澳大利亚TAFE教育及其对我国高职教育发展的启示

文章在实地考察的基础上．比较详尽地介绍了澳大利亚TAFE教育的体制、机制及其发展情况：借鉴其成功经验，同时对我国高等职业教育发展提出了若干建议。     

澳大利亚TAFE教育对我国高职教育办学的启示

澳大利亚TAFE教育在管理体系、经费与学费、教师队伍、学徒制的开展、质量保障体系的建立等几方面对我国职业教育具有以下的启示和借鉴作用:一要进一步完善我国高职院校的治理结构;二要不断探索,建设起高职教育的相关标准;三要创新职业教育的学历框架体系,重新审视人才培养模式;四是职业教育院校要真正成为学生的家园、企业的伙伴.     

澳大利亚TAFE对我国高职教育的启示

目前，我国高职高专教育还不能完全适应社会主义市场经济的发展要求，教学工作中仍存在一些亟待解决的问题，最为突出的是：办学特色不甚鲜明；教学基本建设比较薄弱；教学内容体系陈旧等。对高职高专所形成的共识要落实到教学改革与发展的实践中还有很长的路要走，尤其是中国加入ＷＴ０后，面对新的机遇和挑战，高职高专教育如何适应时代要求，与时俱进，除了自身不断探索外，还应更多地借鉴发达国家的先进经验。     

澳大利亚TAFE教育对我省高职教育的启示

根据对澳大利亚TAFE教育的实地考查,从教育结构、教育思想、教学观念、课程体系、师资及学生能力培养方面对我省高职教育进行了详尽的分析,提出了一些建设性的建议,以推动我省高职教育的发展。     

澳大利亚TAFE模式及其对我国高职教育的启示

澳大利亚的职业教育经过长期的探索与实践,形成了较为完善的体系和鲜明的特色,其职业教育和培训的主体力量是TAFE学院。文章介绍了澳大利亚TAFE模式的基本情况,并在分析TAFE模式特色的基础上探讨了其对我国高等职业教育发展的启示。     

澳大利亚的TAFE教育及对我国高职教育的启示

介绍了澳大利亚TAFE教育的现状,分析了TAFE教育的证书结构和课程设置,从构建我国国家职业教育产品的框架体系和标准,建立区域性资源共享型实训基地,实现证书教育、学历教育和学位教育三者有机结合,以及加强行业在高职教育中的积极参与等方面,探讨了TAFE模式对我国高职教育带来的启示。     

澳大利亚TAFE教育对我国高职教育实施职业资格证书制度的启示

澳大利亚TAFE教育的成功实践，给我国高职教育的改革提供了一定的启示：要充分认识高职教育实施国家职业资格证书制度的必要性，建立与高职教育实施国家职业资格证书制度相适应的灵活多样的教育和培训方式；注重教学管理，构建新的教育质量管理平台；同时要加强行业和企业在高职教育办学中的作用，致力于双师型队伍的建设。     

澳大利亚职业教育的TAFE体制及其对我国高职教育的启示

澳大利亚职业教育的TAFE体制经过长期的探索与实践，逐步形成了较为完善的体系，其政府保障、行业参与、科学的课程设置、灵活的培养模式、严格的职业资格认证制度等为世界职业教育的改革与发展树立了典范，对我国高职教育的发展具有借鉴与启示的意义。     

澳大利亚TAFE制度对我国高职学制改革的启示

澳大利亚先进的职业教育与培训制度和就业导向的人才培养模式,标准规范的国家资格框架,能力为本的课程体系,行业主导的办学机制,为我国高职教育的改革和发展提供了有益经验。我国高职教育的发展需进一步明确其定位,建立全国统一的与高职教育相关的国家职业资格认证制度,发挥行业作用,走产学研结合之路。     

澳大利亚TAFE教育对我国高职教育实施职业资格证书制度的启示

澳大利亚TAFE教育的成功实践,给我国高职教育的改革提供了一定的启示:要充分认识高职教育实施国家职业资格证书制度的必要性,建立与高职教育实施国家职业资格证书制度相适应的灵活多样的教育和培训方式;注重教学管理,构建新的教育质量管理平台;同时要加强行业和企业在高职教育办学中的作用,致力于双师型队伍的建设。     

澳大利亚TAFE教学模式对我国高职教学改革的启示

文章阐述了澳大利亚TAFE教学模式的课程、师资、考核特点,分析了我国当前高职专业教学工作存在的不足。在此基础上,从人才培养模式、师资培养、考核方式等方面探讨了我国高职院校教学改革的路径,以使高职学生更好地掌握职业发展中所需的专业知识和实践技能。     

