春天在哪里

第一课时 活动目标： 1．通过不同的观察途径了解春天里的变化,初步发现春天里的特征。 2．尝试用不同的方法感受春天到来。 3．感受春天大自然的美丽与生机,培养热爱春天、热爱自然的情感。     

我也给豆苗喝热水

自从开设了“美丽的春天”主题活动后,为了使孩子们能近距离观察植物的生长变化,了解植物生长需要的条件,我们在班级创设了植物角,并有意提供机会指导孩子们轮流照顾植物。     

春天是什么——一个语言活动的困惑

“教育诊断”栏目： 您好!以下是我园的一个真实案例．希望能得到专家的指点。 这段时间大班的主题活动是《找春天》。今天徐老师给孩子们准备的活动是欣赏诗歌《春天是什么》。在昨天离园前．徐老师请孩子们在回家的路上仔细观察,看看周围的环境和行人都有哪些变化。     

大班手工:蔬果造型

活动目标1.利用蔬菜瓜果的在外形状和特点,选择合适的辅助材料,通过想象加工自制蔬果造型玩具。2.能够学习他人经验来完善个人设计创意,展开制作。3.体验发挥想象力和创造力进行艺术表现活动的创造乐趣,增加对植物观赏的兴趣。活动准备1.教师事先用蔬菜制作一些玩具,布置在自然角供幼儿观赏。2.活动前利用家园联系单(内容为:“亲爱的小朋友,这个星期二我们要组织‘手工:蔬果造型’活动,请你带一两种蔬菜或水果来参加创意活动!”),发动幼儿收集各种有特点适合造型的蔬果,如小包菜、胡萝卜、山芋、番茄、樱桃、枇杷、苹果等。3.利用网络和书刊…     

自然教学中观察能力的培养

本文就培养小学生的观察能力,即如何掌握正确的观察方法和技能,养成良好的观察习惯,谈谈自己肤浅的体会。1 必须准备充足的观察材料 没有观察材料就没有观察对象,就没法进行观察。而且,观察材料一定要充足,尽量做到人手一份。常见的材料可让学生自行搜集,难以搜集的材料,教师要想方设法帮助解决。例如学习《植物的根》时,教师就预先指定学生准备,如白菜、青菜、包菜、芫荽的根(直根),     

中班主题活动：春天来了

设计思考 《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。于是，我设计了本次主题活动《春天来了》，希望通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。     

小班综合艺术活动:小不点种子

一、设计思路在孩子的眼中,春天意味着什么?我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验,来感受春天这个季节所带给他们的变化呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"大自然、大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。"春天是温暖的,因为它给我     

在自然角的探索活动中融入数学教育

在引导幼儿观察和记录自然角中植物变化的过程中，我引入了数学教育，通过测量让幼儿直观地了解植物的生长、变化。     

春天来了——中班主题活动设计

一、活动设计思考： 《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案，为了培养幼儿的观察力，发现问题、解决问题的能力。特设计了本次主题活动《春天来了》，希望可以通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。     

搭架计划

活动一：寻架行动 活动目标 1．知道爬藤类植物要借助架子,绳子或自己的力量向上攀沿,生长。 2．学习用比较的方法,观察植物生长的不同方式。 3．喜爱观察植物的生长环境,保持留心观察周围事物的兴趣。     

植物宝宝、动物宝宝和小宝宝—大班科学活动

活动目标１．观察动植物的繁殖与生长变化，知道植物和动物都有雌雄之分，对生命的繁衍现象感兴趣。２．了解人的生长过程，激发对自身的好奇心，增进幼儿与父母的感情。活动准备１．选择植物园里丝瓜、南瓜等开花的季节进行教学。２．录像机、录像带、电视机。３．生鸡蛋２～３个。活动过程一、丝瓜宝宝哪里来１．带幼儿去植物园，引导幼儿观察：①丝瓜宝宝哪里来？②丝瓜花的颜色和形状是怎样的？有没有不同花蕊的花朵？③哪一种花谢后结出了丝瓜宝宝？２．教师介绍雌花和雄花的异同。３．教师演示把雄花花蕊放入雌花花蕊中进行人工授粉，…     

我也给豆苗喝热水

自从开设了"美丽的春天"主题活动后,为了使孩子们能近距离观察植物的生长变化,了解植物生长需要的条件,我们在班级创设了植物角,并有意提供机会指导孩子们轮流照顾植物。     

