行动学习法在税务执法人员培训中的应用

行动学习法是被广泛应用的一种培训模式,并在我国公务员培训中作为一种有益的尝试得到了由上至下的实践。本文以实证分析为基础,指出当前我国税务执法人员培训存在学习方法单一、效果有限等不足,论证了将行动学习法引入税务执法人员培训的可能性与具体操作流程。     

论行动学习法在企业培训中的应用

针对企业传统培训存在的缺陷和不足,引出行动学习法在企业培训中应用的发展潜力,并以具体应用实例加以证明,并对成功实施所需的关键因素做简要分析,以让更多的企业界人士认识和深入了解行动学习的深刻涵义,进而借鉴使用。     

行动学习及其在教师培训中的应用

行动学习作为一种新的培训理念和方法,正受到追捧。以团队合作为基础,以解决工作实际中的问题为目标,通过其循环式的学习方式开展学习,从而达到培训的预期目的。行动学习对教师培训具有重要的实践意义。掌握运用行动学习的时机、选择有针对性的问题、有效组织学习活动、合理的反思、培训教师理念和角色的转变、实现培训学员教师观念的转变是取得行动学习成功的关键。     

行动学习在管理者培训中的应用研究

行动学习是一种在学习中行动,在行动中学习的学习方法。实践证明,行动学习是培训管理者的有效方法。正确应用行动学习,有利于提高企业管理者的培训效果     

行动学习在辅导员校本培训中的应用

辅导员职业化、专业化除了政策层面的支持,关键是要靠高校自身推动。辅导员的工作模式决定了高校提升辅导员水平的重要途径是校本培训。辅导员的特点表明行动学习适合辅导员校本培训。本文尝试提出了基于行动学习的辅导员校本培训模式。     

行动学习法在教学中的应用——以数学建模实验教学为例

行动学习法是一个以完成预定的工作为目标,在团队成员的协作下持续不断地进行反思与学习的过程中达到目标要求的方法.自行动学习法提出以来,在企业培训中一直占据主要地位.因为其独特的教学-实践过程,在高等学校理论-实践相互连接的教学活动中,针对特定的课程进行使用,可以获得显著的教学效果.本文分析了行动学习法在数学建模实验课程教学中应用的方法,提出了相应的教学过程和评价标准,通过对某高校数学专业的数学建模课进行教学实验,验证了行动学习法在数学建模实验教学中的促进作用.     

在教师培训中如何运用行动学习法

建立在以反思为基本点的体验式学习循环基础上的行动学习法，在教师培训中存在着一定的技巧。行动学习是一种高度结构化并得到参与成员支持的特殊的群体工作形式，了解行动学习的实质及其基本技能，有利于教师培训的有效进行。     

教师信息技术培训中引入行动学习法的思考

信息化教育改革是否成功很大程度上取决于教师教学行为的转变，教师要更新教学观念，转变教学行动，必须在培训中反思个人的教学知识。行动学习法符合成人教育规律，是理论联系实际的一个重要桥梁，有利于教师教学行为的改变。     

教师信息技术培训中引入行动学习法的思考

信息化教育改革是否成功很大程度上取决于教师教学行为的转变,教师要更新教学观念,转变教学行动,必须在培训中反思个人的教学知识。行动学习法符合成人教育规律,是理论联系实际的一个重要桥梁,有利于教师教学行为的改变。     

行动学习在本科教学中的应用与实践——以浙江工业大学经贸管理学院为例

在全球化进程加快的背景下,如何培养学生具有较强的创新意识和能力,是高等教育亟待解决的问题。本文以行动学习教学法在浙江工业大学经贸管理学院的开展状况为例,提出高校本科教学实施行动学习教学法的可行建议。     

行动学习在教师教学能力培训中的策略研究

教学能力培训的核心是训练教师解决特定教学问题的能力。致力于理论探索与解决实际问题有机结合的行动学习法,是教师教学能力培训中值得尝试并推广的一种新模式。阐明了行动学习的涵义,探讨了行动学习应用于教师教学能力培训的优势、策略以及应注意的问题。     

