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一年多来,我在高中地理教学中进行了“导学式程序教学法”的尝试。要运用“导学式程序教学法”成功地组织教学活动,必须牢记本教学法的基本原则及其一般进程。 相似文献
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初中数学教学的主要任务是培养学生的数学思维,使其学会去从数学角度提出、理解、分析和解决问题,并在这个基础上归纳出解决问题的基本策略,体验多样化的问题解决策略。这就需要教师利用“导学式”教学法,将学生从被动的学习环境中拉出来,使其走向自主学习的道路,在掌握数学知识以及技能的同时,培养和发展学生的创造力,进而达到利用数学推动学生向不同方向发展的教学目的。基于此,笔者浅谈初中数学教学中“导学式”教学法的应用措施。 相似文献
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“导学式”教学法强调知识传授与能力培养的统一,教师主导与学生主体的统一,再现知识与探究知识的统一。它以学生的活动为中心,要求教师在课堂上要平等地参与学生的学习活动,形成融洽的课堂氛围。本文以我校教师的课堂教学为例,谈运用“导学式”教学法改善学生学习状态的一般策略。 相似文献
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“导学式”教学法是实施素质教育的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
实施素质教育,必须以“导学式”教学法代替”灌输式”教学,还学生以“主体”,激发其主动性,挖掘其潜能,培养其创新精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
当前我国文化教学水平的不断提高,对于小学数学的教学质量要求也逐渐提升。把导学式教学方法引入到小学数学教学当中,对于提高小学数学的教学质量有着非常关键的作用。从导学式教学的基本内容着手,对小学数学导学式教学方法需要遵循的原则展开了介绍,并且探究分析提出一些如何应用导学式教学法的建议。 相似文献
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教育不同于人类生理极限的体育竞技,教育应以人为本,关注学生的身心发展,关注学生的素质提升,以达到解放思想,全面发展,完善人格的目的。教育的任务在于挖掘学生的潜能,发展学生的个性,让学生的个性由依附走向独立,由封闭走向开放,由内敛走向凸显,使他们成为一个不可替代的,立于天地之间的大写的人。如何实施这种教育,仁者见仁,智者见智。笔者认为,有时用故事进行教育不失为一种简便易行而又能奏效的好方法。 相似文献
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教学实践证明,"导学式"课堂教学模式作为一种创新教学法,已被广泛运用于教学,在《外国文学》教学中恰当运用"导学式"课堂教学模式,能有效解决当前《外国文学》教学上存在的诸多问题,从而实现创新教学,大大提高高校《外国文学》教学的有效性。 相似文献
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"综合教学法"与大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
邓耘 《贵州教育学院学报》2004,20(3):76-78
在英语教学中,“交际法”只注重学生的交际能力,而“传统法”只注重培养学生的语言能力,两者各有利弊。为了使学生能够正确、流利、得体地运用英语,把“交际法”与“传统法”结合起来的“综合教学法”,是大学英语教学的一种行之有效的方法。 相似文献
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李竹青 《通化师范学院学报》2002,(7)
“项目型”(project-based)教学活动是围绕项目,完成一系列教学和学习活动的教学模式.笔者将项目型的基本理念和某些操作方法运用于综合英语教学,旨在结合综合英语教学目的和课程特点.探索在综合英语课程教学中的实施素质教育,使学生的智力因素与非智力因素获得协调发展,促进学生综合运用英语的能力和其他综合素质的发展。 相似文献
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实现高职基础英语课堂的有效教学,须以工具性、人文性和职业性为目标导向,从教师、学生、教学内容、教学环境等课堂的构成要素考虑,达到科学的教学行为、有效的课堂活动、丰富的教学内容、和谐的学习氛围、及时的反馈评价、适当的教学策略等教学要求。 相似文献
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任务型教学法在高职英语教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
孙佩艳 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(4):53-56
高职英语教育既要培养学生具备必要的英语语言知识,也要培养学生对英语的实际应用能力。传统的“讲解一练习一运用”教学法已经无法满足高职英语教学的需求,因此对英语教学法的改革迫在眉睫。本文介绍了任务型教学法在高职英语课堂中的应用,提出了一些任务设计的原则,并且对如何更好地高职英语课堂中实施任务型教学法提出了几点浅建。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
随着对外开放的程度不断加强,对医学生的英语水平要求越来越高。但是医学院校学生的英语水平却差强人意,针对这种状况,本文作者提出了以项目驱动教学法改革医学院校传统的教学方式,从而提高医学生的英语水平。 相似文献
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“共同参与式”教学法在英语课堂中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2002,(3)
高职英语教学在高职人才培养中担负着重要任务。通过分析目前高职英语课堂教学的弊端 ,探讨了在新世纪的要求下高职英语的教与学的有效方式。根据“共同参与式”教学法理论 ,提出了合作学习、交互式学习和利用现代化手段进行教学三种教学方式。“共同参与式”教学法改变了传统的以教师为中心的教学模式 ,而采用以学生为中心的教学模式 ,不仅有助于提高学生语言交际能力及综合素质 ,而且有助于改善师生关系 相似文献