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徐梅 《伊犁师范学院学报》2010,(3):103-106
谢家贵先生的新作《一条不会游泳的鱼》为我们提供了一个触摸当下人精神世界的新的角度。它以不动声色的笔触挖掘出了当下人们在官场空间、商场空间、日常生活空间和诗意空间这四度空间生存和情感状态中的另一种真实,呈示了一个真实、鲜活、具有原生态色彩的现实世界。 相似文献
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不做健忘的老师
人是容易健忘的。当我们还是学生的时候,每一点痛苦都让我们以为那是足以刻骨铭心、永生难忘的。那时常常幻想：如果有一天自己是老师,一定会倍加呵护自己的学生。 相似文献
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周玉峰 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):89-91
心理素质的好坏直接影响着学生游泳运动成绩,因此心理素质的培养在现代游泳教学中显得越来越重要。本文分析了学生游泳时产生心理障碍的原因,探讨了在教学中培养学生良好的心理素质的途径和方法。 相似文献
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现阶段的教育模式往往过于强调教师的功能，忽视学生的地位；过分强调知识的传授，忽视能力的培养；过度偏重科学精神的熏陶，忽视人文精神的塑造，如何在数学教育中弘扬人文精神，我认为可以从以下几方面着手解决， 相似文献
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一般人认为，研究是属于科研人员的事。独立研究，应待有扎实的基础知识和研究能力之后才能进行。但是在教学实践中我发现，孩子们具有同成年人一样的独立研究、独立动手的能力。 相似文献
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作为聋校的每一名教师都承担着对学生实施创新教育的任务。它要求教师从传统教育模式中走出来，抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育思想，对学生进行创新精神、创新能力的培养和教育。这关系到聋哑学生将来的生存，也关系到社会的进步和发展。 相似文献
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近年来,不断发生严师被告的事件。例一:某严师一向对学生要求很严,上课不准学生出入课室。一次,一位学生要求出课室去小便,但严师不准,要该生下课后去,由于该生已患上急性肾炎,这节课后,病情加重了。该生就以严师不批准其上课时去小便,致使病加重为由,将该严师告上了法院。例二:某严师在指导学生完成学习任务和作业的布置与批改、测试的训练等方面要求很严。学生也一向都配合,学习任务等都按时完成。可有一次他布置的作业竟有一部分学生没完成,他一气之下,在放学时把没完成作业的学生留下来,集中在一间教室里做作业,待所有学生的作业都做好… 相似文献
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从目标到规律到模式——教师教育研究中的几个基本理论问题 总被引：1，自引：0，他引：1
从逻辑联系的角度，一个有效率的教师教育，必须解决教师基本素质目标定位的合理性、教师基本素质形成的影响“因子”及当前教师基本素质形成过程中的主要“障碍”、教师培养基本模式的科学性与政策性等三个问题。 相似文献
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高等教育自学考试是宽进严出教育模式中的最具有代表性教育形式。自学考试对学生的自学能力的培养是它具有的优势和特点。自学能力在任何教育形式中都是最基本的、最重要的学习能力。因为任何一种教学活动最后都是通过自学来实现的。教师教．教到最后还是要学生自己理解。最后都是靠自学。所以．自学是一切教育活动的基础。自学适用一切教学活动．是终身学习的主要形式。 相似文献
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说起课程改革．马上就有教师会说：“不是我不想改，你改了，考试考不好，学校、家长马上就会来责怪你了,我敢改吗？”一副委屈的样子,有的甚至举出一些“改革失败”的实例：你看,某某教师上课不讲,让学生自己学的,结果怎么样。考得一塌糊涂。总之,似乎进行教学改革必定会影响学生的学习成绩。确有少数教师。课改意识还是有的，课堂热热闹闹,学生情绪饱满,可不知为什么考试成绩却不如人意，这难道是课改带来的不良后果吗？ 相似文献
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海外高等职业教育模式及我们的借鉴 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对海外一些发达国家及地区的高等职业技术教育模式进行评价和研究，同时分析了我国高等职业技术教育存在的问题，提出相应的对策。 相似文献
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评语是作文教学的重要环节,而事实上,学生对待评语的态度却令人难堪：他们中的相当一部分对评语缺乏兴趣,有的甚至干脆看也不看。作文评语的冷落,使教师的教学效果打了折扣,学生写作能力的培养事倍功半。因此,在教学中我便抓住这个问题,潜心于评语探讨,逐步走出了一条作文评语的新路子。 相似文献
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韩绍银 《中国教育科研与探索》2007,(4):70-70
物理学是一门以实验为基础的科学，在科学技术高速发展的今天，加强对学生创新能力的培养，已成为物理实验教学改革的重要任务。
一、创新教育对教师的要求
1、为了培养学生的实验能力，作为教师、首先自己应当树立起重视实验的观念，这是培养学生实验能力的前提。[第一段] 相似文献
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历史的长河源远流长，作为一名教师，只教会学生基础知识是远远不够的，重要的是教给学生学习的方法。培养学生各项能力，只有这样才能真正提高全民族的素质。 相似文献
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教师创新教育能力的培养涉及很多方面,但最主要也最关键的还应该是教师自身的主观努力与自我实现。教师进行创新教育能力的自我培养,必须按步骤走好以下三步: 相似文献
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