国际

正阮长耿获法国医学科学院塞维雅奖第四届中法医学研讨会日前在西安落幕。中国工程院院士、苏州大学教授阮长耿获得由法国医学科学院颁发的"法国医学科学院塞维雅奖"。"法国医学科学院塞维雅奖"于2013年设立,每年评选一次,由法国医学科学院院士在法国投票评选终定,用以表彰在中国医学科学技术及管理领域有重要发现、发明,并有显著应用成效的科学家,以及为中法医学科学合作交流做出杰出贡献的科技工作者。阮长耿因在血液病学研究及中法医学科学合     

水科学家的人生交响曲——记国际水科学院院士王宝贞教授

2002年2月17日,国际水科学院在挪威奥斯陆发布新闻:王宝贞等35位世界上最受尊重的水科学家被授予终身院士称号。国际水科学院是国际水科学领域最高的学术机构,其院士的最高数额是500名,他们都是在国际水科学领域做出重要贡献的杰出科学家,在已有的150多位院士中,王宝贞院士是唯一的一名中国人。     

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张启发院士获国际“杰出作物科学家奖” 近日,在巴西举办的第六届国际作物科学大会上,中国科学院院士、华中农业大学教授张启发获得“杰出作物科学家奖”,以肯定他在作物科学领域做出的长期和原创性贡献。     

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阮长耿获法国医学科学院塞维雅奖 第四届中法医学研讨会日前在西安落幕。中国工程院院士、苏州大学教授阮长耿获得由法国医学科学院颁发的“法国医学科学院塞维雅奖”。     

院士谈家桢的童年始步

中国科学院院士谈家桢早年留学美国,师从现代遗传学先驱、诺贝尔奖获得者摩尔根教授。回国后先后任教于浙江大学、复旦大学,因在遗传学领域有独特发现以及为锻造我国自己的遗传学所作出的巨大贡献而荣获“杰出科学家奖”。被誉为“中国的摩尔根”、“生命科学的领头羊”。他还是美国科学院院士、世界科学院院士,国际天文组织则将一颗编号为“3542”的行星命名为“谈家桢星”。通过谈家桢的童年始步,告诉我们家长的是:成功的家庭教育是孩子成才的基础。     

“做中学”需要老师们做什么？

“做中学”科学教育起源于美国,它是由美国科学家总结出来的教育思想和方法。1996年,法国引入这个项目,命名为LAMAP,并且由科学院院士、科学家和教育家合作,予以实施。2002年,“做中学”项目被引入中国,在部分地方展开试点。 “做中学”的理念就在于“我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了”。这种理念旨在让所有的学前     

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<正>王中林获2016美国SURA杰出科学家奖3月4日,总部位于华盛顿的美国东南部大学研究协会(SURA)宣布,将2016年度杰出科学家奖授予中国科学院北京纳米能源与系统研究所首席科学家王中林教授。他是中国科学院外籍院士,也是欧洲科学院院士。SURA杰出科学家奖由美国东南部大学研究协会设立,从2006年开始,每     

一部独具特色的三味书屋“中国院士史”——介绍长篇报告文学《中国院士》

一部独具特色的三味书屋“中国院士史”———介绍长篇报告文学《中国院士》邹亮中国科学院院士和中国工程院院士，是中华人民共和国设立的科学和工程技术方面的最高学术称号，获得这一称号的人们组成了中国科技前沿阵地的精英集团。他们在各自的研究领域做出了杰出的成就...     

第四代弟子眼中的席泽宗院士

表达了作者作为席泽宗院士的第四代弟子,在阅读席院士文章、以及与席院士数次接触后的一些感受;文末附上了作者对席院士《“气”的思想对中国早期天文学的影响》一文的读后感想。     

法国《动手做》系列译丛——人民教育出版社向广大科学教师奉献的精选译丛

法国的“动手做”是一项在初级学校实施科学教育的实验计划,由法兰西科学院和国家教育研究院(INRP)的一批教师和科学家发起。借鉴法国的经验,我国科技部和教育部也共同发起了“做中学”实验,力图改进我国幼儿园和小学的科学教育。     

法国《动手做》系列译丛——人民教育出版社向广大科学教育工作者奉献的精选丛书

法国的“动手做”是一项由法兰西科学院和国家教育研究院（INRP）的教师和科学家发起的在初等学校实施的科学教育计划。该计划在法国取得了很大的成功。借鉴法国的经验，我国科技部和教育部共同发起了“做中学”实验项目，以此推进我国幼儿园和小学科学教育的发展。     

法国《动手做》系列译丛——人民教育出版社向广大科学教师奉献的精选译丛

法国的“动手做”是一项在初级学校实施科学教育的实验计划，由法兰西科学院和国家教育研究院（INRP）的一批教师和科学家发起。借鉴法国的经验，我国科技部和教育部也共同发起了“做中学”实验，力图改进我国幼儿园和小学的科学教育。     

