知识经济与高等教育观念的更新

高等教育因其能够很好地整合知识的创造、加工、传播和应用 ,而在知识经济时代承担并发挥更为重要的社会功能 ,它不仅为社会发展培养富有创新精神的高级专门人才 ,而且还应当成为建设社会主义精神文明的坚强阵地和辐射源 ,并在与社会政治、经济、科技、文化密切联系的同时 ,成为知识经济时代社会发展和进步的重要动力。     

知识经济与教育观念的更新

知识经济时代具有全球一体化、信息网络化、资产无形化、知识创新化的特点。知识经济的出现给教育提出了严峻的挑战,培养创新意识与创新能力是知识经济时代教育的发展趋势,知识经济作为一种经济形态与现代教育的结合点在于——创新知识的应用与人力资源的开发,教育观念必须彻底更新：确认教育产业地位,改革教育育人观,更新教育投资观念,加强教育法制建设,树立教育创新意识     

知识经济与教育观念的更新

即将到来的知识经济,给教育提出了许多新的课题,及时的转变教育观念,改革发展教育事业,是适应知识经济要求的必然选择。     

试论知识经济与学习型社会

知识经济是一种全新的经济形态。在这种新的经济形势下,最雄厚的资本,最持久的优势和最强大的力量,就是知识;而知识来源于不断地学习,不愿意学习,不会学习和不善于学习的组织和个人,都将被社会所淘汰。     

知识经济的兴起与教育观念的更新

知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新．传播和应用。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它使高等教育面临前所未有的挑战。面对知识经济时代的特点,高教改革首先是转变观念：变专才教育为通才教育．变继承教育为创新教育．以迎接知识经济的到来。     

知识经济形态剖析

知识经济是以知识为首要生产要素，以计算机信息技术为技术基础的经济形态。由于知识要素具有不可消失性和不断复制性的特点，它能够推动经济持续地、跳跃式地超常规发展。     

知识经济社会成人高等教育观念的更新

一、成人高等教育价值观的更新对成人高教价值功能的认识素有“本体价值观”和“社会价值观”之争。“本体价值观”认为教育目的在于促进受教育者个性的自由发展,以个人的发展为中心而脱离社会实际需要;“社会价值观”强调成人高教作为一种工具,其目的在于通过培养社会所需要的人才来为社会的政治、经济和文化等服务。这种社会价值观是传统农业社会和工业社会的价值观。我国成人高等教育具有显著的工具性价值倾向。如我国成人教育是伴随民主革命运动的兴起而兴起、随着社会主义革命和建设的普及而普及,功能取向上侧重于发挥成人教育的政…     

更新育人观念 推进素质教育

全国优秀教师魏书生说过：＂一件事至少要有100种做法,这样才能有所创新。＂同样班主任工作也需要思想的创新。长期以来,我们的教育缺乏创造性,我们的班级管理缺乏创造性,我们的学生缺乏创造性。21世纪的班主任,更要用崭新的育人观念去培养中学生,这样才能更好的推进素质教育。     

迎接知识经济时代需要更新五种观念

知识经济的到来,必将引起人们思想观念的更新。而思想观念的更新又会推动知识经济的发展。本文重点阐述了适应知识经济需要更新的五种观念:从"资源是资本"到"知识是资本"的资源观念更新:从"在校学习"到"终身学习"的学习观念更新;从"学、用知识"到"创新知识"的知识观念更新;从"专才"到"通才"的人才观念更新;从"知识教育"到"智能教育"的教育观念更新。     

论更新家庭教育观念

家庭教育一直备受人们的关注,而新世纪的家庭教育更值得人们的重视与研究。该文重点论述了新世纪家庭教育观念更新的必要性,阐明了更新家庭教育观念是时代的要求,也是培养跨世纪人才的要求。提出了家庭教育应树立素质教育的新观念,形成和谐发展的教育观;培养竞争意识,发挥主体性教育的观念;建立民主平等的亲子关系,倡导尊重孩子的教育观念;要注重儿童社会交往能力的培养,促进社会性发展的教育观。     

