钟启泉:回到常识才能谈点基础教育

教育话题混乱,源自缺乏常识 现在中国基础教育领域话题很多，相关舆论很多，媒体对同一件事情可以反复炒作几年，把教育当成新闻，有很多惊世骇俗的言论。我觉得一个主要原因是社会还没有普及基本的教育常识，没把教育当成专业，以为人人都可以是专家。     

人文教育的危机

1993年,上海有几位人文学者发起“人文精神寻思”的大讨论,我也在其中,当时引起很多非议,上上下下都有争论。转眼十多年过去,弘扬人文精神已经成了一个时髦话题,现在几乎每个学校都在围绕人文精神和人文教育展开活动。对于这个已经成为显学的话题,我倒是有了一点点怀疑。如果说,我在近十多年中鼓吹人文精神和实践人文教育的努力从未有过松懈,     

人文教育的危机

1993年,上海有几位人文学者发起"人文精神寻思"的大讨论,我也在其中,当时引起很多非议,上上下下都有争论.转眼十多年过去,弘扬人文精神已经成了一个时髦话题,现在几乎每个学校都在围绕人文精神和人文教育展开活动.     

人文教育的危机

1993年,上海有几位人文学者发起“人文精神寻思”的大讨论,我也在其中,当时引起很多非议,上上下下都有争论。转眼十多年过去,弘扬人文精神已经成了一个时髦话题,现在几乎每个学校都在围绕人文精神和人文教育展开活动。对于这个已经成为显学的话题,我倒是有了一点点怀疑。如果说,我在十多年中鼓吹人文精神和实践人文教育的努力从未有过松懈,那么,现在要我说体会的话,我只有感到失败的经验。     

人文教育的危机

1993年,上海有几位人文学者发起"人文精神寻思"的大讨论,我也在其中,当时引起很多非议,上上下下都有争论。转眼十多年过去,弘扬人文精神已经成了一个时髦话题,现在几乎每个学校都在围绕人文精神和人文教育展开活动。     

“我希望TA能多看我几眼”

正之所以翻出2011年给学生上的关于"青春期"班会课的这个题目——我希望TA能多看我几眼,是因为最近和几位同事又聊到这个话题。很多老师都认为这是小学高段应该跟学生聊的一个话题,但不知如何下手,也不知如何拿捏其中的分寸。教育部2008年12月1日颁发的《中小学健康教育指导纲要》指出,小学5~6年级"生长发育与青春期保健"教育的基本内容:"青春期     

减负，让教育回归本质

中小学生课业负担过重既是一个老话题,也是一个新课题。说它是老话题,是因为几十年来我们都在关注、都在治理。说它是个新话题,是因为今天教育面临的形势发生了新变化,教育特别是基础教育已经从过去解决“有学上”问题转到今天解决“上好学”问题上来。     

从生活到学科世界——兼评林军、潘丽霞两位教师《有余数的除法》一课

<正>乍一看到这个文章标题,估计很多教师会质疑:怎么这个时候还在谈如此陈旧的话题!其实,笔者也在反复追问自己。但从时下热点的"双减"话题的讨论中,朱永新教授的一番谈话最终给了笔者信心。朱永新教授在首届全国教育科普论坛上作了主题为《把教学常识变成社会共识》的演讲。限于篇幅,本文不展开谈"双减"。但从朱永新教授的演讲中,笔者悟到的是:从学科到生活世界和从生活到学科世界一样,都是教育常识,在一线工作的我们,不可以厚此薄彼。正如郑毓信教授所言:老师们的专业成长,需要关注理论的实践性解读和实践的理论性反思两个维度。这其实是一个问题的两个方面,不可分割。本文仅从其中一个角度进行切入。     

我国基础教育的革新思想论

我国的基础教育目前还是以＂应试教育＂为主,这是一种极其落后的教育方式。在前几年,国内的很多教育界的专家和老师都认识到了这一点,于是纷纷站出来大力倡导教育革新。这种革新思想主要有：转变教育观念、改善教育机制、树立教学现代观等。下面本文就上述几点对我国基础教育的革新思想简单地作以论述。     

小故事 大启迪

对中小学生的思想教育,光凭宣读教条,空洞地说教, 效果并不见得好。我在对学生进行思想教育时,常适当的以小故事去感染、启发学生。班级里出现很多"聊天族"时,我有意无意地讲了这样一个故事: 一天,我和父亲一同到田间劳动,在一个拐弯处,父亲停了下来,在短暂的沉默之后,父亲问我:"除了鸟虫的鸣叫之外,你还听到什么声音?"我竖起耳朵,几秒钟之后,我回答:"我听到一辆汽车,是一辆货车的声音。"父亲说:"对,是一辆空汽车。"我问:"我们又没看见,您怎么知道是一辆空汽车?"父亲答道:"从声音就能轻易的分辨出是不是空汽车,汽车越空,噪音就越大。"     

教育惩戒同样可以精彩

教育惩戒是一个敏感的话题,许多家长把它视为洪水猛兽,认为如若认可了教育惩戒的存在,就意味着赋予了学校体罚孩子的权力,这当然是他们所担心和不能容忍的.作为一名班主任老师,我可以理解家长的这种心情,但根据我们的教育实践,我认为这是对教育惩戒的误解.我们在教育教学的过程中所实行的教育惩戒,其初衷和目的只是为了更好地教育孩子.众所周知,任何一种教育方式都不是万能的,包括赏识教育.在很多时候,教育惩戒反而有着不可替代的作用.     

