从结构入手克服德福考试中的写作难关

如同托福等出国留学语言考试一样,德福考试近年来越来越受到有意愿赴德留学的学生的关注。德福考试的写作部分与中国学生常见的考试中的写作部分有所不同。笔者总结多年备考德福教学经验,为考生理顺德福考试作文结构和思路,帮助学生克服“德福考试写作难”的心理。     

“德福考试”阅读理解项的答题策略

TestDaF,即＂德福考试＂,被译为＂德语作为外语的考试＂,是外国学生申请进入德国高等院校深造的语言资格证明考试,其成绩为全德各州高校所认可。自从2003年4月5日＂德福考试＂第一次在中国举办以来,到目前为止,我国的＂德福考试＂通过率距离世界其他国家的平均水平还相去甚远。如何提高＂德福＂成绩,成为应试者和培训教师普遍关注的问题。本文以＂德福＂阅读理解部分为例,进行深度思考,探讨应对技巧,为应试者提供一些参考性的建议,用以备战＂德福考试＂。     

关于＂德福考试＂中口头表达项的思考与研究

TestDaF,即＂德福考试＂,是外国学生申请进入德国高等院校深造的语言资格证明考试,其成绩为全德各州高校所认可.自从2003年4月5日＂德福考试＂第一次在中国举办以来,我国的＂德福考试＂通过率距离世界其他国家的平均水平相去甚远.如何提高＂德福＂成绩,成为应试者和＂德福＂培训教师普遍关注的问题.本文以＂德福＂口头表达部分为例,进行深度挖掘思考,探讨应对策略,以期为＂德福＂应试者提供一些建设性的建议以供备战＂德福＂所用.     

德福考试写作部分题型解析

德福考试的写作部分是主观能动性最强的一部分,也是最能体现学生语言表达能力和语法功底的一部分。这部分除了要求学生具备相当的词汇量和严谨的语法结构外,文章的构架和逻辑性也是德国考官非常重视的。本文从结构上拆分德福作文,详细分析题目要求,阐述写作技巧。     

中国学生德福考试状况调查与分析

本文通过德福考试院公布的统计数据,总结中国考生考试状况,分析成绩不理想的原因并提出建议,希望可以帮助准备赴德深造及备考的学生更好地了解德福考试,安排好德语学习,做好考前准备。     

德福考试听力部分的题型分析与训练技巧

听力部分是中国学生平均得分最低．德福考试中最容易UNTER3的一项。有许多本可以通过德福考试的同学．却因为失去了听力得分而功亏一篑。这也是中国学生在外语学习中备受困扰的一项。作者谈谈德福考试中听力部分的题型和训练方法。     

作文教学重在激发学生的写作兴趣

作文是语文教学的重点内容,在初中学业水平考试中,所占分值可以看出作文占语文成绩的“半壁江山”,如果学生作文能写好,那么语文教学也就成功了一半。在初中阶段对学生进行作文教学,特别是刚入学的初中生进行作文写作教学,通常是建立在之前小学模仿写作阶段的根基之上进行的写作,虽然也有部分学生有不错的写作基础以及模糊的写作意识,可这远远算不上是真正意义的写作。让学生能尽快摆脱上小学时幼稚     

欲穷千里目 更上一层楼——对课题《提高高中英语薄弱学生“基础写作”水平的实践研究》的总结

近年来,人们对于高考越来越重视,在高考试卷中占有较高分值的高中英语,已经成为高中教学中的重要部分。通过对学生的英语试卷进行分析,发现学生基础写作的成绩并不理想,成为影响综合成绩的一项主要因素。对于英语基础薄弱的学生来说,反复的失利可能会使其对写作失去信心,甚至在考试中产生畏惧心理。因此,怎样提高高中英语薄弱学生的＂基础写作＂水平,成为广大师生关注的问题。     

巧妙应对“德福考试”写作部分

本文作者以“德福考试”写作部分为例,以成功考生的实战经验及自身多年的思考总结为依托,提出五条建议。以供应试者参考。     

初中语文如何引导学生做好写作素材累积

近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对学生的语文学习越来越重视。众所周知,在初中语文的教学过程中,写作教学一直是教学的重难点部分,写作在初中生的语文考试中所占的分值较大,对学生的整体语文成绩的提高有很大的影响。但是,由于初中生在语文写作的过程中缺乏一定的语文素材的积累和引导,因此导致语文的写作内容比较空洞,致使语文教师无法有效地开展语文写作教学活动,对学生的语文成绩的提高产生了不利的影响。本文主要分析了目前初中语文写作教学的现状,具体地探讨了初中语文教师在教学的过程中,如何采取有效的措施来提高初中生的语文成绩。     

