高校电子商务教学实践平台建设研究

高校在培养电子商务人才方面存在一些问题,主要是没有注重根据企业的实际需求培养人才,致使一方面市场上电子商务人才奇缺,另一方面电子商务专业的大学毕业生就业率却偏低。因此,高校电子商务课程要在教和学两方面都围绕企业的需求进行改革,使学生的技能能够适合现代企业的需要。高校电子商务课程教学改革的重点是建立和管理电子商务实践平台,将平台建设与教学改革联动,使之成为学生实训、与社会对接的主要方式。     

建设“第二课堂” 强化实践教学——以贵州大学科技学院为例

贵州大学科技学院开设了以学生自主实践为主、教师指导为辅的"第二课堂",以期实现实践教学的多元化。"第二课堂"作为强化实践教学的途径之一,可以有效地培养学生的创新意识,提高学生的实践动手能力。贵州大学科技学院将"第二课堂"与各类科技竞赛相结合,积极开展科技竞赛创新活动,不仅使学生在历年不同类别的科技竞赛中取得好成绩,还提高了学习理论的积极性,极大地夯实了专业学科基础。     

课程建设的实践与反思——以电子商务概论课程为例

课程建设是高等学校的核心工作。通过剖析课程的基本定义,确定课程建设的主要内容,并结合电子商务概论课程实践进行分析,实践表明:教学团队建设是课程建设的基础,教学内容建设是课程建设的核心,教学研究是课程建设的理论指导,合理的评价与考核是提高学习质量的保证。     

电子商务大数据分析综合实践平台建设

电子商务大数据分析综合实践平台的构建是在响应国家提出的"互联网+"计划后,结合云计算、大数据等新技术,以电商企业需求为核心而提出的。在分析了电商企业目前对电子商务大数据分析人才的缺乏,以及当前高校电子商务专业实践教学的现状与问题后,提出了电子商务大数据分析综合实践平台的建设思路和方案,着重介绍了该平台的构成核心技术及相应数据分析流程模块,方案具有较强的可操作性,并对电子商务大数据分析人才培养具有一定的理论价值和实践指导意义。     

电子商务专业实践教学平台的构建研究

电子商务实践教学平台是电子商务专业理论联系实际的一个起点,是完善其课程体系的一个重要环节。本文根据电子商务专业课程体系的建设,提出了具体应该如何构建实践教学平台,并试图通过实验提高学生解决问题的能力和实际动手能力。     

电子商务实践教学探析

尽管许多职业院校已经开发出与电子商务专业课程体系相配套的实践教学体系,基本满足了课程教学的需要,但从具体过程看,电子商务实践教学环节还存在一些急需解决的问题。如何构建电子商务实践教学体系,培养社会需要的技能型人才,是很多职业院校目前所面临的课题之一。     

电子商务教学实践改革的思考与探索

高职院校的电子商务专业教学,要突出实践性教学。本文针对电子商务教学实践中存在的主要问题提出了解决思路,并介绍我院采取的一些改革探索,如在教学实践中引入项目管理的思想,注重将科研成果和教学的结合,指导学生开展电子商务实践活动,使学生学以致用。     

电子商务专业实践教学探究及其困境分析——以安阳工学院电子商务专业为例

电子商务专业实践教学可以通过采取多种形式的实习环节、多方开展校企合作、引进多套实验软件、多元化开展第二课堂等方式提升其效果.地方应用型本科高校的电子商务实践教学同时还面临着专业定位、师资培训、教材选用、学生就业导向等困境.可以通过专业的准确定位,解放思想、深化教学改革,建立科学合理的实践教学体系等措施破解困境,以持续提升实践教学质量.     