行动学习法在教师培训中的价值与作用

致力于解决实际问题的学习与反思的行动学习法，在教师培训中考虑培训对象的实际需求，作用于行动学习小组的参与，对教师的个人发展和职业发展具有特殊重要的意义。     

青海省基层干部国家通用语言文字培训情况调研——以大通回族土族自治县极乐乡为例

青海省各级政府为提高基层干部国家通用语言文字水平,积极开展各项培训工作。从培训师资、培训教材、培训内容、培训模式、培训级别等方面,通过对青海省大通回族土族自治县极乐乡基层干部国家通用语言文字培训情况进行调研,查找基层干部国家通用语言文字培训中存在的问题和不足。针对问题从提升干部学习和使用国家通用语言文字的思想意识,培训制度的建立和完善,培训教材的研发,师资队伍的专业化和精细化建设等方面提供解决策略。希望以此为基层干部国家通用语言文字培训工作提供借鉴和参考。     

行动学习法在公路职工教育培训的应用

公路部门正值大建设大发展时期,需要大批高素质的干部职工队伍.针对公路部门干部职工教育的现状和存在问题,推广行动学习法在公路职工教育培训中应用具有特别的意义,能够激发职工在教育培训中的创造性,在干中学,在学中干,从而快速学到真正的技能.     

以体验式学习循环建立幼儿教师培训新模式--行动学习法的引入

本文从人力资源管理理论中引入了一种幼儿教师培训的新模式--行动学习法,介绍了行动学习法的涵义、理论基础、成员构成要素,从反思性、主体性、行动性、合作性、参与性和操作性等方面分析了行动学习法的基本特征.     

行动学习法在开放教育中的应用

现代远程开放教育是在计算机网络和多媒体信息技术条件下,以学员个别化自主学习为主要特征的一种教育形式.行动学习法即通过行动来学习,使学习更加有自主性、协调性和创造性,改变了传统的一次性的学习和工作分家的学习观念,树立终身学习、在工作中学习的新观念,不仅要提高学员的知识和技能,还要注重提高学员的学习能力.此法与开放教育的学习理念有许多不谋而合之处,因此探讨行动学习法在开放教育中的应用,意义深远.     

行动学习法及其启示

目前,在成人教育和培训领域中,尤其是在管理培训领域,行动学习法悄然兴起,成为当今这一领域中先进的培训方法之一,引起人们的重视。所谓行动学习法,简而言之,就是透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目标的背景环境中,以组织面临的重要问题作载体,学习者通过...     

教师培训中的转化学习及其行动策略——基于成人转化学习理论视角

基于成人转化学习理论提出的“经验、批判性反思和理性交谈”的核心理念,研究分析当前教师培训中转化学习的重要性及存在的问题,主要表现为缺乏对教师已有经验的关注与挖掘,缺乏对“完整的人”的关注,缺乏批判反思的目标导向及相应课程内容,缺乏深度学习的合作交流机制等。在此基础上构建促进教师转化学习的培训模式以及一系列实践策略,主要包括构建转化学习的整体培训模式、提供转化学习的具体策略等。     

行动学习法与行动研究之比较

行动学习法和行动研究都是针对解决教师实际工作中遇到的问题，反思他们的经验，以促进教师专业发展的一种教师培训模式。由于它们字面上与特点上的某些相似性，在现实生活中容易被混淆。本概要描述了行动学习法与行动研究的内涵及意义，分析了他们共同的特征，并从内涵与外延、主体活动的形式、目标的侧重点、内容、过程的运作方式等方面探讨了它们之间的区别。     

行动学习——高校辅导员培训模式创新的突破口

当前高校辅导员培训仍存在不少问题,如何引入新的方法,创新辅导员的培训模式,增强培训的针对性与实效性,是未来辅导员培训需要解决的关键问题。从当前辅导员培训中的问题以及行动学习的特点,可以看出行动学习不失为辅导员培训模式创新的突破口,对于提高辅导员的职业能力,促进辅导员队伍的可持续性发展具有非常积极的意义。