我要个好听的外号

某天。一个调皮的学生在周记上写道：“老师,有人给你取外号了,叫你‘大口苹’呢。你准备怎么惩治他们？嘻嘻……”当时我愣了一下,回想起这些天,我去课室时,学生们的骚动以及窃笑的表情,便转瞬明白了。这群孩子!这外号实在不怎么好听,不能任由他们这么叫下去。     

我要做一只开心熊

<正>今天中午,张老师津津有味地给我们讲了《生气熊和开心熊》的故事,我们听得非常认真。听完故事,张老师微笑着问我们:"小朋友们,你们愿意做一只生气熊呢,还是开心熊?"我想都没想,就把小手高高举起。张老师让我回答,我大声地说:"我要做一只开心熊!"张老师接着问:"为什么?"我想了想说:"因为故事中的生气熊无论     

老师,你把我当空气好了

正中午,音乐老师跟我说小舟又捣乱了,不仅打同学,老师批评他时,他还顶嘴说:"老师,你把我当空气好了!"然后,整整一节课都赖在音乐教室门口不进去。了解情况后,我来到教室,她学生们或在认真做作业,或在全神贯注看课外书,唯有他一人斜坐在座位上,用尺子把橡皮切成一块又一块,然后抛向周围同     

我是快乐的男班主任

<正>班主任,其工作之辛劳、责任之重大,不是常人所能体会到的,可以说酸甜苦辣、样样俱全,故许多教师都不愿意做班主任。偏偏许多小学特别是城镇小学,几乎都是女教师,十分缺乏男教师。我所在的学校地处县城,有一个不成文的规矩:凡是教语文的教师或者是男教师,一律都得担任班主任。我是一名小学语文男教师,自然而然成了班主任最佳人选。     

“我要当老师的老师”

＂你长大了干什么？＂ ＂我要当老师的老师。＂ ＂为什么要当老师的老师？＂ ＂我要给老师布置很多很多的作业,让他每天也做不完。＂ 这是一个八九岁的孩子和一个大人的对话。     

那个漂亮的老师从我身边走过

光阴似箭,日月如梭,一转眼我就要小学毕业了。一想到我就要告别和蔼可爱的老师,天真烂漫的同学,心中总是泛起一股酸涩。美好的往事似乎就在昨日。自从上二年级开始,每当上课铃响起,我就特别期待,期待六年级那漂亮老师从我班门前走过。每次我都是踮起脚,伸长脖子,眼睛眨也不眨地盯着窗外,直到那有节奏的     

我的老师是怪物(下)

<正>对于米奇老师突然间穿墙而入这个现象,我们班同学早已经见怪不怪了。在米奇老师到我们班上课之前,我们认为科幻电影里的许多事情,都不可能在现实世界里发生,但是米奇老师来了以后,我们却认为大脑所能想象到的所有的幻想情节都有可能在现实中发生——在别人身上也许不可能,但是在米奇老师身上却什么都有可能。     

老师,我说的都是实话

一次老师要求用"有……有……还有……"造句。一学生是这样写的:昨天去奶奶家,奶奶给我拿了个鸡腿,我吃完了问奶奶还有吗,奶奶答:"有,有,还有!"上地理课老师提问:在地球外面那一层是什么。班里有很多人举手,连平时考试不及格的我也举了手,老师和同学都很惊讶。老师跟同学们说我难得一次举手,由我来回答问题,也让他们给了我     

教育情怀当是诗——读王艳慧的青春小说《老师，我要你做我爸爸》

渐进入《老师，我要你做我爸爸》的故事深处了，我的心也便在山重水复之中越发焦灼起来。幸运的是，故事有一个很明亮的结局，虽然似乎有些不够刺激。但我依旧长长地松了一口气，满心为这“不刺激”快乐着。作为一个孩子的母亲，作为和故事中的主人公年龄相似的一群孩子的语文老师和班主任，我的心愿在外人看来也许微不足道，那就是：     

老师又讲故事啦！——我和我的小朋友读《小魔怪要上学》

我们班的孩子大多是留守儿童,父母外出打工,家里不识字的爷爷奶奶几乎是不会讲故事给他们听的。于是,每逢我给他们讲故事的时候,他们就兴奋地欢呼：老师又讲故事啦!     

要重新审视自己——由“我心目中的好老师”征文征画活动想到的

这简单的儿童画,这不成文的三言两语,在别人眼里或许不以为然,或许感到可笑。然而,在我们教师的眼里,却是一幅幅绚丽的画卷,是发自内心的表