民事诉讼法学复习题

说明 :以下每章内包括多种题型。1　民事诉讼法概述1)根据案件的性质 ,诉讼可分为 (　　 )三大类别。　A 国家赔偿　　　　　B 民事诉讼　C 刑事诉讼　　　　　D 行政诉讼2 )民事诉讼是指代表国家行使审判权的法院和诉讼参加人以及其他诉讼参与人 ,为审理和解决、纠纷案件依法进行的活动 ,以及在这些活动中依法产生的各种诉讼法律关系的总称。3)民事法律关系的主体可分为 (　　 )三大部分。　A 法院　　　　　　　B 诉讼参加人　C 其他诉讼参与人　　D 国家4 )民事诉讼法是国家制定或认可的 ,调整法院和一切诉讼参与人的民事诉讼活动以…     

民事诉讼法学专业课案例教学若干问题探讨

案例教学在民事诉讼法学中占有十分重要的地位。针对民事诉讼法学的特征,提出民事诉讼 法学案例教学的原则、方法和应注意的问题。     

《民事诉讼法学》课程教学方法初探

文章通过笔者多年的教学经验,指出在民事诉讼法学的教学中一定要注意教学方法的灵活多样,并总结、归纳了自己在这门课的教学中所采用的几种行之有效的方法.     

探究对民事诉讼法学贫困化的思索

虽然在整体上来说,我国的法律制度相对较为完善,但是民事诉讼法却存在一定的贫困化的特征,这种问题直接导致了我国民事诉讼法与实际生活背离的问题,因此,文章主要对现阶段民事诉讼法随学中的贫困化问题进行了简单的探究分析。     

民事诉讼法学复习题Ⅱ

14　民事诉讼中的诉1)诉,是民事主体向法院提出司法保护其合法权益的。2 )诉有三个特征(　　)。　A 诉是民事主体获得司法保护的一种请求　B 诉是保护民事主体合法权益的一种诉讼手段和法律制度　C 诉是法院行使审判权的前提和起点　D 诉是民事主体请求法院司法保护自身合法权益的权利3)程序意义上的诉,是指民事主体向法院提出的请求。实体意义上的诉,指的是原告通过法院向被告提出的的要求。4 )以下说法正确的是(　　)。　A 程序意义上的诉是诉的形式　B 程序意义上的诉是诉的手段　C 实体意义上的诉是诉的目的　D 实体意义上的诉是诉…     

民事诉讼法学复习题Ⅰ

说明:以下每章内包括多种题型。1　民事诉讼法概述1)根据案件的性质,诉讼可分为(　　)三大类别。　A 国家赔偿　　　　　B 民事诉讼　C 刑事诉讼　　　　　D 行政诉讼2 )民事诉讼是指代表国家行使审判权的法院和诉讼参加人以及其他诉讼参与人,为审理和解决、纠纷案件依法进行的活动,以及在这些活动中依法产生的各种诉讼法律关系的总称。3)民事法律关系的主体可分为(　　)三大部分。　A 法院　　　　　　　B 诉讼参加人　C 其他诉讼参与人　　D 国家4 )民事诉讼法是国家制定或认可的,调整法院和一切诉讼参与人的民事诉讼活动以及在这些活…     

民事诉讼法学学习提示（二）

九．财产保全和先予执行 财产保全，是人民法院对于可能因当事人一方的行为或者其他原因，使将来生效的法律文书不能执行或者难以执行时，根据对方当事人的申请，或者依职权作出保垒裁定，对当事人的财产，或者与率案有关的财物采取保全措施的一种制度。     

民事诉讼法学学习提示（一）

一、民事诉讼法的任务．适用范围和基本原则 民事诉讼法的任务．主要有以下几项：     

民事诉讼法学“三位一体”教学模式探索

依托创新性的《中国民事诉讼法重点讲义》教材,民诉法学"三位一体"教学模式旨在克服当下民事诉讼法学课教学中普遍存在的缺陷,实现知识传授、能力培养和价值塑造三者的有机统一。其中,通过知识的体系化及教授方式的改变,提高知识传授的效率及效果;通过在教学过程中嵌入知识输出端的测评检验,培养学生"以有限应对无穷"的知识操作、批判及创造能力;通过激发学生的认知好奇心、求知欲,克服专业学习可能造成的狭隘和偏见,养成更加通融完整的人格。     

