“寒门学子”何以圆梦北大清华？ ———从七百余名农村考生圆梦北大谈起

：“寒门学子”难圆北大清华梦、读书无用论在社会底层蔓延;“寒门学子”输在了起跑线, 向上流动通道越来越窄。针对这一现实情况,无论是政府还是高校,在招生政策上对农村生源进行 了倾斜,积极推进城乡教育公平。然而,这些倾斜政策是基础教育不公背景下的补偿政策,难以根 治城乡教育不公平问题。因此,“寒门学子”圆梦北大清华,拓展上升渠道,政府要从教育公平抓起, 切实推进城乡基础教育均衡发展。     

自主招考，“不公平”还是“更公平”？

恢复高考的三十年，也是高考和高招制度不断改革的三十年，其中，2003年开始的部分高校自主招考是非常引人关注的一项举措。它与其他一些改革措施一起，打破了“大一统考试，整体化录取”的旧格局。但是，和很多新事物一样，自主招考从一开始就成为争论的焦点，“对传统高考心怀不满，对自主招考心存疑虑”可以说是目前许多人对高考真实心态的写照。自主招考与统一高考谁更能保障教育公平？自主招考是否能完全取代统一高考？诸如此类的问题都值得我们关注。[编者按]     

自主招生“变了味”?

2011年2月,凤凰网一项有15300多人参与的调查显示,超过8成网友对高校自主招生公平性问题持怀疑态度。调查显示,35.3%的网友认为自主招生导致学生连续备     

高校招生计划统筹分配的实践与策略研究——以甘肃省为例

高考是合理分配高等教育资源的有效方式,制定公平合理的高校招生计划对高等教育入学机会公平乃至社会公正具有重要影响。本研究以甘肃省普通高校招生计划实践为例,从统筹高校招生计划和高等教育机会分配的角度,分析国家统筹高校招生计划中的支援中西部地区招生协作计划和跨省生源调控计划的实践意义,并对甘肃省实施的国家、地方、高校定向招生专项计划以及结合本地实际、针对不同区域制定的革命老区、精准扶贫等专项计划的实施情况进行分析,对进一步做好相关工作提出了一些建议。     

“强基计划”考什么(1)

2020年初教育部取消了自主招生,出台了“强基计划”。2020年是“强基计划”实施第一年,有不少同学对“强基计划”有兴趣,想知道“强基计划”考什么,怎样考。根据部分考生回忆,我们整理了一部分高校的“强基计划”考题情况,介绍给大家,供有志于参加“强基计划”的同学参考。     

2002春招看过来：“试验田”期待收获

记者视线2001年12月24日,从考场里出来,蒋峰深深地呼出一口气,然后向校门口走去。他对母亲说:“无论能否考上,今天都是一个值得庆祝的日子。”     

“高校专项计划”实施现状、评价及建议

高考恢复四十年以来,农村学生在重点大学的比例不升反降。为提高这一比例,国家先后出台了三大计划：国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。本文在分析的基础上对“高校专项计划”进行正面评价：惠及面广、招生标准严格、可选择性强、招生程序科学公正。然而,在宣传、具体操作、监督管理等方面,仍存许多不足之处。为解决农村学生的招生困境,必须在解决上述问题的基础上完善农村基础教育体系并缩小城乡差异,从而维护社会的公平正义。     

特岗计划：农村中小学教师补充新思路

随着考期的来临,高考加分中的违纪现象不断暴露出来,使高校招生考试制度的公信力蒙受了巨大损失。与以往相比,特权阶层参与乃至操控加分过程成为突出特点。要以信息公开为核心加快阳光高考工程建设,以扩大高校招生自主权为目标深化高考制度改革,以优化高教资源配置为基础推进教育均衡发展,还高考招生制度以科学、公平、公正的本来面目。     

自主招生带来了什么？

2007年,自主招生成为59所重点高校的招生改革举措。可是,实施过程中却有一些问题。有媒体就提出了“自主招生是高考破冰还是升级”的疑问,让笔者陷入沉思。     

高考语文丢失了什么

2006年的高考硝烟已消散。对于中国内地950万考生来说，人生的一次大拼搏已告结束。作为中国教育的一个特殊现象，高考仍会成为一个道不尽的话题持续受到公众的评说——[编按]     

