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在小学阶段,对学生写作能力的要求是写出有条理、有中心及内容详细的记叙文,在此基础上,文章还要具有真情实感。为达到这一目的,教师需要培养学生的想象力。本文从与课文内容相结合对学生联想能力进行训练,根据图片学习文章的写作方法;对物体进行观察时诱导学生展开联想及以故事为媒介启发学生展开联想等几个方面出发,对小学语文作文教学中启发联想的运用进行探究。 相似文献
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作文难是广大师生的共同心声,每次的作文写作对师生来说都是一次煎熬。在作文课上,尽管教师在讲台上一丝不苟、声嘶力竭地讲,但讲台下的小学生仍旧望纸兴叹,不知如何下笔。在此,笔者通过阐述阅读对写作的作用,与大家共同探讨,如何让阅读成为写作的加油站。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
写作在小学教学中占有很重要的比重,写作可以锻炼学生的逻辑思维,培养学生的语言组织能力。写作是日常教学的重点也是难点,对于小学生来说记住一些知识点并不难,难的是怎样去写出一篇好作文。小学生的人生阅历比较少,知识面不够广,视野不够宽,想要写出一篇优秀的作文还是比较困难的。简要阐述阅读在写作中的应用。 相似文献
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如何创新作文,首先要学会联想。一、相关联想“相关联想”指一种实际上的直接的关联,它可以是多种多样的,如时间上的相关,空间上的相关,字面上的相关,人与物的相关,人与事的相关等等。大家学过的《一件珍贵的衬衫》就是睹物思人引起相关联想而写成的一篇文章。又如《石钟山寻古》,作者由眼前的石钟山联想到朱元璋与陈友晾的大战,曾国藩曾在此血洗太平军,联想到苏东坡夜探石钟山考证山名,还联想到后人罗洪先、彭雪琴实地考察得出的新结论,这些都是由“石钟山”引起的相关联想。二、同类联想“同类联想”是指由一种事物进而想到其它性质相同的… 相似文献
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培养学生的想象能力是小学高年级作文教学中的一个重要训练内容,也是提高小学生写作能力的重要途径。教师要紧密结合课文,让学生感悟联想的合理性:要创设意境,激发学生想象的真情实感;要设疑善诱,大胆放飞学生想象的翅膀;要“看-想-说-写”综合训练.培养学生的写作技能。 相似文献
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“假如失去联想,人类将会灭亡”。这句著名的广告词说出了联想的重要性。联想是智慧的翅膀,是人类社会发展的动力。 相似文献
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邱先进 《中学语文(读写新空间)》2006,(4):28-29
我在一篇《浮想翩翩思来》的章中写到:“中学生写不出好章,不是缺少生活积累,也不是缺少阅读借鉴,而是没有翩翩的联想而思滞塞。”基于这种认识,我设计了一堂作联想思维训练课在五所高中的不同授课。效果很好。下面是这堂课的实录. 相似文献
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语文是教育部规定的义务教育阶段最基础的课程,也是培养学生健康思维的重要手段。在小学语文的组成成分中,阅读与写作是学生基本文学素养的集中展现,因此,教师应该加强引导,力求将阅读与写作进行整合,培养学生良好的阅读习惯以及写作技能,增强学生的学习兴趣。本文主要结合人教版小学语文课本中的具体案例进行分析,并给出相应的整合建议。 相似文献
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