秉承“开甲精神”，塑造有家国情怀与报国本领的时代新人

<正>程开甲小学是以“两弹一星”元勋、人民科学家程开甲院士的名字命名的学校。习近平总书记以“忠诚奉献、科技报国”八个字高度评价程开甲院士伟大的爱国情怀和杰出的科学贡献。“爱国、奉献、拼搏、创新”是程开甲院士对自己一生奋斗的总结,我们称之为“开甲精神”。这种精神,也是“两弹一星”科学家精神的集体写照,更是中华民族从站起来、富起来到强起来的精神脊梁。程开甲小学秉承“开甲精神”,以程开甲院士“干惊天动地事、做隐姓埋名人”的感人故事为榜样,     

少年科学院的“科技之星”

宜兴市芳桥小学是一所历史悠久、底蕴深厚的农村实验小学,坐落于著名科学家周培源的家乡。2000年,芳桥小学创建了无锡市首批红领巾小事业单位——“周培源少年科学院”,以“关注社会,探索科学”为主题,培养出了一批批优秀的“小院士”。     

试论钱学森的科学观与方法论

1995年的金秋时节,是著名科学家钱学森回归祖国40周年的日子。40年来,他能为祖国人民做出杰出的贡献,除了由于他具有强烈的爱国主义精神和民族自豪感以外,还和他一贯重视把科学的宇宙观、科学的方法论应用到工作中去密切相关。记得当他刚刚冲破藩篱回到祖国时,有记者问他:您认为,“对于一个有作为的科学家来说,什么是最重要的?”钱学森沉思了一下说:“对于一个有作为的科学家来说,最重要的是要有一个正确的方向。这就是说,一个科学家,他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观,必须掌握一个研究科学的科学方法!这样,他才能在任何时候,都不致迷…     

20世纪著名科学家的谎言

一、科学界的“皇帝新衣”——N射线闹剧继伦琴发现X射线后,1903年,法国科学院院士、物理学家布朗洛宣布他发现了N射线。法国科学院公布了这一“惊人发现”之后。兴起了一股研究N射线热潮,仅法国科学院院刊在1904年上半年就发表了54篇有关N射线的论文,这些论文煞有介事地介绍N射线可以穿透纸、木头、薄铁、石英等光线穿不透的物质,只有水和岩盐能阻挡这种射线的穿透,还有论文指出人的肌肉、神经和脑也可以发出N射线。为了表彰布朗洛的“开创性”研究,法国科学院在1904年向布朗洛颁发了5万法郎的资金。     

李先生的“数学人生”

2007年教师节前夕,欧洲科学院院长发来正式信函,祝贺复旦大学数学学院李大潜教授于8月中旬当选为该院院士。消息传来,全校师生为之鼓舞。这是李院士继中国科学院院士、第三世界科学院院士、法国科学院外籍院士之后所获得的第四个院士头衔。     

法国 巴黎 全法学联庆成立30周年

2016年11月26日,全法中国学者学生联合会成立30周年庆祝活动举行。中国驻法国大使翟隽、公使衔教育参赞马燕生、全法中国学联主席付超、法国科学院院士及中国科学院外籍院士克里斯汀·阿芒托、巴黎第四大学校长巴泰雷米·若贝尔与全法40多个城市学联和校级学联代表、旅法各界代表,以及法国教育界代表近300人参加活动。     

“院士”东渐记踪”

院士,是学术界给予杰出科学家的最高荣誉称号。它最先起于欧洲,中国人接触、理解、采用“院士”,有个漫长的过程。我们不坊用历史长镜头巡视一下它蹒跚东来的足迹。 在欧洲文艺夏兴时期之后,首先在意大利出现了许多从事探索自然奥秘的团体,它们的通称是“阿卡代米”。这种以科学研究和交流为目标的结社活动在欧洲蔓延开来,其组织形式则随着科学活动的深化,沿不同方向分化为学术团体、专业学校和研究机构,“阿卡代米”这块亮牌子也往往各自     

科学精神:公正、客观、实事求是

众所周知 ,王大珩是享有盛誉的“科学大师”、“两弹一星”功臣、“863计划”的倡仪者之一 ,于光远是马克思主义理论家、哲学家、经济学家、自然辩证法中国学派的开创者之一。新世纪伊始 ,2 0 0 1年 4月 ,他们两位共同主编的《论科学精神》一书 ,由中央编译出版社推出。凝聚心血成粹美 ,丹青难写是精神。本刊所“特别转载”的席泽宗院士的大作 ,即为其中的一篇 ,系由作者在中国科协一次会议上的讲话稿整理而成。“席泽宗院士是我国杰出的科学家”(宋健 )。他的大作 ,引用了本刊编辑部的文章 ( 2 0 0 0年第 7期卷首 ) ,并加以肯定 ,我们自然不敢“得意忘形” ,毋宁认为是鞭策 ,是鼓励 ,是企盼。一位杰出的科学家能注意到小小刊物的一篇小小文章 ,且视之为“科学精神”的一个实例 ,更使吾辈感到“功不唐捐” ,惟有更加努力 ,“从我做起 ,从现在做起”以回报。人同此心 ,心同此理 ,相信这也是广大读者及整个社会所要求于我们的。如果在科学业已昌明的 2 0世纪 ,我们能相应地多一些“科学精神” ,能少犯多少错误少走多少弯路少演多少几乎无谓的大悲剧呀 ,任什么五花八门的“神功”不一而足的“歪理邪说”也无从堂而皇之招摇过市蛊惑人心了。