"深秀"能理解为"幽深秀丽"吗?

欧阳修的《醉翁亭记》中有一句话:“其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。”课本及与之配套的《语文教科书教师备课手册》(苏教版)(第五册)都将“望之蔚然而深秀者,琅琊也”一句译成“远望那草木繁茂幽深秀丽的地方,是琅琊山”,这里,均把“深秀”解释为“幽深秀丽”。即“深”是“幽深”,“秀”是“秀丽”。徐中玉、金启华在其主编的《中国古代文学作品选》中,对此也作了同样的解释。笔者认为,这样理解会遇到下面两个问题:第一,课文研读从全句来看,“深秀”和“蔚然”都是描写琅琊山的,说远望琅琊山“草木繁茂”(蔚然)讲得通,而说…     

深沉蕴藉 感人肺腑——杜甫《春望》赏析

[原文点击]春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。[意境赏析]756年六月,安史叛军攻下长安。七月,唐肃宗在灵武即位,杜甫听到消息后去投奔肃宗。途中为叛军俘获,带到长安。《春望》写于次年三月。它集中地表达了诗人优国伤时、念家悲己的感情,感人至深。“国破山河在,城春草木深。”开篇即写春望所见:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍。一个“破”字,使人触目惊心,继而一个     

是“山清水秀”，不是“山青水秀”

课堂上,我正在板书“山清水秀”一词,一位学生指出我把“清”写错了,他认为应是“山青水秀”。其实,许多学生甚至有些教师觉得“青”是一种颜色,常用来表现山的草木繁茂,郁郁葱葱,如“青山绿水”,而“清”常用来描述液体或气体纯净而没有混杂的东西（跟“浊”相对）,所以认为“山青水秀”是对的。     

略议语境言外之意的语言手段

略议语境言外之意的语言手段李玉司马光《温公续诗活》云：“古人为诗贵于意在言外，使人思而得之……如‘国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心’‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而恐，则时可知矣。”这里举...     

一雷“惊蛰”始

在介绍“立春”和“雨水”这两个节气时,我们通过“春”的古文字字形,了解了古人对春天的印象就是草木萌芽。草木萌芽,意味着生命的开始,而生命力的体现,则在于动。所以,“春”的形象便天然带有了一种“动感”。     

诗国中的"凤凰" ——杜甫

“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”这是络络不久前学的一首五言律诗《春望》。诗的作者嘛,是同学们熟悉的唐代大诗人杜甫。“杜甫”这个名字同学们当然熟悉,可是对于杜甫的身世和经历就不一定很熟悉了。于是,络络在多方面搜集资料后,又开始了他为名人写传记的历程。     

春·年

春《说文》:“萅,推也。从艸,从日。艸,春时生也,屯声。”日、艸、屯,表示的意思是,时日到了,草木就生长起来。屯字像草木初生的样子,既表形象,又表声音,所以这个“春”字是会意兼形声。甲骨文的“春”字与《说文》的“春”字略同。甲骨文中,尚无四季的称呼,所以这个“春”是表示时候,而不表示后来四季之一的“春季”。     

《春望》赏读

春望【唐】杜甫国①破②山河在③,城春草木深④。感时⑤花溅泪,恨别⑥鸟惊心。烽火⑦连三月,家书抵万金。白头⑧搔⑨更短,浑⑩欲不胜簪。鉴赏:"国破山河在,城春草木深。"诗篇一开头描写了春望所见:山河依旧,可是国都已经沦陷,城池也在战火中乱草丛生,林木荒芜,破败不堪。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华,鸟语花香,飞絮弥漫,烟柳明     

《诗经》“整本书阅读”专题教学实践探索——以“草木之歌”为例

《诗经》是民族文化的源头,是培养核心素养宝贵的课程资源。《诗经》的“整本书阅读”可以采取专题研读的方式进行,以专题概念为载体整合内容、方法、目标和评价,引领学生的言语实践活动,在学习共同体读写互动中促进深度学习。“草木之歌”专题教学以草木切入,由认识草木,到感受先民情怀,到品味手法,给学生提供了进行“整本书阅读”的操作支架,收到良好的阅读效果。     