知识经济与塑造自我

（一）折过九十九道湾的黄河,才能滔滔不绝地流向大海。人们不管创立了多少学说,其目的只有一个,希望社会向前发展。从这个意义来说,发展是硬道理。人为万物之灵长,世界是人创造的。然而对每个个人来说,把握世界的发展趋势不易,掌握自己的人生轨迹更不易。他既要不断地与其他人一起创造世界,又必须不断地适应人类已创造出的世界。对一个即将进入创造性工作的有着无限理想与梦想的大学生来说,可能经常在问自己,改革的时代,社会日新月异,人类世界正在发生着的最大变化是什么呢？哪种变化主导着世界的发展呢？我怎么去适应它呢？问…     

迎接知识经济挑战 实现教育观念更新

要适应知识经济的要求发展教育事业,需进行多方面的变革,但更重要的首先是教育思想的转变和教育观念的更新。其中最主要的是转变五种观念：从“应试教育”向“素质教育”观念的转变,从单纯传授知识向培养创新精神观念的转变;从“专才”培养向“一专多能”培养观念的转变;从“职前教育”向“继续教育”“终身教育”观念的转变;从“封闭教育”向“开放教育”观念的转变。     

更新教育观念促进素质教育

针对我国素质教育的实际，提出对素质教育新观念研究的思路，以及素质教育的目标观、质量观、课程观、教学观、科学教育观与创造教育观，并对这些观念的内涵、实施策略及相互关系进行了研究探讨。     

知识经济时代学校管理观的更新

知识经济时代,学校管理的目标和任务是什么呢?自然是"运用集体的智慧,提高应变和创新能力".无论是知识、智慧,还是能力或创造力,其现实的能动的载体都是具有主体性的人.从这个意义上说,知识经济时代的学校管理,应该是一种极具人性化的管理.人的因素必然成为有效管理活动的核心因素,那种"见物不见人"的、经验式的、专制式的、封闭式的管理模式必须改变.     

知识经济:我们面临的机遇与挑战

自上世纪70年代中后期以来，世界进入了以信息技术为中心的高新技术蓬勃发展的时期。继信息高速公路之后，国际上又出现了一个新的热点话题“知识经济”，经济合作与发展组织（OECD）定义为知识经济。21世纪的社会将是一个以知识经济为主导的知识型社会，在这样一种社会经济形态中，知识将成为经济增长的原动力，知识经济将成为各国经济发展的新方式。     

知识经济与人的全面发展

随着知识经济的到来,人类社会的发展速度大大加快,既为人的全面发展创造了有利的条件,也为人的全面发展给予广泛而深刻的影响。人是社会发展的主体,社会发展要以人的发展为前提和目的。人的发展的最高目标是全面发展,人的全面发展更能有利于知识经济的发展。     

更新观念搞好中职招生工作

一、各级教育行政部门要统一思想、更新观念、提高认识,正确引导高中阶段各类教育的发展,确立中等职业教育应有的社会地位     

战略管理与企业经营者观念的更新

当今世界经济一体化,竞争国际化,使企业面临生存环境的不确定性和复杂性大大增加,企业想要求得生存和长远发展,就必须站在全局的高度,去把握未来环境的变化,通过强化自身优势,取得企业内部资源与外部环境的动态平衡,企业管理进入了战略管理时代。企业实施战略管理对经营的素质和能力提出了全新的要求,但首先要求经营必须在经营管理观念进行更新。     

社会主义市场经济条件下人们观念的更新

随着我国社会主义市场经济改革的深入推进，人们对传统的劳动价值论、产权、分配等重大理论问题都有了新的认识，并且人们的价值观也随之发生了变化，本文通过对这些变化的认真剖析，旨在探究其内部的逻辑指向，以使人们在今后的改革和建设的实践中能用正确的思想来指导和规范自己的行为。