教师继续教育模式的发展趋势--校本培训模式

教师继续教育模式的发展趋势是校本培训模式.文章分析了校本培训模式的特点、开展形式及实施条件,并从理论上对校本培训模式进行了探讨.     

当代发达国家教师继续教育的发展趋势

当代发达国家的教师继续教育出现了许多新的趋势，教师培训法制化，教育层次高次化，教育内容多样化，教育模式多元化，教育手段现代化，教育管理科学化，了解这些新趋势，对于新世纪我国教师继续教育改革与发展有重要借鉴意义。     

国外教师继续教育发展趋势简述

近年来,发达国家教师继续教育表现出一些共同发展趋势,在此简述如下。     

沿海经济发达地区教师继续教育模式创新趋向

我国沿海经济发达地区的教师继续教育工作健康有序地从初级形态走向中级形态的轨道,构建了具有区域特色的"开放式、自主性、多元化"的教师继续教育新颖培训模式,宁波市及各地创造的鲜活经验和理论成果,呈现出我国教师继续教育的发展动态,预示着我国教师继续教育的发展趋向。     

欠发达地区中学教师继续教育应把握的几个问题

对中小学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向。面对基础教育改革的要求，欠发达地区中学教师继续教育应把提升综合素质作为根本目标，科学制定应遵循的基本原则，建立以校为本的模式。     

教师继续教育模式初探

本文对教师继续教育提出了以课程内容、教学模式、培训形式相互交融的三维立体教育模式。     

关于小学幼儿园教师继续教育的思考

我国小学幼儿园教师队伍建设存在问题主要表现在三个方面：职前培养的失误;应试教育的负面效应;继续教育工作有待改进和加强。做好小学幼儿园教师继续教育工作应从四个方面入手：规划的制定与落实;网络建设与培训管理;突出骨干教师培训;强化“窗口”示范作用。     

远程教师继续教育的取向与构建

当前我国教师继续教育主要是以教师进修学校、教育学院以及高师院校为主体的面授教育方式,以网络媒体为介质的远程教育还没有同教师继续教育有机结合起来,严重影响了教师继续教育的进程与质量。笔者认为各种教育机构所实施的现代远程教育应该在网络媒体的辅助下,树立新的观念,不断拓展服务职能,为教师继续教育服务。     

中小学教师继续教育的基地建设

中小学教师继续教育,是对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的全员培训,并把骨干教师培训摆在突出位置。因此,继续教育规模大、人数多、时间长、任务重,而我们的培训机构由于长期进行学历补偿教育,比较适应学历教育,开展继续教育的基础设施和培训功能都比较薄弱,必须进行改造、充实、提高,形成中小学教师继续教育系统及其良性运行机制,以适应继续教育新形势和任务的需要。     

信息时代的教师继续教育

在现代信息技术飞速发展的今天,人们对教师素质又提出了新的要求,因此,搞好教师的继续教育十分重要。适应信息时代的要求,从未来教育的发展趋势上探讨教师的继续教育,可以使我们站在社会发展的制高点上去迎接这场变革的到来,为教师继续教育的蓬勃发展创造良好的条件和机遇。 一、树立终身教育思想,建立完善的教师终身学习体系 终身教育是信息时代对所有人的要求,任何人都要活     

中小学教师继续教育图书发展趋势分析

随着21世纪中国经济的飞速发展,社会的日益进步,中小学教师自我教育、自我学习的热情越来越高涨,新知识和新观念的"充电"已越来越成为教师的自觉行为.因此,中小学教师继续教育图书在政策因素占主导地位的基础上,必将呈现多元化的发展趋势.     

中小学教师继续教育培训形式探析

本文在对继续教育培训的特点和中小学教师对继续教育培训形式需求状况的分析基础上,从时间期限、进修类型、教学方式等诸方面,对中小学教师继续教育培训形式,做了较为系统的分析和研究。     

教师继续教育何以赢得人心

我国目前约有１０００万名中小学教师，对他们实行有效的继续教育和岗位培训是关系到中国教育事业能否跟上时代潮流、保持长久活力的大事，被称为“根本的教育”。按照教育部的要求，全部中小学教师要轮训一遍，以后每五年再轮训一遍。这对教育的改革和发展是很有意义的，但是目前在某些省份的一些地区开展的继续教育存在着许多问题，老师们对此有些意见。收费名目繁多教师不堪忍受为了全面提高中小学教师的整体素质，国家决定开展“中小学继续教育工程”。在这个工程中，国家首次用最大的投入在全国范围内分层次、分阶段地对中小学教师实施…     

关于教师继续教育中三对矛盾的理性思考

一、做好本职工作与接受职业培训在中小学教师的继续教育中，“工”与“学”的矛盾十分突出。做好本职工作是教师的天职，接受职业培训是现实的要求，都十分重要。协调好“工”与“学”的矛盾，是搞好中小学教师继续教育的基本前提。１．做好本职工作教师应该做好本职工作，这是理所当然的。但要“做好”本职工作，光凭在师范院校学习的有关教育教学理论知识和在工作中积累的点滴经验是远远不够的，提高工作绩效的途径有两条：一是接受系统的职业培训；二是进行自我培训。在教学工作岗位上就只有自我培训一途了。自我培训的方式可以是进行系…     

教师继续教育存在的问题与对策

在我国当前的教师继续教育中，经过多年努力，取得了令人瞩目的成绩，但是应当承认，还存在诸多问题与困难。文章通过对我国当前教师继续教育重新审视，力图提出改进现状的若干建议，以籍对未来有所裨益。