论实事求是的层次性

实事求是这一哲学命题,是马克思主义世界观和方法论的高度融合和精炼的凝结,其博大精深内涵,包含了马克思主义的唯物论、辩证法和认识论的基本原理和内核,体现了马克思主义的唯物论、辩证法和认识论三者的具体的和历史的统一,从而揭示了一条完整的辩证唯物主义和历史唯物主义的认识路线。因此,对实事求是哲学命题中的层次性,以及如何建立与实事求是的要求相适应的思维方式等问题进行探讨,无论在理论上还是在实践中     

论武术本质的层次性

在提出“技击不是武术惟一的本质,武术的本质具有层次性”两个研究假设的基础上,首先将技击的内涵界定为:“表现或使用攻防格斗方法”,在确定武术概念外沿的前提下,论证了假设。研究认为:武术的本质具有一般本质和特殊本质两个层次,健身本质和民族文化本质是其一般本质,而技击本质是武术区别于其他中华民族传统体育项目的特殊本质;在不同条件下,武术不同层面上的本质体现程度不同,对武术本质的认识,应从整体上进行分析。进而还分析了半个世纪以来,人们对武术本质认识上的误区。     

论体育精神在精神文明建设中的作用

体育作为人类社会的一种文化形态,具有健康、高尚和文明的显著特性。一个国家的体育发展水平是其民族进步、国家昌盛、社会文明的重要标志。体育精神是体育事业的观念表现,它不仅是体育运动竞技的精神指南,而且是民族精神的重要特征,具有丰富的内涵和特殊的功能,并对我国的精神文明建设产生了深刻的影响。本文主要从三个方面作一简述。     

论"武德"与精神文明建设

“尚武崇德”历来是武术界共同信仰的言行准则，而传统武德化更是中华民族的宝贵化遗产。准确理解“武德”的概念及其渊源与发展，领悟武德与精神明建设之间的关系，才能更好地促进社会主义精神明建设。     

论体育对高校精神文明建设的作用

在现代社会物质建设飞速发展的时代,社会与人的行为规范,理想与目标的追求,需要通过种种渠道对人进行文化与精神的教育,以促进精神文明的建设.体育以特有的形式,在物质文明建设中发挥其加强精神文明建设的作用.     

论依法治国与社会主义精神文明建设的关系

依法治国是我国的治国方针，法治又具有国家强制力，它能为社会主义精神文明建设提供方向保障。社会主义精神文明建设与依法治国相辅相成，互为促选社会主义建设是社会主义法制建设的重要条化加强人们的法治意识，促进法制目标的实现。加快依法治国的步伐，尽快实现国家的长治久安，社会文明进步，人民安居乐业。     

论精神文明建设与主观世界的改造

在改造客观世界的同时改造主观世界是精神文明建设的重要内容和本质要求。但是，一个时期以来，有些地方、单位和个人认为今后的任务只是改造客观世界，从而忽视乃至放弃了主观世界的改造，结果导致了世界观、人生观和价值观的错位，出现了“一手硬、一手软”的现象。因此，我们一定要认真总结党在改造主观世界方面的历史经验和教训，切实加大改造主观世界特别是改造领导干部主观世界的力度，真正做到“两个改造”并举，“两个文明”同步。     

论职业学校精神文明建设的构成与实施

各类职业学校肩负着“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才”的重任。职业学校培养的一批又一批毕业生,遍布于全国各行各业,其精神风貌与文明素质很大程度上决定着我国经济与社会发展进程。为此,加强职业学校精神文明建设不仅体现了职业学校的社会主义办学方向,符合我国跨世纪发展战略目标,而且也将为我国现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。     

论人的素质、经济发展与精神文明建设

人是社会活动的主体。社会活动的成效,除了受客观条件制约外,主要取决于人。人的素质如何,直接影响经济、社会的发展。就云南省而论,云南有丰富的资源和区位优越,气候良好,这些年基础设施也有很大改善,经改革开放以来十几年努力,虽成绩显著,但经济发展仍相对滞后...     

论举办奥运会与促进精神文明建设的关系

体育运动作为一种社会文化现象,它既是社会文明的标志之一,又促进着社会文明的发展。现代奥林匹克主义的中心思想强调人的和谐发展,它与江泽民同志的“七·一”讲话精神、与北京市提出的奥运战略规划及与《公民道德建设实施纲要》的内容是完全一致的。我们通过举办奥运会,不仅要展现中国的魅力风采,推动中国进入健康和谐、道德有序、富强繁荣的文明社会;更要通过举办奥运会,促进中国的精神文明建设,真正体现奥林匹克运动的精神实质。     

论反思性学习的层次性及其建构

反思性学习作为一种学习方式,其划分层次的理论依据是建立在杜威关于反省思维的两种境界的基础和认知心理学学习过程基础之上的,学习者个人不同因素的影响,构成了学习者的反思性学习有意识到能力层次形成的过程.     

精神文明重在建设

刚刚结束的十四届六中全会是党的历史上的一次重要会议，它对于进一步加强社会主义精神文明建设，全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。全会通过的《决议》对社会主义精神文明建设特别是思想道德和文化建设作了全面的部署，是今后一个时期指导我国社会主义精神文明建设的纲领性文件。全会号召全党要认真学习和贯彻六中全会的《决议》，要始终坚持以经济建设为中心，在搞好物质文明建设的同时，大力加强社会主义精神文明建设，在世纪之交开创精神文明建设的新局面。     

论物质文明和精神文明

论物质文明和精神文明张开城无论物质文明还是精神文明，都不能孤立地理解和对待，必须在社会文明的总体中，在物质文明和精神文明的相互关系中理解和对待。二者的关系处理好了，社会主义现代化建设才能健康地、顺利地向前发展。一、文明·物质文明·精神文明在实践上处理...     

关于精神文明建设的方针政策

1986年党的十二届六中全会确定的精神文明建设指导方针,明确提出精神文明建设必须是推动社会主义现代化建设的精神文明建设,必须是促进全面改革和实行对外开放的精神文明建设,必须是坚持四     

试论妇女的精神文明建设

妇女的精神文明建设是社会主义精神文明建设中的一个重要组成部分。从某种意义上说,我国妇女精神文明建设的好坏,关系着我们事业上的成败。因此,从理论上探讨妇女的精神文明建设,找出其特殊的规律,搞好妇女精神文明建设,是一个十分迫切而重要的问题。     

价值观与精神文明建设

本文分析了实用主义价值观形成的历史背景和条件，指出了实用主义价值观对社会主义精神文明建设的危害，认为解决目前精神文明建设“一手软”，精神文明“滑坡”的问题，必须批判实用主义价值观。     

论置根于市场经济条件下的社会主义精神文明建设

本文全面论述了置根于市场经济建设之下的社会主义精神文明建设的根本内容，指出，我国当前在市场经济体制下进行社会主义精神文明建设，必须加强以下几个方面的工作：１、加强对国民的科学价值观教育；２、强化人们的全局观念和整体意识；３、注意引导人们确立现代文明的生活方式，加强民主与法制建设，树立全社会的契约意识；４、注重提高国民的文化素质。     

论体育课程目标的层次性与实施的阶段性

通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)指导下的体育课程教学实践分析,从体育教学发展规律角度提出体育课程教学目标的"三层次"与体育课程实施的"二阶段"观点,为树立健康的体育教学观及促进体育课程目标的实现提供参考。