努力探新求异——我是怎样进行语文教改的

在语文教改的尝试中,我喜欢博采兼蓄老师们成功的经验,更愿意探新求异,磨炼自己不断进取的意志。教学生会学教学生会学走当前语文教改的一个很重要的课题。吕叔湘先生说过:“教学教学,要教会学生学。”从语文教学全过程来看,学生始终是主体,最重要的不是使学生掌握学习内容,而是让他们掌握学习方法,达到“会学”。我是以“训练学生学会‘比较’”为突破口,开始摸索怎样教学生会学的。三年前,我接受了部颁重点中学语文新教材的试教任务。教学中,我首先从改进教法入手,利用新教材“比较”教学因素比较多的     

怎样引导三年级学生写好作文

<正>从师范毕业的我,被分配到家乡的母校任教,这一干就是二十余年,这二十余年里,我一直从事着小学语文教学,工作上我勤于学习,不断地提升自己的知识水平和业务素质,教学中我不断的积累知识,用新的教学理念和现代化的教学手段来武装自己,业务上向老教师学习好的经验;向新教师学习新的教学方法,与时代接轨,让自己在教学方面永远保持年轻,努力争做一个学生们喜欢的好老师。语文是所有学科的基础,而作文教学又是语文当     

谈高中语文课堂“生态和谐”的营造

<正>随着课改的深入,我们越来越意识到学生课堂学习的有效性决定着课堂的教学效率;意识到和谐课堂提高着学生语文学习能力和语文素养,乃至影响着学生的综合能力。但是,一些老师在教学中仍旧走在应试教育的道路上。他们坚持讲评练结合,重视方法的传授,忽视着学生自主的习得。必需引导学生创新学习研讨,获得个人发展。一、重新定位让自己的角色更精彩1.吃透教改理念精髓新课程标准明确指出,学生是学习的主体,教师在教学活动中不仅是教学活动的执行者,更是有效教学的组织者、引导者。老师要教会学生掌握语文知识和语     

语文教学是关于人的学问

我从事语文教学已有十四年,在这些年的教学中,我对语文教学有了自己的一点心得和体会,尤其对现在学生学习语文的现状颇感担忧。老师该如何教,学生该如何学,学生的语文素养该如何提高?这些问题都摆在     

教学素养与艺术魅力是践行课改的内驱力——对新理念下语文教学的几点思考

<正>近年来,中学语文教学改革不断深入,许多教师的观念得到更新,语文教学的质量得到了提高。但是,毋庸讳言,我们也看到不少农村中学的语文教师对教改仍然裹足不前,总认为老方法最实惠,新课改的教学方法是花拳绣腿。这些教师实际上不是不想参与教改,而是自身的许多因素阻碍了他们的思想。我身为农村中学一线语文教师,根据多年的实践经验,结合参加课程培训的感悟,谈点自己的体会。我有幸参加了全国著名教育专家课改研讨会,听了全国教育专家吴琳、巢宗祺、赵谦翔、贾志敏、于永正以及韩军老师的公开课     

在语文教学中如何激发农村学生的学习兴趣

我长期在农村学校从事语文教学工作,经常遇到学生对语文学习缺乏热情的情况。学生的学习兴趣直接影响课堂教学的效果,俗话说兴趣是最好的老师,如果学生对语文学科产生兴趣,学习语文就会达到事半功倍的效果。那么,在课堂教学中怎样才能激发学生学习语文的兴趣?我通过对初中语文教学的长期探索和反复实践,找到了一条符合农村学生实际,能够激发学生学习兴趣的有效途     

我在香港学校的这一天

今年一月下旬,参加在汉华中学举行的香港中语会活动时,与老师们谈起香港的语文教学,我打算再次专程去香港学校听课,观摩他们常态下的语文课怎么教,看看香港学生的学习状态。我把自己的想法告诉了佛教茂峰法师纪念中学的蔡凤诗老师,此后,蔡老师帮我做了细致周到的安排,时间定在3月8号,我便如约而至。     

