“洋思”进城的标本意义

2005年,从江苏省泰兴市传来消息:洋思中学斥资1.3个多亿,整体搬迁进城。无论从什么角度讲,这都是一个爆炸性的教育事件。众所周知,洋思中学是一所创造神奇的乡村中学。这所曾是"三流的条件,三流的师资,三流的生源"     

洋思进城必须回答好三个问题

从教育生态的角度来看一个教育家的成长、一所学校的崛起,有三个要素是必不可少的：一是办学者的教育情怀、教育理想,作为一所名校的领航人,应该具备超越流俗的人格力量;二是教育内部系统的协调,即学校发展的可持续性;三是学校教育对外部环境的适应。由此来审视洋思进城,我认为他们必须回答好如下几个问题：     

揭秘洋思

洋思中学、东庐中学、杜郎口中学被评为2009年全国办学最具影响力的学校。全国各地的教育工作者、专家、学者从四面八方云集洋思中学,学习洋思、模仿洋思、研究洋思、解读洋思等活动在全国各地广泛开展。洋思中学从一个濒临倒闭的农村学校一跃成为全国办学最具影响力的学校,洋思人在办学过程中走过了一段怎样的路？洋思人成功的秘诀是什么呢？     

洋思进城是临阵脱逃还是战略突围——写在洋思进城三周年之际

作为乡村教育的杰出代表,洋思中学斥资1.3亿元于2005年8月整体搬迁进城了.有人认为,这是洋思中学在乡村教育面临困境时的"临阵脱逃",这一举动会给农村中小学坚守乡村教育带来巨大的负面影响.     

解读洋思

关于洋思中学,大家已经谈了很多,我也想谈点看法,也算是对洋思的初浅认识吧!如何解读洋思现象?洋思为什么能从设备、师资、生源三个三流变成六个多——外地学生多、来校参观多、外出讲学多、宣传研究多、学习借鉴的学校多、荣誉多?为什么那么多的家长愿意把自己家学习有困难、行为有偏差的孩子送到     

洋思的魅力

去年,我去江苏泰兴市洋思中学进行了为期一周的学习。 从踏入洋思中学大门那一刻起,我就被这所名校的气质、文化氛围吸引。在随后的几天学习中,     

洋思印象记

2005年10月29日至11月1日,南京市新课标研究所举办“洋思中学教学模式观摩研讨会”,我很荣幸地应邀与会。三天时间,从听报告到听课、参观,洋思中学给我们留下了极其深刻的印象。     

洋思精神永恒

洋思中学是我市普教系统的一面旗帜,从1981年正式招生,发展到今天3500人的规模,从一所名不经传的偏僻农村初中,成长为今天的江苏省规模学校,洋思中学创造了一个奇迹。她强烈地吸引人们去解读洋思现象,去探寻洋思成功的奥秘。洋思归来,我常常想到冰心《繁星》中的几句小诗:“成功的花,/人们只惊羡其现时的明艳;/然而当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。”有人曾形容洋思是一本读不完的书。但强烈地震憾我心灵的还是蔡林森校长为代表的洋思中学优秀教师群体几十年一以贯之的艰苦创业、无私奉献、锐意改革的精神。我认为,这是…     

洋思的魅力

策划人语 江潮涌满洋思港——感受一所乡村中学的魅力天星,长江下游北岸的一个小镇,如今遐迩闻名的洋思中学,就座落在这个曾经是“江潮通满”的江边小镇上,对于我们来说,这已经是三进洋思了,第一次是在2000年9月初,受新华社江苏分社的期友之托,送他的侄女从南京转学洋思,他的侄女在南京学习遇到了难以逾越的“障碍”,为她能走出困境,他权衡再三,最     

拷问“洋思”

天星,长江下游江苏泰兴的一个小镇。如今教育圣地般遐迩闻名的洋思中学,就诞生在这个曾经是“江潮涌满”的江北小镇上。从1980年创办、1981年开始正式招生,到今天成为江苏省模范学校、先进集体、文明单位乃至全国初中教育的“一面旗帜”,洋恩人只走过了短短20多年的办学历程。洋思人将他们20多年的校史分成“前10年”、“后10年”和“新10年”:     