科学活动中怎样指导幼儿观察

观察是幼儿科学活动中常用的方法。教师可从调动兴趣，选择材料，运用合适的方法，做好观察记录，组织研讨等方面指导幼儿观察科学活动。[编者按]     

浅谈幼儿散步活动的教育潜能

在《辞海》里,对散步一词的解释是随便走走。而幼儿园内的散步则包含在幼儿的一日活动当中,成为一日活动的环节。我认为散步可以分为两大类,一类是教学式的散步,如：春天来了,我们会带领幼儿附近的小区寻找春天,观察春天的变化;秋天时再到小区捡落叶。另一类是休闲式的散步,即我们所说的餐后散步．幼儿在教师的带领下在幼儿园内边走边观察。《纲要》中也指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们要充分利用好散步活动,挖掘该环节的教育潜能,开阔幼儿的视野,增长幼儿见识。培养幼儿与外界的交往能力。     

发挥教师主导作用 帮助幼儿健康成长

一、实施教育,观察先行 （一）在观察的基础上,调整对不同层次的幼儿的指导。幼儿在区角进行活动时,教师应该注意观察幼儿是否对所提供的材料感兴趣;材料所呈现的坡度是否适合幼儿的心智水平,是否需要增加或降低坡度;材料的数量、大小是否合适,可玩性是否比较强;幼儿是如何操作和使用这些材料的;幼儿在使用这些材料时遇到了什么困难或有哪些独创的做法,以此来分析该幼儿达到何种心智水平,教师要如何为该幼儿提供合适的引导、帮助或适合他的“最近发展区”的材料。     

“美丽的春天”系列活动设计

一、活动目标1．通过亲身体验、观察、实践，加深学生对春季的认识，培养观察兴趣和能力。2．让学生了解春季最明显的特征和有关动植物的知识。3．培养学生积极动脑和细心观察的好习惯及写作能力。二、活动准备回．录像：情姑娘来了》《动物活动图）。2．落叶树与常青树图画若干。3．动物头饰若干。4．学生各带一件春季服装用品。三、活动过程分两个阶段，因时、因地、因人的实际而选用。第一阶段春天来了（适用二三年级）回．寻找着天组织学生到野外、公园等地方，观察春天树木花草等自然景物的变化，寻找春天的痕迹。2．感受春天让学生站…     

和春天来次约会

活动目标: 抓住春游这一契机,以“和春天来次约会”为主题,通过开展“观察春天,欣赏春天,感受春天,留住春天”这种同一主题、不同内容的活动,让学生较为全面地认识春天,积累相关素材,提高学生听、说、读、写、思等语文综合能力及交往合作的能力,培养学生的创新精神。活动过程:     

领养“花宝宝”

春天，我们班开展了种植活动。我带领孩子们松土、播种、浇水，没几天，花芽出土了，孩子们高兴极了。我请家长将孩子种植植物的过程及种子发芽的过程．通过引导以字的形式记录了下来．放在孩子们的“成长档案”里。整个种植活动开展得流畅、连贯．但在活动的最后新的问题出现了：花芽长出来后．孩子们新鲜了几天，就再也无人问津了。如果哪天我忘记了浇水．花儿恐怕就要遭受枯死的命运。     

托班语言活动：蝴蝶找花

活动来源 在春天的主题活动中，宝‘矗们唱春天、找春天，感受春天的美丽。有一天。星字在书上看到了蝴蝶，他兴奋地叫起来：“蝴蝶，蝴蝶!”宝宝们都挤来一起看。看宝宝们对蝴蝶很感兴趣，我就带着他们到小花同中找蝴蝶．并设计开展了“蝴蝶找花”语言活动。     

小班观察活动：绿绿的柳树

活动目标乐意欣赏柳树各异的姿态,学习有序观察柳树的干、枝、叶,并积极用语言或动作来表达自己的观察结果。活动准备(一)选择合适的观察场地(与我园一河之隔的小学部东侧的河边上有一排姿态各异、枝叶茂密的柳树,且场地安全,适合幼儿观察)。(二)幼儿检查自己的鞋带是否松散,服饰是否便于行走。活动过程(一)出发之前,引发幼儿观察的兴趣师:春天来了,柳树妈妈都长出了许多新的树叶宝宝,这些树叶宝宝长在哪里?长得什么样?让我们一起去看看吧!评析:拟人化的语言是非常适用于小班幼儿的一种教学语言。虽然从科学的角度来讲,“柳树妈妈”、“树叶…