提高小学生语文学习兴趣的方略

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”语文教师如何在教学中有意识地培养学生对语文的持久兴趣,激励学生不断处于热忱的语文学习状态中,使他们对语文渴学、乐学、会学,学而忘忧、孜孜不倦,就成了每位语文教师重要且必须探索的课题。我对提高小学生语文学习兴趣有以下几点看法。     

培养学生学习兴趣教师应发挥主导作用

“兴趣是最好的老师。”如何才能激发学生学习语文的兴趣,又如何让学生在轻松愉快的环境中领会应该掌握的知识呢？我认为解决问题的关键在于教师。 教师在教学中应根据学生的年龄层次、语文水平、心理状况,采取不同的方法来调动他们的学习兴趣。因此。——     

听特级教师的课,学什么?

在教学第一线的教师，都很希望也很需要听特级教师的课，当然听课的机会也不少。作为一名小学语文教师，应该向特级教师的课学些什么呢？这是我们每个临堂听课的教师必须认真思考的问题。我们认为，语文教师应在自己的教学实践中，结合本人的教学实际，从以下几个方面去重点学习、消化、吸收，“内化”特级教师的宝贵经验，努力提高自己的业务水平。一、学习他们先进明晰的教学思想这是学习特级教师的课最关紧要的方面。我们一定要学习他们反映时代要求、体现教改方向的先进教学思想：在语文教学中，以学生为主体，努力实现学生的自主学习、…     

谈课堂教学的延伸

中学语文教学不仅仅限于课堂教学,尤其是语文学科作为基础学科在各科教学中的地位更为显赫,且实用性社会性又不是其它学科所能比的。如何将初中语文的课堂教学再延伸,用课外活动去补充课本中学不到的知识是摆在我们面前语文教改的任务之一。我认为:让学生从想要学上升到要想学,既而上升到非学不可的层次。这样摆在语文教师面前的重要课题就是扩大学生的知识视野,在实践中促使学生形成非学不可的学习风气。对此我在初三语文教学中作了大胆的尝试。(愿与同行交流,只在     

霜叶染红二月花——记特级教师熊兆铣培养青年教师的事迹

原安徽省六安市教研室副主任熊兆铣老师从事教学、教研工作４０余年,特别自１９８０年搞小学语文教研工作以来,他坚持深入教学第一线,听课２３００余节,记听课笔记５０余本,２００余万字,在省级以上报刊发表论文８０余篇,有７篇论文在全国及省学术会上获奖,多次参加省教材及教参的编写工作,正式出版教师及学生用书３０余本,２００余万字。熊老师被中央教科所评为“全国教改积极分子”,被中国教育学会评为“全国小语会活动积极分子”,安徽省优秀教研员,六安市教委优秀共产党员。一、重点转移,定位子。９０年代是小学语文教学研…     

一直读到自己满意——于永正老师《第一次抱母亲》课堂教学评析

在西安举行的全国小学语文苏教版教材培训会上,有幸听了全国特级教师于永正老师执教的《第一次抱母亲》,让我们感受到了于老师在课前备课钻研教材的功夫,更让我们感受到了于老师在训练学生扎实的语文基本功和解读文本的独到之处。一、钻研教材的功夫值得每一位语文教师学习课上,在于老师范读完课文后,会场响起热烈的掌声,因为读者流泪了,听者也流泪了,于老师曾说他备课时从来不先看教学参考书,而是一遍一遍地读课文,一直读到自己满意了,读到文章就像自己写的一样,就像写自己的事。教学过程中有两个情景,我印象特别深。情景一:在一个学生读完…     

如何引导学生快速进入语文课堂——充分利用课前五分钟

正教学就是教师的教和学生的学两者的统一。教师要在课堂上充分发挥主观能动性,让学生积极参与教学活动、提高课堂效率,从而优化课堂教学。农村初中学生的学习能力良莠不齐。如果语文老师照本宣科,大部分学生会觉得学习语文很枯燥,就会慢慢对学语文失去兴趣。失去兴趣后,他们就有可能在课堂上开小差,不注意听讲,     