洋思之路

背景提示 泰兴市洋思中学是一所乡办初级中学。1980年创办时,只有施教区6个村,2排平房,5个教学班,15名教师中代课教师竟占了40％。就是在这样的条件下,他们主动更新教育理念,不断探索教育规律,积极尝试新的教学模式,创造了一流的教育业绩;连续多年学生入学率、巩固率、毕业率、合格率为100％,优秀率高居全市之首,学校一跃而为江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进学校、江苏省德育先进学校。在多年的办学中实践,洋思中学从不挑剔、不选择学生,而坚信“每个学生都能学好”、“每个学生都能做好”。洋思中学的课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”,每门课都是教师先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,再做课本上的练习题。1994年10月12日《江苏教育报》率先刊登了总结洋思经验的长篇通讯《洋思之路——泰兴市洋思初中提高教育质量纪实》。自此至今,在江苏乃至全国教育界,“洋思”已经成为扎实推进素质教育、稳健提高教育教学质量的代名词,“洋思经验”在省内外各地中小学生根、开花。     

进城

一直跟着爷爷奶奶生活,从咿呀学语到小学四年级,其间,我都没有见过父母一面。其实,在村里很多孩子都和我一样,他们的父母也都在城里,有的是厨师,有的是保安,有的泥瓦匠,都是一年到头难得回来一趟。我的父母就是泥瓦匠中的     

洋思中学探秘：洋思原理——洋思中学崛起的秘诀

在我们的视野之内，有这样一所中学：在读的3200名学生中，有80％来自施教区以外的全国各地。望子成龙、望女成凤的家长们纷纷托关系、找熟人，为的是把自己的子女送进这所地处偏僻乡村的学校。初中升高中考试，该校毕业生升学率连年达100％，其中70％被所在地省级重点中学录取。这便是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式闻名遐迩的江苏省泰兴市洋思中学。     

洋思中学优质化之路探析

〔提要〕江苏省泰兴市洋思中学率先提出并长期坚持＂没有教不好的学生＂这一办学理念,并为实现这一教育理念进行了卓有成效的长期探索,走出了一条名扬全国的自主探索学校优质化的新路。文章试图从现代教育思想出发,深层探析洋思中学的教育理念和办学实践。     

学洋思,谈课改

洋思的成功最重要的是理念的成功。洋思相信每一个学生都能把书读好,"没有教不好的学生",让人人相信没有教不好的学生,并把信念变成信心和行动。从上课抓起——建立一套使每一个学生都能学会、都能学好的教学模式:先学后教,当堂训练。     

洋思的魅力

“没有教不好的学生”,写在洋思校园中最醒目的地方。也烙在洋思人的内心深处。洋思人说起这句话的时候,总是那样充满了自信,还有那么一点“舍我其谁”的自豪．然而更多的则是一种沉甸甸的责任。十几年如一日,他们努力实践这样的教育思想,最终造就了洋思这座辉煌的教育大厦。     

洋思：以不变应万变

面对如此多的困难与挑战,乡村中学洋思凭什么在城区安身立命？洋思人给出的第一份答案是：坚守和坚持。所谓坚守和坚持,用现任校长秦培元的话说就是坚守和坚持洋思办学传统和办学文化中具有先进生产力意义的精神、思想、理念和模式不动摇。     

泰兴市洋思中学

正泰兴市洋思中学创办于1980年,原址在泰兴市天星乡洋思村焦岱队,占地面积仅有7亩,26间平房,5个教学班,11名教师。1983年秋学期,学校针对传统的满堂灌、填鸭式的教学状况,提出了"精讲精练、当堂完成课堂作业"的要求,取得了明显的效果:巩固率、合格率、入学率达100%,升入重点高中的比例全县最高。从此,外地学生纷纷要求到我校借读,办学规模逐步扩大,至2004年有54个教学班,占地面积104亩,固定资产近8000万元。2004年8月,泰兴市委、市政府     

感悟洋思教学模式

洋思模式是要我们树立自信的现代教育理念,通过自然的课堂教学模式,自主得进行教学角色转换,这是一种自生的原创精神。洋思提倡“先学后教、当堂训练”的教学模式,全过程让学生像考试一样紧张地学习。