孩子故意说“反话”怎么办

我的儿子已5岁,语言发展较好,思维活跃,可有时他会故意说反话。例如比赛时,会自定规则:谁输谁就算赢,谁赢谁就算输。有时给他讲故事后要他回答问题,他明知道答案,可会故意说错,还说是要考考妈妈。请问碰到这种情况,该怎样引导他,从而促进他思维的健康发展?     

虚荣心

他,总是让你和别人比试,比试谁的鞋子好;他,总是让你和别人比试,比试谁的父母职位高;他,总是让你和别人比试,比试谁的书包亮;他,总是让你和别人比试,比试谁的衣服多……     

小手找朋友

小脏手,找朋友,到谁跟前谁就走,谁都不愿和他交朋友。清清水洗又洗,干干净净一双手,谁都喜欢和他做朋友。小手找朋友@孙献宽$徐州市小学~~     

不一样的田雨飞

我们班的田雨飞,一直都是“负面典型”。谁被老师批了？是他!谁又忘带作业了？是他!谁没写周末作业？又是他!每次提到他,大家都会想起他的不好。然而,这次全班到“心品训练营”体验军事化生活,却让我看到了一个不一样的田雨飞。     

让单亲孩子重新绽开灿烂的笑容

案例：五年级男孩小森是一个生活在单亲家庭中的孩子,母亲在他读小学一年级的时候离开了他,只有父亲和爷爷带着他。平时,父亲对他置之不理,放任自流。由于长时间缺乏家庭的温暖,久而久之,森变得不再有欢笑,不再合群,在学校里,他当起了“黑老大”,看谁不顺眼就打谁,谁不听他使唤就对谁拳打脚踢。慑于他的暴力,班上的很多男同学都屈从了他,并成立了一支专门捣蛋搞破坏的队伍,甚至抢、偷同学的东西。     

"青菜"与"雷公"

叶青与雷霆同桌,她叫他“雷公”,他称她“青菜”,谁也不放过谁。谁的脸皮厚他俩刚同桌没几天,就动不动大吵大叫,全不像别人那般拘束。     

应该知晓的外国典故(一)

丘比特的金箭罗马神话中的丘比特是爱神。他的形象是个可爱的小孩,终日背着弓和箭,如果谁中了他的金箭,谁就会得到爱情和幸福;谁中了他的铅箭就会失去爱情。此语比喻爱情和幸福。     

历史因你更精彩

是谁?是谁?是谁那么冲动地阔别自己的双亲,出家修道?是谁那么执着地抛洒自己的妻儿,参禅悟佛?是他,是他,释迦牟尼。在一棵茂密的菩提树下,他用了七年的时间冥思苦想,终于将自己幻化到一个至高无上的精神境界,变成了佛陀。他勇于舍弃自己奢华的王子生活,宁愿漂遁于世,追求真理,普渡众生。正是由于他的冲动,将人生苦海变成一个通彻透明的寰宇。他的冲动也拂净出了一个安宁和平的世界。芸芸众生过着与世无争的静寂生活,掬一捧泉品茗桑榆暮景的美好。凭案头垂兰,在玉树临风中,尽情感悟人生真谛。是谁?是谁?是谁那么冲动独自架着马车,载着一颗滚…     

陈坤：从酸涩走进殿堂

陈坤,一个影迷眼中的帅哥,一个观众眼中的明星,可谁知道他人生旅途上的酸涩,谁知道他铮铮铁骨的豪情?他真实的人生是另一个他“主演”的故事。     

挎钥匙的小布猴

每天晚上,龙龙睡觉前,都把开发条的钥匙交给小布猴保管。 钥匙穿着红带子,被小布猴挎在身上,别提多神气了。有了这钥匙,小布猴简直成了司令官:他要谁动,谁就得动;他不让谁动,谁就只好乖乖地呆着;他要你动三下,你就不能动两下或是动四下。     

关于培养可靠接班人

一位研究生说他要成为社会主义事业的接班人。我问:你打算接谁的班呢?谁会给你交班?他何时交、你何时接受?你们将如何交接?他全答不上,全是一本糊涂账。反正是作为口号念一念,这些具体问题想它干什么?他既已答不出,便不必再问。否则,还可问:假若你作为一名技师,你将是接谁的班?假若你成为一位农艺师,你将是接谁的班?假若你成为自创自立的一家公司的有独特风格的总裁,你又是接谁的班?假若你成为中国本土生长出来的第一位诺贝尔奖获得者,你会是接谁的班?不知再问这样一些问题,他是否答得出?     

谁在青春里爱过你

曾经喜欢过一个男孩子,喜欢到可以为他和全世界决裂。那应该算是初恋吧。某天一班人在群里聊天,讲起那年谁喜欢谁、谁暗恋谁、谁为     

智慧园

<正> 他是谁有一个人,他是你爸妈生的,但他却不是你的兄弟或姐妹。他是谁?飞机什么飞机飞行时常常没有明确的目的地?     

今天和明天

谁今天去播下种子, 明天他就能在田里采集秧苗, 谁今天可耻地意志消沉, 明天他就会痛苦地死掉。     

我的粉丝是明星 明星造型师大揭秘

每当明星们光彩照人地出现在闪光灯前,谋杀了无数胶片的时候,总有一个神秘的人物躲在明星的身后,用十分挑剔的眼光上下打量着他们。谁的衣服过时了、谁的妆容不协调、谁的造型是最好的……一切都逃脱不了他的法眼。他不仅喜欢审视明星,同时也更喜欢打造明星。这个人是谁?没错,他就是明星的造型师!     

甜呆子苦果子

有一个流浪的小孩,他头发很长。乱蓬蓬的,谁也看不清他长什么样．是好看,还是很丑,甚至很多人都不知道他是男是女。他身上总是脏兮兮的．还有一股难闻的味儿,谁也不愿意让他靠近。     

品味课堂的气韵——读阿莫纳什维利的《孩子们，你们好!》

认识阿莫纳什维利是从他的这么一句话开始的——谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。他几乎是如此迅疾，如此不容置疑地把我带到教育教学真实的体验与幸福之中。让我不由自主地追随着他的探索，品味着他创造的课堂的神韵，体悟着他顽皮的、充满灵性的教育教学旨趣。     

呼唤时光

正8月9日晴时光正从我们身边飞速的流过,谁也不会在意,更不会去理会。但似乎时光不会倒退,直到静止的那一天,可是过去的时光都去哪了呢?这是个谜题。谁会忘记时光,谁会想起时光?谁会在意时光?谁会理会时光?时光他是无形的,他在告诉我们一些不为人知的秘密。     

笨男孩与纽扣

他是个笨男孩,对1/2与1/3谁大谁小的问题,一见就发晕。上了中学,老师曾多次给他父母暗示,读书不会在他身上产生奇迹。高考那年,全班落榜三人,其中就有他。     

铁哥们儿张思平

张思平有点不靠谱,这是我对他的看法。他是我的邻居、朋友和“对手”。我们从小一起长大,一起玩耍,还相互较劲儿,常常在暗中比较谁考试考得好、谁的玩具新、谁骑飞车骑得快……