巧施连环计

星期天,我和哥哥骆鹏应约到表哥骆无双家玩。一到他家,我便和骆鹏开始争夺荆州——电脑了。电脑先被骆鹏占领。我心想:     

巧施母马计

唐朝中期,安禄山、史 思明造反。李光弼同史思明 对阵,相持不下。虽然李光 弼兵将勇敢,但史思明从塞 外带来的彪悍骑兵也很不好 对付。史思明自认为有必胜 的把握,没把李光弼放在眼 里,作战时,天很热,史 思明每天派人把马赶到河 边,饮水、洗澡。 看着远处那些膘肥体壮 的战马,李光弼愁得寝食难     

施妙法 巧解题

解二元一次方程组有很多种方法,最常见的是"消元法",使二元一次方程组转化为一元一次方程,从而求出一个未知数的解,进一步求出其他未知数的解,除"消元法"外,还有许多解二元一次方程组的方法,具体介绍如下:     

巧施语言魔法

班主任教育学生离不开语言,如果语言没有特点,翻来覆去一套人尽皆知的大道理,日子久了学生就会生厌。对待那些反复出现不良行为的学生,更需要讲究语言艺术。如果教师拥有一支语言魔术棒,那么在轻松解决问题的同时,还能从中收获纯美的师生情谊。     

动脑巧转换

胡老师给我们出了一道用简便方法计算的题目:7.5×7.4+7.5×2.5+0.75怎么算呢?我苦苦地思索。有啦!在7.5×7.4+7.5×2.5中,加号前后的两个乘法算式都有相同的因数7.5,根据乘法的分配律,可以转换成7.5×(7.4+2.5),得出7.5×9.9。可是,这样做一点都不     

空间图形巧转换

物体在斜面体上的运动,类似于竖直平面内的直线运动、圆周运动、单摆、平抛运动等．通过类比,将空间向平面转换,处理好物理量的等效替换,就可以将斜面体上的运动转换为平面内的运动．     

图片格式巧转换

朋友要把许多BMP格式的图像件转换JPG格式，而且要降低图像的分辨率；问我该怎么办？由于小蔡并不熟悉专门的图像转换软件，所以笔将利用Windows系统“发送到”命令转换图像格式的方法介绍给小蔡，帮助其完成所需要的工作。     

角度巧转换

以历史人物为题材，可以增加考场作文的文化底蕴，但是运用不当会给读者留下不好的印象。怎样让历史人物在自己的笔下鲜活起来，从而提升文章的文化品位呢？请看下面的文字。     

转换视角看本质,数学难题得巧解

<正>在研究各种中考复习资料和各地中考试题的过程中,往往会遇到一些难题.为解决这些问题,我们必须做到"站得高一点,视野宽一点,研究深一点,准备足一点."事实上,数学题的难易是相对的,当找不到解题思路,或者只按照常规思路来思考,可能会感觉"山重水复疑无路"的困惑.而一但找对了思路,或换一个视角来思考,就会获得"柳暗花明又一村"的愉悦.下面以实例来说明怎样变换角度看问题的本质,使难题顺利获解.一、用函数的视角看方程的解     

巧对儿子施惩罚

一天傍晚,我们一家三口出去买菜,4岁的儿子顺手从人家菜摊上拿起一个西红柿就要往嘴里送,这一直是他喜欢吃的东西,西红柿炒鸡蛋,每顿都吃不够。摊主笑了,觉得这小孩有趣。妻连忙向摊主道歉。我心中有一种说不出来的滋味,窘迫之余,真正体会到为人之父责任重大。我严厉地对儿子说:“把东西放下!”他立即放下了,却嘴一咧大哭大闹起来。摊主将西红     

巧施“美人计”

这几天我总感觉教室里气氛有点异常，老师们眼里的那几个“差生”怎么都变乖巧了？不可能。我琢磨有什么事要发生，这可能是暴风骤雨前的平静。     

巧施“空城计”

曾经教过一学生，名叫丁亮，此生聪明绝顶，机智过人，具有过目不忘之能，一篇文章看上几遍就能背诵，令我扼腕叹息的是，他把这股“聪明劲”用错了地方，常常闹得班里鸡飞狗跳，尘土飞扬，时时让我这个“老班”坐立不安，班级因他屡屡被学校通报。我眉头一皱，计上心来，想通过“降龙十八掌”的巨大威力，将他“招安”。     

巧施透导艺术

巧施透导艺术河南干在林，曹洪堂教师教育学生若能运用语言技巧，施展诱导艺术．不仅可使教师温暖、关心、体贴、柔和的情感得以充分体现．而且可使学生感受到被理解、尊重、热爱和信任的愉说。从而乐意开启敏捷的心灵，接受老师发出的知识信息，使教育工作收到事半功倍的...     

善用激励巧施惩罚

当今年代如何搞好学校德育教育工作,已引起广大教育工作者的关注、反思、探究.激励赏识教育可以完善学生健康的人格,激发学生向上的动力,针对学生成长过程的错误行为巧妙实施教育惩罚也可以达到教育的目的.     

巧施“润滑剂”

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣是学习之路上一种最好的“润滑剂”。教师巧施“润滑剂”是一种教学的艺术。教学不考虑学员的兴趣,一任教师的主观意志行事,恣意灌     

巧施妙计救小兔

今天早上,小鹿乐乐高高兴兴地出门了。他要去哪里呢?哦,原来是要到外面的山坡去玩。那山坡真美!看,那地上的小草是那样翠绿,仿佛可以挤出油来似的;看,那路旁的野花是那样娇嫩,仿佛一捏就碎似的;看,那淙淙的小溪是那样清澈,仿佛那根本就不是小溪.而是一条亮晶晶的水晶项链!看着这大自然的美景,乐乐不由自主地陶醉在其中。     

巧施抑扬兴波澜

唐代诗人李涉有绝句云：“终日昏昏醉梦间,忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”此诗先抑后扬。     

抓住时机 巧施教育

教育的时机在教育教学活动和日常生活中很多。教师只要善于发现,善于抓住时机,针对学生的年龄特征和心理特点,选择并运用最适合的方法和手段,就能取得成效。1 学生对某事物感兴趣时兴趣是最好的老师,是学习的开始,是学习的内动力。学生对某一事物产生兴趣时,教师要大力支持并积极因势利导,鼓励学生主动参与,在活动中学会知识,学会技巧,提高能力。去年十月初,我发现学生万浩每天放学后总要和其他同学打一会乒乓球,且球技不错。这块“新大陆”岂能放过。一天放学后,我约他来到乒乓球台前,与他“同台竞技”。结束时,我对他说:“下次的乒乓球赛…