澳大利亚TAFE发展历程、特点及启示

澳大利亚技术与继续教育(Technical and Further Education,TAFE)是政府直接引导的实施职业教育与培训的主体机构,其发展历程经历了创立初期、迅速发展、系统重塑并稳步发展的三个重要时期。澳大利亚TAFE具有内联外通的国家职业资格框架、行业主导的办学机制、专兼结合的优质师资队伍、高质量和高认可度的职业资格培训、灵活开放的终身教育理念及强烈的市场意识等特点。这对我国高职院校发展具有重要的启示:明确培养定位,彰显高职院校办学特色;政府统筹管理,完善就业准入及国家职业资格认证制度;培育“双师型”师资队伍,建立专兼结合的长效机制;转变发展方式,办学方式灵活化、终身化;吸引行业、企业参与高职院校办学,发挥其主导作用。     

浅谈澳大利亚TAFE对中国高职院校教育的启示

TAFE是澳大利亚的职业教育培训体系,本文从TAFE教育的特点出发,建议我国高职院校应与行业企业密切联系,共同开发课程和相应教材;在进行学历教育的同时,注重优势专业的非学历教育,向全社会推广职业资格证书的认定;在教学设计和组织时,应全方位培养学生的职业能力。     

浅析澳大利亚TAFE的特点及几点启示

TAFE(Technical and Further Education)是技术与继续教育学院的简称,从2003年的"无人问津"到如今的"供不应求",早已悄然成为澳大利亚留学的主流产品。本文主要介绍了TAFE的定义及其教育教学的特点,并阐述了对我国职业教育的启示。     

澳大利亚TAFE学院对我国高职教育的启示

本文对澳大利亚TAFE学院进行了研究,试图从中发现一些对我国高职教育发展的有益启示.     

澳大利亚TAFE模式对我国高职类院校培养模式的启示

目前我国职业教育在历经高速发展之后,日益进入到结构性的内涵发展和质量提升的重要阶段。职业缴入如何提升教学质量、如何借鉴和吸收先进的教学理念,成为职业教育发展的重要课题。实践表明,通过＂校企合作＂模式,学校和企业紧密结合的方式是职业教育发展的良好途径。世界各国,尤其是澳大利亚TAFE职业教育培养模式在人才培养和校企结合上有其成功的原因和方法,结合澳大利亚TAFE培养模式可以提出我国职业教育的一些建议,并在高校中具体践行并得到实际经验,将能够更好的培养企业实际需要的人才,提升我国职业教育的整体水平。     

澳大利亚的TAFE模式及对我国高等职业教育的启示

本对大利亚ＴＡＦＥ的办学模式、管理体制,教育财政体制、课程设置及教学特色进行了评述,并提出了发展我国高等职业教育的思路和建议。     

澳大利亚TAFE教育对国际商务专业建设的启示

澳大利亚经济社会的全面发展离不开其高度发达的TAFE教育体系.澳大利亚TAFE教育的经验可以归纳为：TAFE教育制度健全,政府、行业、企业重视,以需求为导向设置专业,师资队伍双师化,实训场地建设职场化,学历教育与职业教育统一.文章基于澳大利亚TAFE教育经验,提出了国际商务专业建设的思路为：切实发挥外贸类行业和企业的指导作用,加强双师结构师资队伍建设,提升教师课程开发与设计水平.     

TAFE特色对我国高职教育和培训的启示——澳大利亚职业教育考察报告

2006年8月21～30日，由省交通厅科教处和学院12名成员组成的职业教育培训考察团，对澳大利亚的职业教育进行了培训考察，并与澳大利亚博士山学院签订了联合办学协议。我有幸参加了此次培训考察。澳大利亚位于南太平洋的澳洲，是世界上最小的大陆、最大的岛屿，是一个拥有多种民族、多元文化的移民国家，其城市化、福利化水平很高。澳大利亚职业技术教育具有一系列独一无二的特点，特别是TAFE（Technical and Further Education，简称TAFE）教育特色鲜明，值得我们思考和借鉴。     

TAFE对我国应用型本科教育的启示

应用型本科院校应该以培养服务地方经济发展人才为重任,以助力地方经济发展为终极目标。因此需要根据市场经济发展需求,发挥自身优势,寻找有效路径。被称为澳大利亚经济发展助推器的TAFE教育体系已成为各国瞩目的热点。对其政策支持,教学大纲和教学模式,教学资料开发,课程设置与实践教学、师资队伍建设及评估体系等具有规律性的内容进行细致研究和总结,无疑会对正在起步中的我国应用型本科教育带来有益的启迪和帮助。