以实践能力培养为目标的电子商务实践教学改革

电子商务人才应具有应用性、复合性、创新性的特征。普通本科院校要培养合格的电子商务人才,需要加强实践教学。针对目前电子商务专业实践教学中存在的问题,依托学校建设省级高等学校实验教学示范中心,围绕电子商务人才培养目标,进行电子商务的实践教学改革。     

电子商务专业多方协同式实践教学体系的构建——以浙江财经大学东方学院为例

创新实践能力是大学生的一项重要素质,也是电子商务专业学生不可或缺的一种能力。利用多方资源,构建一个适合学生发展的实践教学体系具有非常重要的意义。在应用型人才培养的要求下,浙江财经大学东方学院电子商务专业在实践教学体系构建上进行了许多尝试,采取了一系列有效举措。     

电子商务实践教学探讨

实践教学是电子商务人才培养的重要环节。目前,我国电子商务人才培养过程中,实践教学环节薄弱,学生实践能力不足。这样,既影响学生的就业,又不能满足企业对人才的渴求。加强和改进电子商务实践教学,是提高电子商务人才培养质量的关键。     

工作过程导向的项目教学实践——以电子商务教学为例

将工作过程导向的项目教学法引入电子商务课程的实践教学,通过对电子商务典型工作任务的分析,确定教学项目,并按工作过程进行序化,力求在整个教学过程中把理论与实践教学进行有机地结合。     

高职院校自动化类专业开展第二课堂教学实践的探索——以广西工业职业技术学院为例

针对当前大多数高职院校主要把精力集中在第一课堂上进行教学改革和研究而往往忽略第二课堂建设的现状,提出如何在高职院校自动化类专业开展第二课堂教学实践,旨在通过有效的第二课堂活动促使学生主动学习专业知识,培养学生的创新意识,形成良好的职业素养。     

电子商务专业实践教学模式的比较分析与思考——以四所普通高校为例

西安交通大学等4所普通高校积极开展电子商务专业实践教学的建设与改革,并在发展中形成了各具特色的模式.立足于4所高校的实践教学现状和经验,进行细致的对比分析,有利于对电子商务专业实践教学的深入认识和长远思考.以人才培养目标为中心,正确处理知识、技能、素质三者的关系,合理利用课堂内外的教学方式与教学资源,结合电子商务产业发展开展实践教学,是电子商务专业实践教育改革的方向.     

电子商务专业课程群立体化实践教学体系改革与实践

电子商务专业是一门实践性很强的综合性应用学科,如何培养适合社会发展需要的电子商务专业人才是一项复杂的系统工程。在概括已有电子商务专业实践教学研究成果的基础上,提出基于电子商务专业课程群的立体化实践教学体系改革方案,通过构建电子商务专业课程群,创新教育教学理念,创新实践教学思路、教学方式和评价方式,改革和完善实践教学目标体系、内容体系、管理体系、保障体系以及质量评价体系,构建出电子商务专业多维度、模块化、立体化实践教学体系。     

职业技能型人才“教训赛”三位一体实践教学的创新实践——以电子商务专业为例

职业技能大赛是职业技能型和应用型人才培养改革创新的着力点。以五年制电子商务专业为例,通过"教训赛"三位一体实践教学改革及路径创新,将职业技能大赛的成果应用于职业院校专业教学之中,促进职业技能大赛常态化。     

中职电子商务实践教学探析

电子商务实践教学质量的高低不仅关系到学生对电子商务专业的理解与把握,还直接影响到学生毕业后从事电子商务实际工作的能力.本文结合电子商务专业课程改革,从实践教学培养目标、实践教学内容及考核评价等方面进行了探讨.     

高职电子商务专业实践教学体系的改革与创新

在分析目前高职院校电子商务专业实践教学存在的问题的基础上,结合教育部16号文件中对高职院校高技能型人才培养提出的最新标准和最新要求,研究将高职院校电子商务专业的实践教学体系分为两个阶段：基础课程实践训练阶段和高级开放型实习实践阶段,围绕两个阶段,建立一个完整的实践教学质量保障体系。旨在提高学生电子商务职业技能的“精湛性”和能力结构的“复合性”,以满足企业对技能型电子商务人才的较高需求。     

电子商务实践教学设计刍议

针对目前电子商务实践教学中存在的问题,从构建实验教学体系、建设综合实验平台以及改进实验教学方法三个方面,探索了如何围绕人才培养目标,进行电子商务专业实践教学改革的问题。     

以能力培养为核心的电子商务专业实践教学体系的构建

分析了当前电子商务专业实践教学中存在的问题,提出了应树立以能力培养为核心的实践教学理念,并按照由基础的课程实验到综合的创业实训的教学规律,构建了包含3个层次的电子商务专业实践教学体系,设计了每个层次的实践教学内容,以培养电子商务专业学生的实践应用能力。