学管理制度、教师课程定位、学生学风班风建设等措施,实现教师和学生在财会类专业课程教学过程中的共同进步,从而提高民办本科院校教学质量,推动民办本科院校师资队伍建设。     

浅谈如何引导学生积极主动地学习物理

正在实际教学中,往往有许多学生对学习缺乏主动性,这样就影响了学生的学习兴趣和情趣,对学习成绩的提升造成巨大的障碍。这就迫切需要教师适时地去引导,疏通学生心理。为此,教学过程中调动学生的主动性、积极性是实施素质教育,提高教学质量的一个重要环节。那么在物理教学中,怎么才能引导学生积极、主动地去学习呢?结合个     

数学教学中培养学生自主学习能力的实施策略

现代教学理论认为学生是认识的主体,教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生自主性学习.新的课标也正体现了以人的终身发展为目标的理念,为学生提供了现实、有趣并富有挑战性的学习素材和探究交流的操作平台,更看中学生自由探索、自主学习、自我发展的过程.因此,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.一、学生自主学习的现状及原因分析在初中数学实际教学中,往往学生的主动性学习不强,     

提高高职学生学习主动性之探讨

学生是教育教学过程的主体,学生学习主动性的高低将直接影响学校教育教学质量的高低.本文从学风建设、学习动机、课堂教学、教师素质四方面阐释了如何提高高职高专学生的学习主动性.     

基于自主学习平台的学生主动学习体系构建

充分发挥学生自主学习是培养学生创新精神和实践能力的需要。根据多年的教学实践,以提高学生学习主动性为目标,提出了以课程为核心的自主学习平台和以竞赛项目为核心的自主学习平台,并针对每个方面结合实例讨论了如何建立学习平台的方法。     

浅谈初中语文教学如何培养学生的主动性

随着新课改的提出与实施,对初中语文教育教学提出了新的要求,要在学生掌握知识的同时,培养学生的主动性,使学生能够自发地参与到学习之中。但是在当下的初中语文教学中,仍然有一些问题对培养学生主动性产生影响。因此,如何有效培养学生学习语文的主动性,已经成为广大语文教育工作者的首要任务。本文针对在初中语文课堂中提升学生主动性的教学策略进行探究。     

中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨

长期以来,中职音乐教学都面临着学生基础薄弱、兴趣不足、主动性低的问题,从而导致教学效率无法得以提升。随着中职教育教学改革的不断深入,音乐教学的重要性越来越突出,提高其教学质量与效率已然成为中职院校的重要目标,而培养学生学习主动性则是关键所在。本文简单分析培养中职学生音乐学习主动性的重要意义,并就如何在教学中有效培养学生学习主动性展开探讨。     

高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究

本文首先对高中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性和必要性进行了分析,并且对如何提升学生自主学习能力的措施进行了阐述,认为转变教学观念以及改进教学方法尤为重要,意在不断提升教学质量的情况下,提升学生自主学习的积极性和主动性。     

应用型本科汽车底盘构造教学内容建设研究

汽车底盘构造是车辆工程专业的专业必修课,目前教学中存在课程内容多课时少、课程内容老化以及理论与实践脱节的问题。针对这些问题,文章从课程内容体系结构、教学内容组织和安排以及实践性教学三个方面探讨了汽车底盘构造教学内容的建设思路和方法。这些方法在提高教学效果、培养学生学习的自觉性和主动性以及提升学生动手和工程实践能力等方面能发挥积极的作用。     

基于提升学生实践能力的实验室科技创新平台构建

实验室科技创新教学平台的搭建,不仅提高了学院实验资源的利用率,而且满足了学科交叉背景下宽口径专业教育的需要,延续了能力本位的教育模式,同时也为学生个性化发展提供平台。开放式实践教学的实施,不仅充分调动学生学习的主动性,而且做中学更能提升学生的实践能力。该文详细阐述了创新平台的内容,并从管理体制、师资队伍、保障体系等方面论述了创新平台运行的具体方法。     

基于网络环境下的学生自主学习能力培养

网络资源丰富多彩,为学生开展自主学习提供了便利和良好的平台。通过改革传统教学手段和模式,在网络环境下开展学生自主学习,能够最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,有利于教学目标的完成,有利于学生学习能力的培养。     

基于网络环境下的学生自主学习能力培养

网络资源丰富多彩,为学生开展自主学习提供了便利和良好的平台。通过改革传统教学手段和模式,在网络环境下开展学生自主学习,能够最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,有利于教学目标的完成,有利于学生学习能力的培养。     

多媒体技术语境下构建大学英语全新教学模式

构建基于校园网的多媒体计算机英语学习平台,转变英语教学以阅读理解为主到以听说为主的教学模式,为学生创造自主学习环境。平台建设包括软、硬件两个方面,主要有网络建设、多媒体教学条件配备、教学资源库的建立以及教学过程中的一系列支持系统等。     

如何提高中职学生学习语文的主动性

提高学生主动性是一种教学艺术。在语文教学中，如何提高学生的学习主动性，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足认识事物、培养能力、提高素质、提升品位的乐园，是语文教学所要追求的目标。