观点交锋:立足当下的追问

话题1如何理解"教育公平"?张志勇(山东省教育厅副厅长、中国教育学会副会长):大家都知道,中国的教育改革和发展,取得的一个最大成就就是解决了孩子们"有学上"的问题,但是国人对教育,特别是对基础教育的评价,质疑的声音并没有随着这样巨大成就的到来而减弱。人们特别关注的问题,包括"择校热"的问题,包括学区房的问题,这些问题的背后反映出重大的社会问题,就是教育公平的问题。对     

对校本教研的认识和理解：兼议嵊州逸夫小学校本教研机制的设计思路

校本教研是一个老话题。自新中国教育制度建立以后,几乎所有学校都有各种各样的校本教研制度和活动。追溯近些年的文献可以发现,有关校本教研的文章可谓举不胜举。很多好的、新奇的做法和理念,可以说是应有尽有。但实事求是地说,能够踏踏实实把校本教研做好的还不是很多。本文则是试图从一个全程参与浙江省嵊州逸夫小学校本教研机制的设计和实施的校外人员的视角,来阐述我们对校本教研的理解和认识。     

中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究

面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息化发展战略有哪些值得借鉴的经验,如何贯彻落实基础教育信息化发展战略,是我国教育政策制定者和基础教育信息化研究者关注的重点。本文采用文献研究法、比较研究法,对中国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的基础教育信息化、美国国家教育技术规划和新加坡教育信息化发展规划进行深入剖析和解读,对三国基础教育信息化发展战略制定的时代背景、战略目标、发展任务进行全面分析、比较,然后结合大量调查报告、统计数据对三国实施效果进行分析。研究发现,中国强调缩小数字鸿沟,实现基础教育均衡发展,美国旨在实现教育系统的结构性变革,新加坡更注重学生能力的培养和发展。     

别拿“考试”当教育

最近突然发现周围很多人在议论"教育简单得只剩下考试了"这一话题,并且质疑"我们的教师怎么了?只管教学,不做教育,就知道将考试当作自己的武器"。很显然,这是把属于中国基础教育的普遍问题加到了我们的一线教师身上,认为他们是想当然的"应试教育"缔造者。教育只剩下"考试",到底谁之责?这好像是一个不简单的命题。提出这个疑问后,我就感觉到了教育的责任与沉重。     

诺贝尔奖金、奥赛冠军与基础教育

近两年 ,人们对中国人为什么没有获得诺贝尔奖这一问题有很多的思考乃至争论 ,尽管各执己见 ,但也有共同的指向 ,那就是教育 ,尤其是基础教育。人们在疑惑 ,为什么我们中国的学生参加各种国际奥林匹克竞赛获得了那么多的金牌 ,而我们中国的科学工作者却没有实现诺贝尔奖零的突破 ?于是就有人把这两件事联系了起来 ,把它作为中国教育 ,特别是基础教育有问题的论据。这种忧患意识值得称赞 ,但这种联系却未必有道理。必须承认 ,我们的学生获得奥赛金牌 ,是我国基础教育的成绩和骄傲 ,不能对此进行随意针砭 ,更不能因为尚未获得诺贝尔奖而把奥赛…     

你有抬高一厘米的权力

正有人给我留言:"王老师,我最近结识了很多老师,并和他们聊到了关于教育的话题。我发现,他们更愿意表达一种对教育的无奈——体制怎么不合理,评价怎么不公平,学生怎么不爱学习,社会对教育怎么苛刻……然后,就是无休止地发牢骚,似乎所有的教育问题都与自己无关,都是体制的问题。"写这段文字的是一名即将毕业的大学生,也是一个即将加入教育战线的准教师。对于中小学教育来说,他     

体验死亡:一堂另类美式亲子课

<正>很多人对"死亡"二字讳莫如深,更别说把它作为一门课程。但是在美国,很多中小学校就开设了死亡教育课程,坦然地与学生讨论有关"死亡"的话题。34岁的我,也和儿子一起体验了一把"死亡教育",感悟颇多。直面死亡2009年,我在纽约读医学博士,老公被公司调到美国总部上班。于是,6岁的儿子成成也被接到美国上学。由于是插班生,老师对我们很照顾,还专门花了—上午     

我们错在了什么地方？

在中美恢复正常邦交化不久的1979年,中国和美国各派出一个教育代表团到对方考察基础教育情况。考察结束后,双方都向本国政府递交了考察报告。中国教育考察团的报告里除了介绍整体考察情况外还列举了美国基础教育的诸多表现,现摘录几条如下:1.美国的学生无论在品德的优劣、能力的高低上无不趾高气扬,踌躇满志,大有“我因为我而不同凡响”的意味。2.小学二年级的学生大字不识一斗,加减乘除还在扳着手指头算,就整天奢谈发明创造,在他们的眼睛里,让地球掉个头,好像易如反掌。3.重视音乐、体育、美术等学科建设而忽视数理化学科建设。4.课堂几乎…     

爱亦无声

在辽宁北部城市铁岭工人街的街头,几乎每天清晨或傍晚.你都可以看到一个老头儿推着豆腐车慢慢走着,车上的蓄电池扬声器发出清脆的女声:"卖豆腐,正宗的卤水豆腐!豆腐咧"那是我的声音,老头儿是我的爸爸,爸爸是个哑巴.直到长到二十几岁的今天,我才有勇气把自己的声音放在爸爸的豆腐车上,替换下他手里摇了几十年的铜铃铛.