英语专业四级写作常见的问题和解决措施

英语专业四级考试对于英语专业学生来说是一个必经的过程,考试难度也是因人而异,但是如果想在英语专业四级考试中取得一个好的成绩,写作部分的分数至关重要,因为写作占据总成绩的四分之一分数,本文重点分析了英语专业四级考试中学生容易出现的问题,然后针对每个问题提出了相应的解决策略,为学生们在英语专业四级考试中取得优异的成绩奠定一个坚实的基础。     

提高大学英语四级写作成绩的策略研究

大学英语四级写作考试是英语综合能力的考核。英语写作能力的提高重在平时的积累和锻炼,同时也要灵活掌握相关的写作应试技巧,以提高写作部分的成绩。本文作者在对安徽经济管理学院学生英语四级写作现状调查分析的基础上,研究应对四级写作考试的策略,期望对学生有所帮助。     

对小学语文中生活化写作的探究

语文这门学科在小学教学中占有重要的地位,与英语一样都是一门语言学科。作文是语文教学重要的组成部分,在语文考试中占有很大的分值,但是在当前的小学教学中,一些教师不太注重作文教学,导致学生的写作能力得不到显著提高,使学生所写的作文显得空洞、乏味。因此,小学生写作生活化显得尤为重要,小学生在进行写作时贴近生活,这样的写作方式有利于作品更真实,有利于吸引教师的眼球,从而提高作文成绩。本文讲解当前小学语文写作中存在的问题、生活化写作的优越性及对学生进行生活化写作的相关建议。     

初中英语写作教学中策略研究初探

英语是现在考试考试科目中分值很重的一门学科。所以激起学生学习英语的兴趣,提高学生的英语成绩至关重要。但是,目前来看,在英语教学中,英语写作教学处在一个非常薄弱的局面,写作教学未能得到重视,学生的写作能力也得不到相应的提高,即学生的学习成绩也同样很难达到预测的目标。     

浅析如何提高学生英语的写作能力

英语写作是英语学习的最高阶段,也是高中英语教学中一项十分重要的内容。然而,从高中英语考试的结果来看,学生的写作成绩一直不理想,成为失分最多的题型之一。众所周知,中学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础知识和英语语感的前提下才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高     

新课标下初中生英语写作能力的培养

纵观英语写作教学现状,情况不容乐观。有部分教师在教学中往往把写作看成是应付考试的一种应急手段,放在次要地位,再加上训练写作花时费力,效果不明显,因此,写作教学常常被放在九年级才进行,以应付中考。这样,学生就错过了英语语言思维、培养的良好时机,造成中考中英语写作错漏百出,词不达意。那么,     

过程写作在英语课堂教学中的应用探索

一、高中英语课堂教学中写作的现状 现在高中教学很多仍旧沿用传统英语写作教学法，即以考试为最终目的，以考试的成绩为最终评判标准。教师对学生在写作技巧和技能方面更为侧重，在语法词汇大小写等方面过于注重，不太顾及英文写作文章的整体性和完整性，忽视了对学生语言思维能力的培养和提高。     

大学英语四级考试写作应试技巧

大学英语四级考试是考查学生英语水平的重要手段之一,其中写作部分占试卷15%的分值。本文通过总结六项写作技巧,提出具体的方法,帮助学生提高写作水平,争取在考试中获得较好的成绩。     

《NEWSWEEK》招生官员不看好SAT写作考试

最近,美国大学理事会通过对参加SAT新写作考试的15万学生调查发现,学生的SAT写作成绩与就读大学一年之后的写作成绩具有较大相关性。大学理事会主席称,调查结果将促使大学利用并要求学生参加SAT写作考试。但是,“大学注册与招生官员联合会”主席称,考试的主要功能是考察学生在监督状态下的实际写作能力,并且可以与大学申请材料进行比较（申请材料一般都经过加工处理）。     

论德福写作中题目完成度的影响因素

本文总结了德福考试写作中对题目完成度有影响的几个主要因素,包括对图表理解和描述以及数据整理不当、辩证法阐释在论证过程未得到充分体现、缺乏有说服力的论据支持等。以笔者教学和学生备考训练过程中的实例为样本,阐述和分析,并给出改进建议。