浅谈高中学生数学核心素养的培养

新课标提出:"数学是人类文化的组成部分,数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。"高中数学要注重以"数学学科核心素养为纲",引导学生在获取知识的同时,培养其数学思维与方法,以及在学习与生活中发现问题、解决问题的思考方式与能力素质。因此,培养高中学生数学核心素养是教学的关键。     

浅析高中学生数学创新能力的培养

创新教育是素质教育的核心,培养创新能力是教育改革和发展的基本趋势,是我国基础教育的主题。本文阐述了笔者在高中数学教学中从六个方面培养学生创新能力的一些认识和体会,以达到有效的实施创新教育,培养新世纪人才的目的。     

高中学生数学建模素养提升的3个阶段探微

数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.高中学生数学建模素养的提升往往需要经历3个阶段:一是要引导学生走近数学建模,感悟数学建模的过程;二是走进数学建模,明确数学建模的基本步骤;三是开展数学建模活动,用数学方法解决实际问题.     

浅析高中学生数学学习兴趣的培养

教师应充分发挥自身的主导作用;创造良好的学习氛围,激发学生的发展潜力;联系实际,拓展教学内容,以培养学生的学习天赋。     

提高高中学生数学素养的探讨

数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养．提高高中学生的数学素养应注重以下几个方面：（1）重视知识技能的学习,提高学生运用数学解决实际问题的能力;（2）重视逻辑思维的培养,拓展学生创造性思维的能力;（3）重视唯物辩证法的培养,树立学生正确的人生现和世界观;（4）提高学生运用数学的意识．     

论高中学生计算机素养的培养

在现代计算机技术在各领域渗透与应用的环境下,我国人才培养中计算机基础以及计算机素养已经成为教育工作中新的重点.高中教育作为我国人才教育的重要基础,其是学生社会观、价值观以及基础素养养成的关键.在高中计算机教学过程中,计算机基础内容教学是计算机教学工作的重点,但是在这一过程中应将计算机素养作为培养的关键进行计算机教学.本文从高中学生计算机素养培养的重要性入手,从学生素养现状出发,论述了高中学生计算机素养培养的方式与重点.     

提升高中学生的语文素养

素质教育和高中语文新课标要求课堂教学重在培养学生的语文素养,以此提升学生的语文应用能力和综合审美能力,进而为学生的终身学习和探究能力奠定基础。本文从新时期创新教学的理念和新时期创新语文教学的方法等两个层面对提升高中学生语文素养进行了探究。     

浅谈高中学生的生物科学素养培养

培养高中学生的生物科学素养是高中生物课程的基本理念和核心任务之一;培养高中学生的生物科学素养包括培养其科学态度和科学的世界观、科学探究方法和STS观念;培养目标具体可分为知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标;培养方法有探究式教学、增加科学发展史、渗透STS教育等。     

浅析高中学生数学学习的不良心理现象

高中学生的数学学习任务非常繁重,教师们普遍关注的是学生一次次的考试成绩,可是对学生学习过程所暴露的种种不良心理现象却缺乏必要的关注,孰不知这些不良心理严重阻     

新一代公民数学素养的研究

通过对部分国家和地区数学课程标准(大纲)的比较,结合有关调查研究成果的分析,说明新一代公民的数学素养应包括数学知识、数学能力、个性品质,并就我国情况分析了这三个主要方面所包含的内容。     

高中学生信息素养现状调查与分析

提升学生信息素养是普通高中信息技术课程的总目标,因此掌握学生信息素养现状是提出有效的信息技术课程发展策略的极为重要的依据.本文通过问卷调查的研究方法对高中学生的信息素养进行了调查.通过描述性的统计分析、差异性和相关性的分析,掌握了高中学生信息素养的现状,并对其制约因素进行了定量的分析与探讨.研究结果表明,学生的信息素养在不同的方面具有差异性,城乡学生的信息素养也具有差异性,学生的信息素养与其所处的信息化环境、学科教师在教学中运用信息技术的水平、以及学生毕业的初中学校类型相关.     

浅析提高学生数学素养的途径

正随着社会的发展、时代的进步,数学知识在日常生活中的体现和运用程度日益提高,要想尽可能多的享受生活的便利,感知生活的丰富性和趣味性,就要求人们应该具备较多的数学常识     

浅谈如何有效提高高中学生的生物科学素养

探索了有效提高高中学生的生物科学素养的途径:抓住课堂教学主阵地、积极开展探究性学习、宣传生物科学新成果、重视开展生物学实验、进行生物科学史教育、多渗透STS教育思想。     

构建智慧课堂 提升高中学生数学素养

数学在高中教育体系占据着重要位置,它具有较强的思维性。构建智慧课堂,优化教学理念和模式,提升数学素养,是当前数学教育的主要发展目标。本文首先剖析培养数学素养的必要性,然后研究具体的构建和提升策略,希望可为高中数学提供参考。     

浅析如何培养高中学生的数学思维能力

思维能力是一个学生学习能力的表现,思维能力的差异直接影响学生的学习效率,教学中注重培养学生数学思维的深刻性,实际上就是培养学生的数学能力。     

论高中学生的数学思维障碍

通过对高中学生数学思维障碍的成因分析,提出了要提高存在数学思维障碍的学生的解题能力,就要了解学生掌握的基础知识状况、思维方式,并重视对他们进行数学思想方法教育。     

高中学生数学思维能力的培养

提高学生的数学思维能力是数学教育的基本目标之一。文章通过对高中学生数学思维能力现状的分析,提出培养学生数学思维能力的策略。     

浅议高中学生的数学学习坏习惯

高中学生学习数学的良好习惯应该是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用.但普通中学的高中学生学习数学出现许多坏习惯,为此,笔者根据多年的教学实践谈谈高中学生学习数学的坏习惯.     

激发高中学生数学学习动机的教学研究

数学学习动机在数学教学过程中有着非常重要的作用,其不仅可以激发并维持学习活动,还可以对学习效果进行强化和反馈。学生在数学学习的整个过程中,自始至终都非常看重学习成绩。想要让学生学有所得,发展教学学习动机是非常重要的方式之一。如果在学习过程中,学生没有学习动机,那么就会不存在积极性和自主性,无法将被动转变为主动,只有学生存在内在的数学学习动机,才可以真正地提高学生学习数学的效率。本文从四个方面来阐述激发学生的数学学习动机的途径。     

高中学生数学运算能力的培养策略

自从我国新一轮基础教育课程改革工作全面启动,教育便承担了知识传授与能力培养两个方面的任务,这也成为素质教育之中一个极为重要的内容。基于这种情况就要求相关的数学教师对自身所具有的数学能力进行不断的深化,并且在基础处置上对能力进行更为具体和规范的考查。文章结合新课改在实践过程中暴露出来的相关问题,探讨对高中学生数学能力进行培养的相关方法和策略。