孩子为什么总爱嘲笑?

情境一老师请豪豪去上面和小朋友们玩碰球游戏。他说:"合起来是9。嘿嘿,我的8球碰1球。"(应该说成"嘿嘿,我的8球碰几球",小朋友们齐声回答"嘿嘿,你的8球碰1球"。)结果,小朋友们哄堂大笑,都在笑他。他有点惊慌失措,站在那儿不知道该做什么。老师说:"这个时候就神气了,上面的小朋友出一点错你们就笑成     

这些话没敢对您说

也许是我们和父母年龄上有着20多岁的差距;也许是我们经历的时代不同了;也许是现在我们都是独生子女,而父母那时有很多兄弟姐妹;也许……我也不知为什么,反正有些话我不肯和父母说。记得有一次上生物课,有个同学往窗外看。生物老师说:“嗨!那个同学,别看外边了!虽然外边树叶上进行着光合作用,但你也看不见呀。来来来,看我这儿,我给你讲光合作用的原理吧!”这个同学不好意思地挠     

孩子为什么总爱自言自语

我的宝贝快3岁了。她有个想象中的朋友,不管我如何跟她解释,她还是经常自言自语地与她想象中的朋友对话。女儿是不是有什么问题? 贵州梁静文     

孩子的笔记本为什么传抄这些话

我念初中的女儿有一个小本子,常经把一些格言、警句一类的词句记在上面。一次,我随手一翻,看到这样几句话:上学——再向虎山行;作业——真是烦死人;考试——警察与小偷……我问女儿这是从哪里抄来的。她说是同学之间互相传抄的。很多同学的本子上都有。听完,我很诧异,心里感觉沉甸甸的。     

我们为什么说课

本刊从2007年第7期开始,邀请裴光亚老师就“教学研究的最高境界是有趣”“为享受教育的乐趣而写作”“数学教师的特有语言与个性特征”“课本的欣赏”“中考数学复习的战略决策”“教学的智慧”“从教学中的问题看教师的知识高度”“关于数学竞赛”等内容撰写了系列文章． 从下期开始,裴老师还将就“《论语》对教研的启示”“教学价值是教学设计的灵魂”等论题做出研究．我们希望以上选题也能引起广大读者的研究兴趣,并将您的研究论文投寄本刊．     

我们为什么说课

本刊从2007年第7期开始,邀请裴光亚老师就教学研究的最高境界是有趣为享受教育的乐趣而写作数学教师的特有语言与个性特征课本的欣赏中考数学复习的战略决策教学的智慧从教学中的问题看教师的知识高度关于数学竞赛等内容撰写了系列文章.从下期开始,裴老师还将就《论语》对教研的启示教学价值是教学设计的灵魂等论题做出研究.我们希望以上选题也能引起广大读者的研究兴趣,并将您的研究论文投寄本刊.     

为什么说我们是“龙的传人”?

约公元前6000年～公元前4000年,原始人聚落而居,开始产生图腾崇拜.龙便是古老的炎黄子孙的图腾.古往今来,海内外亿万中华儿女都把自己称为"龙的传人",将中华文化称为"龙的文化".那么,"龙"这种或许并未存在过的神奇动物,为什么能深深地扎根于我们的心中呢?龙到底是什么样子的呢?     

老师,这些话您不能说

正课堂语言在教师授课和与学生交流时起着至关重要的作用,尤其是在减轻学生心理负担、提高课堂实效性方面,因此应力求规范、准确、简洁,并具有亲和力。但在实际教学过程中,有的教师却忽视了这一点,随心所欲地说一些不该说的话,严重影响了课堂教学效果,并对学生成长造成了不利影响。不当的称呼——美女帅哥教师称呼全体学生时,应称为同学们;称呼个体学生时,一般应直呼名字或称××同学。但现在课堂上的称呼千奇百怪:这个问题请这位美女来     

为什么说“大话”

近来，网络游戏“大话西游”很流行，对为什么要玩“大话”，记采访了以下几位知名人士，来看看他们是怎么回答的。     

这些学生为什么不能去上课

“现在孩子一提这事就哭个不停。”北京市东城区和平里第九小学的一位学生家长说。据《京华时报》报道,区教研室工作人员为教师评优活动到该校视导,三年级某班体育老师在操场上上公开课时,将该班3名平日表现调皮的学生赶回教室,不让他们上公开课。家长称,此举剥夺了调皮学生上课的权利,给孩子造成了心理阴影。     

孩子为什么总爱跟伙伴打架

总爱跟小伙伴打架,是孩子的一种主动攻击行为,是不会友善处理伙伴关系的表现,但这是由孩子     

爸妈，过节我们最怕听到这些话

在放寒假前．某大学特聘心理教授和他的咨询团队对200名学生进行了一项心理调查．其中一个题目为“过年时．你最怕听到哪些话”．同学们的回答令咨询师忍俊不禁．之后却是阵阵叹息。     

为什么这样说?

比喻占首位或第一名,叫“独占鳌头”,为什么这样说呢? 以往科举考试,中了状元(第一名)的人称“独占鳌头”。据说皇宫石阶前刻有鳌(一种大鳖)的头,考中状元的人才可以踏上。后来就用“独占鳌头”比喻占首位或第一名。     

我们为什么读书?

湖南的一位政治课老师在给学生作报告时,问学生为什么而读书。学生作出了各种各样的回答,但这位老师对学生的回答都不满意,最后他提出,学生读书的目的并不复杂,大家之所以认为不好回答,是因为学生在现有的教育体制下,把问题想得太复杂了。他说,读书什么也不为,就为自己将来能挣大钱,娶美女。这个回答令在场的学生十分不解,被媒体报道出来以后,也引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。这样一个话题,我们似乎很难回答。我们都在努力地读书,可是我们真有些不知为什么读书?真的是为了挣大钱,娶美女?记得刚读小学一年级的第二天,我就打算不再去上…     

我们为什么读书?

常问作家为什么写作,也就常问作为评论者的自己为什么读书。为了心灵?为了生存?为了功利?为了消遣?为了改造世界的抱负?在我看来,从来不问这个问题的人不是读书的人。在这个浮躁的时代,凡是追问这个问题,并陷入苦恼的人,也许才是真正靠近了读书意义的人。     

我们为什么读书?

本期话题: 谁在偷走我们的阅读 一份资料表明,自20世纪90年代以来,我国每年人均购书量不到5册;国民阅读率连年下降,每年有超过一半的识字成人一本书也没读过.     

我们为什么无法对话?

“对话便是真理的敞亮和思想本身的实现。对话以人及环境为内容,在对话中,可以发现所思之物的逻辑及存在的意义。”这是雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的一段精彩阐述。它十分恰当地注解了包括教育对话在内的人类对话之于人存在的意义,同时也指出了对话也展示了人的精神追求的可能性。“对话是探索真理与自我认识的途径”,对话的过程是个体     

我们为什么会做梦?

Yoyo:Teacher,whydowehavedreams?悠悠:老师,我们为什么会做梦呢?Teacher:Whenweareasleep,ourbodykeepsstill,butpartofbrainisworking.Itarrangesomethingthathappened.Themostimpressivethingisappearinourdreams.老师:我们睡觉时身体虽然不动了,但大脑却还有一部分仍在工作。有时大脑会将经历过的事进行整理,其中印象最深的事情就会在梦中出现了。Yoyo:Oh,whatawonder!悠悠:啊,多奇怪呀!Teacher:Sowedon’tseehorriblefilmsbeforewegotosleep.老师:所以睡前可不要看恐怖电影哦!Notes(注释):still:眼stil演a.不动的brain:眼brein演n…