冲破灰色

<正>从前不愿去医院,是因为对刺鼻的消毒水味、冰冷无情的白色墙面有条件反射般的恐惧。而现在不愿去医院,是因为不知如何面对那抹灰色……那次,托换季冷风的福,我不得不去医院一游。照例在小窗口挂号,被人流裹挟着挤进电梯间。没花几分钟,医生就开好了药方,爷爷捏着浅绿缴费单的一角,虚扶着把手,一阶一阶地下楼梯,我慢吞吞地跟在他后面。     

冲破阻碍

我朋友奥格尔索普说：“真正使我难以忍受的是当拨通电话后,秘书以盛气凌人的口气对你说：‘格尔森先生在开会,我可以问问您有何贵干吗?’我在纸上列了许多种回答,并把它贴在墙上,我可以从中选择任何一条我喜欢的来回答她,这要看我的情绪如何了。”“都有些什么呢?”我问。他说：“我最喜欢的一条是：‘当然可以,我正在格尔森先生家里,他从菜市场买了一堆猪肚子,我不知道他想让我把这些东西就堆在地上呢,还是放入地窖。’”     

严寒生存

西伯利亚的冬天,极端寒冷使得这里的生存条件极为严酷。但是依然有不少生物,利用各种方法在这里生存。想要探索这片洁白而神秘的世界,你准备好迎接严寒的考验了吗？     

严寒老人

在一所房子里住着巧姑娘和懒姑娘。妹妹巧姑娘聪明、勤劳,每天一早就起来,忙着生炉子、扫地、打水。姐姐懒姑娘呢,太阳升得老高才起床,还要保姆为她穿鞋、穿衣服,什么活儿也不爱干,一天到晚只知道玩儿或睡觉。     

潜能冲破难关

这真是一篇精彩的寓言，看得我兴趣盎然，眼前仿佛浮现出了“是聪明”和“非笨蛋”一次比一次失望的样子，也体会出了江禾写作的用意——世界上没有绝对的自由。[第一段]     

冲破思维定势

人一旦形成了习惯的思维定势,就会按照习惯思维思考问题,不愿也不会转个方向、换个角度想问题,这是很多人的一种愚顽的“难治之症”。比如说看魔术表演,不是魔术师有什么特别高明之处,而是我们大伙儿思维过于因袭习惯之势,想不开,想不通,所以上当了。比如人从扎紧的袋里奇迹般地出来了,我们总习惯于想他怎么能从布袋扎紧的上端出来,而不会去想想布袋下面可以做文章,下面可以装拉链。     

潜能冲破难关

父亲狄克携着儿子布莱克在山间漫游,借着山水当中的灵秀之气,父亲不断地给布莱克在智慧及灵性上予以开导。正当他们悠哉地在林中散步时,蓦然,布莱克一声惊叫,指着远方急切     

冲破45分钟

因为45分钟的局限,很多老师要进行一堂网络教学课,不得不提前将相关资源收集、整理,凝缩,遵循大纲,布满知识点;不得不刚把学生撒到网(Internet)上,很快就“赶”下来;不得不在学生小组讨论、网上交流正酣时,就立即要他们得出认识、结论;不得不在下课铃响之前让学生掌握所有知识点,然后布置作业……总之,老师和学生都必须抓紧时间,在45分钟内完成网络教学的全部流程。     

冲破思维定势

思维定势又称学习定势或学习心向，是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态，这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯构成，而在现实生活及学习中，人们往往容易被一些习惯了的东西所制约困扰，而不能发挥出自己最大的潜潜能，其最根本的原因就是没有冲破思维定势，把自己束缚在一个原有的框子哩、遇到具体问题时，忽视事物发生的条件，最容易想当然地得出不科学、不严密的结论，下面以两个问题来说明。     

严寒中的豪猪

这是有史以来最为寒冷的一个冬天,许多动物都死于严寒。豪猪们意识到形势的严峻,便决定聚集在一起。它们挤在一起互相取暖,抵御寒冷的侵袭,但每只豪猪身上的刺却也刺伤了紧挨着自己的伙伴。     

严寒美术作品选

~~严寒美术作品选@严寒$广西书法家协会!会员~~     

提前准备 战胜严寒

<正>八爪鱼哥哥:呵呵,副营长同志今天怎么这么兴奋啊? 翘辫妹妹:嘿嘿,我在新疆的表妹挂电话来说他们北疆那边已经下雪了! 爸妈答应我今年春节去表妹家过,到时我就可以打雪仗啦,多好啊! 大头弟弟:打死我都不去那么冷的地方!我们南方的冬天都冷成这样了, 到了新疆还不冻成木乃伊啊!     

严寒与酷热

西伯利亚的威尔克金斯克真是冷到了极限。如果你在那里拿一壶开水朝地上浇,水还没到达地面     

让思想冲破牢笼

在教育工作方面,到底有哪些旧观念在束缚我们呢?似乎有以下三条绳索: 一条是长期形成的“左”比右好的思想,也就是我们常常是一事当先,不管是否符合实际,是否有道理,     

投石冲破水中天

为师多年,小有进步,但现今却有"高原反应",尤其课中师生问答火候拿捏不准:说多了,怕背上个"灌输"的"罪名";说少了,似乎又引导不到位。真得感谢全国中语会,感谢《中学语文教学》杂志,感谢安徽池州的同仁们,感谢第三届"商务印书馆·中语杯"中青年教师课堂教学观摩活动,为我送来了"专业纯氧"。     

让思想冲破牢笼

语文教学的重头戏是课文分析，课文分析的重要依据是教参，于是学生的创新精神和创造力被牢笼套住，语文教学变成了“精神克隆”。教师应让学生大胆想象、标新立异、善于发问，让他们的思想冲破牢笼。