大学本科民事诉讼法学教学若干问题探析

任何一门学科的教学均包括三方面的因素，即教材体系、教学内容和教学方法。现行的大学本科民事诉讼法教材体系和教学内容应作改革，采用互动式的教学方法。     

民事诉讼法学“教与学”方法探析

民事诉讼法学是教育部确定的法学十二门核心课程之一,也是广大法学专业学生必修的主干课程。高校法学教师如何教好民事诉讼法学,法学专业学生如何学好民事诉讼法学,一直都是法学教育者和学生十分关注的话题。就教师而言,要做到复杂的理论问题简单化,简单化了的知识体系化;就学生而言,要把老师整理形成的体系化的知识记住化,然后再学会把记住化了的知识运用化。     

浅议《民事诉讼法学》的教学改革

法学教育具有职业培训性和学术研究性的双重特点，因此法学教学必须兼顾这两个特点，既要注意对学生法学理论素养的培养，又要注意对学生实践能力的培养。同时，随着法学教学方式的改进，通行的考试方式也应随之改革。     

法律职业化背景下的法学本科教育——立足于职业教育的思考

当今社会已经步入法律职业化时代,要求法律职业人员有较高的人文素质、广博的法学专业知识、较强的法律思辨能力与实务技能,法学教育应正视法律职业化发展的客观需要,积极转变教育理念、转换教育体制,明确职业教育的定位,以司法考试为契机,顺应教育国际化的趋势,努力提高法学教育质量,为我国法律人才的培养奠定坚实的基础.     

《民事诉讼法学》复习范围指导

第一编 绪论 本编重点讲述民事诉讼法、民事诉讼法律关系及民事诉讼法与邻近法律部门的关系；概括介绍有关民事诉讼法的一些最基本的知识，为深入学习本课程起引导作用。     

新型城镇化需要职业教育实现立体拓展

<正>根据《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》的界定,新型城镇化是以城乡统筹、城乡一体、产业互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化,是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。因此,新型城镇化的实现是一个综合性很     

数智驱动下职业教育线上线下一体化教学研究

人工智能快速迭代、数智治理纵深推进极大地提升和变革了传统的教育模式,但当前职业教育教学线上线下融合不够、数智化程度不高等短板仍需重视,深入推动职业教育线上线下一体化教学的必要性与迫切性进一步彰显。文章阐述了数智驱动下线上线下一体化教学的时代意蕴以及存在的现实困境,并从理念认知、技术融合、育人精度以及资源配置四个维度进行分析,研究了数智驱动下职业教育线上线下一体化教学的推进路径。     

职业教育呼唤教学研究

一所职业学校,其办学质量的高低,除了与生源、投入、办学条件等因素有关外,学校能否练好内功,强化各项教学管理,注重教学研究,不断发现和解决教学中的各种问题,是至关重点的一个方面.提升一个地区、一所职业学校的教学质量,是个复杂的综合过程,但是教学研究与学科教学密不可分,教研质量对提高各专业学科教学质量有着直接的关联,其作用是其它因素无法取代的.假如我们把中等职业教育当做一个产业,教学研究搞得好,就可以提高教学质量和办学效益,它是这个产业产生效益的支撑点,是一个巨大的教学生产力.     

成人职业教育广告设计专业分层教学研究

成人院校艺术设计类专业学生的原有基础、学习能力、学习动机存在着很大的差异。根据成人职业教育＂学以致用＂的原则,通过分层教学的改革实践,有效解决了班级授课制＂一刀切＂教学模式的固有缺陷与因材施教之间的矛盾,使学生在各自原有知识结构和专业能力的基础上,提高学习能力和创新能力,适应不同岗位的就业要求和市场需求,不仅为学生的就业打下了良好基础,也为成人教育改革注入了新的活力。