走适合山区实际的教改之路

我从事中学语文教学多年。 1984年被调到县委宣传部工作,这本是晋升的机会,可我还是留恋已经耕耘过的教坛,毅然返回了教育系统,担任县中语教研员。当一名合格的中学语文教研员责任重大,比当普通老师要求更高：老师面对的只是所教班级的学生,以提高几十个乃至百多个学生的知识水平和能力为目标;而教研员面对的是全县几十所中学,以提高全县中学语文教师素养、学生能力和教学质量为目标。所以,教研员不仅要熟悉教材、研究教法,还要从当地实际出发,探索“轻负担、高质量”的教改之路,当好教育行政的参谋,身体力行地推动语文教改的…     

把课堂的舞台还给学生

众所周知，新课标要求转变学生的学习方式，让学生从被动的学习中解放出来，成为学习的主人。对此，我的体会是学生不会学习，老师帮助学生学习，学生不愿意学习，老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致，让学生乐学、会学。在语文教学实践中，我通过尝试把课堂的舞台还给学生，培养学生的创新能力，使他们在老师的帮助下，乐于学习。善于学习。     

职校语文教改设想

在当前的语文教改热潮中，关注普教的似乎多些，而职业学校的语文教改则显得比较薄弱，缺乏行之有效的借鉴经验。作为从事语文教学近二十年的职校教师，我深感职业学校的语文教改，更是刻不容缓。职校学生不像普高学生大多准备再升学，他们中的绝大多数一毕业就走上工作岗位，因此在校期间学习成绩的好坏，学习能力的强弱，将直接影响他们的终身。然而目前职校的语文教学现状并不容乐观，鉴以此，我提出如下改革设想，以期增强语文教学活力，拓展语文教学内容，充分体现语文学科的工具性、思想性、文学性和知识性，使语文贴进时代，贴进生活，从而提高职校语文教学质量，为学生走上工作岗位提供基本的文化素质及从事专业服务的语文文字技能。     

一切为了学生

作为一名教师,能与学生朝夕相处,我感受到了他们旺盛的精力、青春的活力、奇异的思想、可贵的童趣,和他们在一起,感觉到自己的心是年轻的,笑容是阳光的,责任是巨大的。学生是祖国的未来,是国家的希望,教师所做的一切就是为了学生的全面发展和进步。有人说:“避免重复自己,就不拒绝向一切人学习。”作为一名教师就应不断学习,向名家学,向书本学,向身边的同事学。为博取众长,广吸经验,学期初我订阅了较多的语文教辅资料,其中有《语文报》、《中学生语文园地》、《中学语文教学与参考》、《语文教学与研究》、《中学生学习报》等,从而使自己掌…     

封面人物——夏可军

<正>我出生于1963年4月,甘肃省会亍县人,1983年参加工作,本科学历,中学高级教师,现任甘肃省会亍县教学研究室副主任。曾先后获得白银市青年教学能手、白银市科技创新人才、白银市名教师,甘肃省优秀教师、甘肃省中学骨干教师,第五届全国中语"十佳教改新星"、全国中学语文首届学术先锋人物等称号。我从事教学工作30多年,几乎每年都当班主任。我认为要当一名好班主任,首先必须要当一名好老师,只有让学生喜欢上你的课,才能让学生喜欢听你的话,我一直在向好老师的方向努力着,和学生配合默契,所带班级年年考核位     

站在学生的角度教语文就要从“一”做起

本刊于2011年第3期发表了全国中语会教师发展中心副主任、国标本苏教版初中语文教材主要编写者、全国优秀语文教师、江苏省语文特级教．师黄厚江撰写的《语文教学,应有学生立场》一文后,收到了众多读者的来信。来信认为,黄厚江老师的文章很有现实意义,指出了语文教学少慢差费的原因所在：语文教师心中没有学生,在进行教学设计时不能从学...