高校专项计划的现状、问题与对策——以清华大学自强计划为例

高校专项计划是重点高校招收农村学生的主要途径,目的在于促进教育公平、为农村学生提供优质高等教育机会,是高校特殊类型招生的一种重要模式。清华大学自强计划正式发布于2011年,是最早开展实施的高校专项计划。本文以自强计划为个案,梳理高校专项计划的实施与发展情况,分析其在招生范围与规模、选拔方式、政策优质性、学生后续培养等方面存在的问题。基于清华大学自强计划的实践经验,提出扩大招生总体规模、投放热门专业计划、推进配套扶持政策等3条政策建议,以期推动高校专项计划改革与健康发展。     

聚焦2012年自主招生:究竟要招什么人

抢生源还是选偏才?改变一考定终身还是加重学生负担?"北约"和"华约"等联盟考试是否会成为小高考?……自主招生政策实行以来,一直受到社会公众的高度关注。2012年各校招生方案陆续出台,新一轮热议又起。相比以往,今年各校招生政策共同特点是更加注重促进社会公平。"寒门学子"成名校自主招生关键词清华大学前不久公布2012年自主招生新政策——"新百年计划"。这项计划包括"自强计划"、"拔尖计划"和"领军计划",其中"自强计划"面向长期学习、生活在农村地区、     

对台湾地区“繁星计划”的分析与思考

1954年到2001年,台湾地区的大学入学考试一直实行"联考"制度,2002年宣布正式取消该制度,代之以大学多元入学方案,直到2007年,台湾地区推出"繁星计划",它秉着"高中均质、区域均衡"的理念,旨在扩大弱势地区高中生入学机会,促进各地区协调均衡发展。该计划在实施中取得了很高的成效,却也出现了一些问题。本文通过对其发展历程的分析,以及对其缺陷和争议的探讨,提出对大陆高校招生地域公平改革的建议。     

114名农村优秀学子入选同济“筑梦计划”

本刊讯同济大学在2014年自主招生中首次面向农村地区推出的“筑梦计划”,入选考生名单近日基本确定,来自全国19个省份114名农村地区优秀学子有望成为同济大学新一届学子。     

生源竞争“考验”中国高考

2011年,中国高等教育改革风起云涌,生源竞争"考验"高校招生制度。一方面,高水平大学年初自主招生"抱团联考",年末又现"聚散离合":另一方面,"洋大学"抢滩中国,使得国内高校面临日益激烈的"全球化"竞争。高考不再是唯一出路,本质上有利于打破垄断、促进大学与考生双向选择。升学路径多元化,生源竞争"考验"中国高考!     

2010年自主招生的“新招”

自主招生政策自从推出之日起,就一直是考生和家长关注的焦点。高校的自主招生是如何组织考试并选拔录取的？能否保证公平公正？它对应考者提出什么样的要求？什么样的学生适合这样的招生方式？在本文,作者对考生所关心的这些问题一一作出了解答。     

我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析

本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准,综合考评学生,也让学生有更多选择的机会。在这个意义上,自主招生改革恰恰是为了更加公平。改革现行的高考与招生制度,需要构建政府、中小学与高校各系统之间的配套机制、一种合作与分工的管理体制。     

山东美术专业高考“热”引出的“冷”思考

自2005年以来山东参加美术类专业高考的人数猛增，形成了一支庞大的高考群体，这一现象倍受全国关注。美术专业高考“热”，为何持续“升温”？“热度”是否正常？由此，带给我们哪些“冷”思考？围绕这些问题，我们走访了部分美术专业新生及多所中学。以下，结合我们的调查所得，谈几点看法。     

坚定不移推进高考改革旗帜鲜明维护公平公正

3月16日,2001年全国普通高校招生就业工作会在郑州召开。教育部高校学生司司长瞿振元同志在会上就推进高考改革,促进素质教育,实现教育评价制度改革的新突破发表了重要讲话。现本刊予以整理编发,供读者学习思考。标题为编者所加。     

自主招生:你准备好了吗

如何面对自主招生的诱惑从目前情况看,在保送生、自主招生、艺术特长生、体育特长生这四类个性化招生中,自主招生报考的学生最多,社会影响也最大,竞争的激烈程度俨然已是一次高考前的热身赛。站在考生和家长的立场来看,自主招生似乎是一个降低理想大学门槛的机会,而对于高校来说,则是优选学习能力强、视野宽广、思想独立、勤于探索、勇