“诗意”因“语文”而扎实“语文”因“诗意”而生辉——特级教师王崧舟《慈母情深》教学片断赏析

这是特级教师王崧舟在广西南宁2007“绿城之春”全国小语名师教学观摩活动中执教的《慈母情深》一课。上课伊始,在析解课题《慈母情深》时,王老师引导学生体会“深”的含义,读出“深”的情感;初读课文时,注意让学生对“龟裂”中“龟”字的读音和词义进行正音和辨义;学习“攥”字时,除了注意引导学生辨析其繁难的字形外。还让学生在手心以指书写,而后将手“攥”紧,以悟其义。     

灵性与忧思——评张晓风《春之怀古》

晚清著名学者刘熙载曾在《艺概》中说:“山之精神写不出,以烟霞写之;水之精神写不出,以礁石写之;春之精神写不出,以草木写之”。古往今来,写春的诗文可谓     

为《春望》设计MTV画面

春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。     

初中教材古诗词名句专题归类

1．国破山河在,城春草木深。（杜甫《春望》） 2．沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）     

“事父事君多识”的诗教旨归

“迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名”虽然字面意义简单,内容上却有深涵.“迩之事父”是指将《诗》中所蕴含的孝爱思想运用于现实人生实践中,旨在维护家庭成员之间父慈子孝、兄友弟恭的和谐状态;“以诗事君”的方式是“达政”与“专对”,其目的是维护社会的稳定与太平;“多识于鸟兽草木之名”并不只是指记住鸟兽草木的名称,而是由此体察出人与自然一体圆融的关系,生发出物我相关的仁义之心.无论是“事父”、“事君”,还是“多识于鸟兽草木之名”,最终都是为了达到“天下归仁”的诗教目的.     

方向的奥秘

<正>“方向”是“位置与方向（一）”中的核心词语。在生活中,方向可以代表人生的理想、追求的目标;在数学中,方向的意思是指东、西、南、北四个方位。方向的意义东、西、南、北方位不同,意义有别。“东”（繁体为“东”）,日在木中,旭日初升,所以旭日初升的地方就是东方;“南”字的外框是木字的变形,即草木承受南面充足的阳光,枝叶就长得繁茂,     

趣味阅读迷宫

妙改杜诗杜甫的名句“国破山河在,城春草木深”,描绘的是唐代“安史之乱”后江山凋敝的景象。有一次,著名女作家谌容出席一个文学作品研讨会,宣读一篇题为《文学与环保》的论文。在论文中,谌容巧妙地改变了“国破山河在”一句诗的词序,生动形象地反映了生态遭到破坏、环境污染越来越严重的社会现实,也表达出作家强烈的环保意识和社会责任感。聪明的,你知道谌容是怎么改杜诗的吗?     

“山青水秀”对吗?

语文课上,我正在板书“山清水秀”,一位学生指出我把“清”写错了,他认为应是“山青水秀”。不单是这位学生,许多学生甚至有些教师都觉得“青”是一种颜色,常用来表现山的草木繁茂,郁郁葱葱,如“青山绿水”,而“清”常用来描述液体或气体纯净没有混杂的东西(跟“浊”相对),所以常常把“山清水秀”写成“山青水秀”。这些教师学生的想法似乎有些道理,但“山清水秀”的“清”我并没有写错,这是为什么呢?要弄明白这个问题,要从古人造词说起:古人常把两个双音节的词拆开来,重新穿插组合成一个成语。比如“山水穷尽”指山和水都到了尽头,前面再没…     

杜甫冷冷地说

<正>杜甫的名句是“国破山河在,城春草木深”。这句话,杜甫说得真狠。国家都破了,还有比这更糟糕更可怕的灾难吗?人们慌了、乱了,痛哭流涕,不知下一秒该怎样度过。可是杜甫却冷冷地说:“慌什么呀,哭什么呀,山河还在嘛!”除了山河,还有什么?确实有过许多东西,但总是站不长,慢慢就退场、就销铄,唯有山河长存。     

“国破山河在”的“国”应指“国家”

杜甫名诗《春望》:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。可谓脍炙人口,妇孺皆知。但是,对其中词语、诗意的理解,仍然不免见仁见智,大有切磋商讨的必要。     

我国古人的生态林业观

“禹之禁,春三月。山林不登斧斤,以成草木之长。夏斩阴木窃木者有刑罚。”斩材有期日,……仲冬斩阳木,仲