“无聊”的研究综述

“无聊”是一种常见的社会现象。本文从心理学的角度,对“无聊”的定义、结构、相关研究和应对策略进行了论述,并提出无聊研究存在的问题和今后研究的方向。     

“无聊”的研究综述

“无聊”是一种常见的社会现象。本文从心理学的角度,对“无聊”的定义、结构、相关研究和应对策略进行了论述,并提出无聊研究存在的问题和今后研究的方向。     

灰姑娘的日记

“无聊!”我对好友说。“我也是!”她对我伸伸舌头,“痛苦”的面部表情让我知道我们是同志。“无聊!”我对老师说。“这不应该是你们中学生的心态,你们应该是太阳,活力四射,朝气蓬勃……”老师的话几乎要让我晕倒,使我很后悔对老     

课堂教学“生活化问题情景”的创设策略

“从生活走向知识,从知识走向社会”是新课程所倡导的,这一教学理念在课堂教学中如何落实？笔者认为在课堂教学过程中适时适地地创设“生活化的问题情景”对激发学生学习兴趣、增强学生探究欲望、激活学生思维活动等方面有显著的效果。     

表扬是一门值得研究的艺术

相对传统教育对孩子吝于肯定、褒奖,新课程改革倡导尊重、赏识,这对于保护学生的自信心,激发学生的上进心,无疑是很有必要的。但是,“如何夸”“怎样夸”才能更好地激发学生向上的欲望,确实是值得研究的艺术。     

大学生无聊症候群与时间管理倾向的关系研究——兼谈对高校学生管理工作的几点思考与建议

通过对大学生进行问卷调查,结果显示：“无聊症候群”问题在整个大学生群体中具有一定的比例,并且存有极端个案;在学习面维度,女大学生的“无聊症候群”表现显著优于男大学生;在意志面维度,大一、大四学生的“无聊症候群”表现较之于大二、大三学生明显占优;大学生时间管理倾向与“无聊症候群”存在极其显著的相关。高校学生管理部门应密切关注大学生“无聊症候群”问题,积极开展大学生生涯规划辅导与时间管理指导。·     

点燃“动”的欲望

新的课程标准 ,倡导学生自主学习 ,合作学习 ,研究学习 ,改变学生的学习方式 ,其精髓就是让学生“动”起来 ,通过全面的、多样的主体实践活动 ,促进他们主体性、创新精神、实践能力及多方面素质的整体发展。语文学科作为一门有着提供学生广泛“动”的资源可供开发的学科 ,如何让学生“动”起来 ?笔者认为 ,作为教师 ,要研究点燃“动”的欲望的方法 ,欲望是产生“动”机的重要心理因素。没有“动”的欲望 ,就不可能有“动”的过程 ,更不可能有“动”的结果。一位老师在教“可能性”这一课时 ,要学生抛硬币 ,并告诉学生出现国徽面与数字面的机…     

创设情境，激发兴趣

当前中小学教育教学改革大力倡导情境教学．在科学课堂中创设情境,激发学生的学习兴趣,拓展学生的创新思维,变“被动接受”为“主动探究”,提高学生的求知欲望,是优化科学教学的重要途径。     

思考，但不要太用力

有人说过：欲望得不到满足时会痛苦，欲望一旦获得满足就会觉得无聊。那么，如何才能摆脱这种尴尬两难？     

失败促进主体教育

充斥着自恋情结的成功欲望即暗示着回避失败。因此在倡导“成功教育”的今天,也有必要为失败“高唱赞歌”,让失败也成为教与学的基本方式之一。     

大作家的小幽默(9则)

装病有一天,一位长得很丰满,穿得很漂亮的美丽健康的太太来看望契诃夫。她一坐下来,就装腔作势地说: “人生多么无聊,安东·巴甫洛维奇!一切都是灰色的:人啦、海啦,连花儿都是一样,在我看来什么都是灰色的,没有欲望。我的灵魂里充满了痛苦。……这好像是一种病……”     

贩卖“无聊青春”的日子

一、“闯荡江湖”培养幸福感 当死党第N次要死不活地对我倾诉她的无聊的时候,我决定带她一起“闯荡江湖”。原因之一,就是在“生活”之中去培养她的“幸福感”,解脱我的耳朵;二来,嘿嘿,老实说主要是我的心思,就是把我们说多不多、说少不少的“无聊青春”,变成看得见摸得着的“利润”,贴补手头的零花开销。     

打造轻松愉快的数学课堂

数学是一门对学生思维要求非常高的学科,而且传统意义上来说,学习数学的最佳状态就是“静”,正处在精力最旺盛时期的初中生们难免会对这样沉闷无聊的课堂产生反感,再加之应试教育各种检测、考试不断,而只要学生的成绩一旦开始下滑,就会更加反感数学课。因此针对此现状,再加之在现在大力倡导的消灭“不合格”的大环境下,打造轻松愉悦的数学课堂,让我们的数学课堂同样活泼、精彩,同时提高课堂效率,我认为是非常必要的。     

数学课堂问题情境创设的原理与策略

数学新课程大力倡导探究，而探究性学习的核心是围绕“问题”开展探索和研究。教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的“问题情景”，充分激发学生的探究欲望和创新意识。本文就创设问题情景应遵循的原理及策略进行了研究和阐述。     

古典

新的课程标准，倡导学生自主学习，合作学习，研究学习，改变学生的学习方式，其精髓就是让学生“动”起来，通过全面的、多样的主体实践活动，促进他们主体性、创新精神、实践能力及多方面素质的整体发展。语文学科作为一门有着提供学生广泛“动”的资源可供开发的学科，如何让学生“动”起来?笔者认为，作为教师，要研究点燃“动”的欲望的方法，欲望是产生“动”机的重要心理因素。没有     

鲁迅及《故事新编》的游戏精神与猫及后现代写作之关系

吴玄,被誉为“后先锋文学的成熟之作”的《陌生人》的作者,一直认为《陌生人》的写作跟他03年的北大讲演有关。那次演讲的主题是关于“无聊”和“猫的游戏精神”,认为《陌生人》基本上是后现代“无聊”生活和“游戏精神”的一个叙事实验。     

挣脱欲望的枷锁

近年来,“网红”“主播”逐渐成为了网络热词。许多年轻白领坦言,“上班不如直播”,一些中小学生将“成为游戏主播”作为人生志向,甚至名牌大学的毕业生,也会选择转行做“网红”。其实“网红”受到热捧,是因为人们无法战胜内心的贪婪与欲望。欲望是成功路上的绊脚石,欲望是束缚灵魂的锁链,欲望是失败的好帮手……挣脱欲望的枷锁,方能铸就人生之辉煌,成就民族之繁盛。摒弃欲望,方能实现人生价值。     

无聊可能“折寿”并致死

英国研究人员发现,“无聊感强烈”者与感觉充实者相比．因心脏病或中风致死的可能性高出2．5倍,因而无聊可能是一个“折寿”因素。     

英中小学剔除乏味计算机课程

现有的信息通讯技术课程让学生“无聊之极，由无聊的老师教他们如何使用Word和Excel”；新的课程将是“开源”课程。     

另类的诺贝尔奖:最无聊最滑稽贡献奖

我们都知道:诺贝尔奖是用来奖励对社会做出最杰出贡献的人,可您知道吗,对社会做出“最无聊最滑稽”贡献的人,也可能获“诺贝尔奖”。在一年一度的诺贝尔奖颁奖的同时,另一种“诺贝尔奖”也在颁发,即所谓的最无聊最滑稽贡献奖(IgNo-bels)。由《科学幽默》杂志[Annalsof Improbable Research(AIR)]