评全新版《大学英语》

教材是教学活动的重要资源,选择好一个成熟配套的教材是开展教学活动的前提,选择教材的关键是对教材做出全面评价。本文首先论述了教材评价体系及教材评价原则和方法,并运用相关评价工具对我院04级本科生使用的教材——《大学英语》（全新版）进行了评价。     

浅谈新课程背景下如何提高教学质量

新课程改革向广大教师提出了全新的教学理念,确定了全新的课标、更换了全新的教材,广大教师如何在新的课程背景下真正实现新课程中的"新"字,从而切实提高教育教学质量,应该在以下几个方面有所改变.     

大学英语（全新版）听说教程评估

教材是教学实践的有效工具,也是教师上课的主要依据。在大学英语教学中,教材还担负着全面贯彻教学大纲的任务,因此教学评估便成为教学中不可缺少的一环。对大学英语听说教程（全新版）的听力内容进行评估后,将大学英语听力教材的特点和教学大纲提出的要求做了比较,作出评估。     

高职教材管理模式的创新分析

高职院校教学管理和内涵建设中,教材管理是重要组成部分,特别是在新高考改革的推进中,想要培养出更加专业的人才,就要有专业化的教材,在教材管理中要保证质和量,来保障高职院校教学活动的顺利和有效展开。当然为了顺应时代发展,满足社会对人才需求的改变,高职院校负责教材管理的人员要勇于创新、突破管理瓶颈,制定全新的管理模式,提升教材管理的实效性。     

新课程背景下高中语文高效课堂的创建策略探究

新课程的实施为我们带来了全新的教材和教学理念,高效化的课堂教学也成为了教学的全新目标。在当前新课程全面改革的大背景下,高中语文的传统课堂教学应当进行彻底的翻转,以此实现学生学习情感、态度、技能等多重目标的有效达成。     

浅谈新课标下英语课堂教学效率的探索

新课程改革已经开始,新的教材突出许多新的特点,同时教学思想课程设置教学方法和评价模式等也以一个全新的教学理念展现在教学活动中。本文以新课改新理念为指导,结合新教材,在教学实践中,创新改革,与时俱进,有效提高英语课堂教学为最终目的,根据新的教材对创新课堂教学模式和教师自我完善等方面做了探索性尝试。     

关于技工院校数学教材“实用性”的思考

近几年来,技工院校的数学课程已经在新课改的发展背景下取得了相应的进步,但是依然不能够满足日益发展的教学要求。各个地区的技工教学发展较为迅速,急需技工院校编写全新的教学教材,积极落实"实用性"的教学理念。本文对技工院校数学专业教材的"实用性"进行分析,并对"实用性"的教材理念进行深入的探讨和研究。     

依托新教材培养非英语专业大学生自主写作能力

应新版《大学英语课程教学要求》中强调的要利用计算机和网络资源来培养学生的自主学习能力,各大高校做出了相应的课程改革和安排。同时各个出版社也相继出版了以培养学生自主学习能力为主旨的教材,如《新视野大学英语》和《大学英语（全新版）》。但由于大学英语的实际教学主要是围绕教材产生的师生之间的活动,因此培养和提高学生自主学习能力应在网络和多媒体的支持下更多地依托教材,《全新版大学英语》的编写就充分体现了这一点。以该教材综合教程中与主题相关的语言操练部分咎习为基础,基于评估量表的作文自评和互评活动,学生对于提出目标、设定计划、监控过程及评估成果的自主学习模式从陌生到熟练,直到能独立地完成一定的学习任务,从而提高其英语写作自主学习能力。     

高校文检课教材建设的回顾与展望

教材是教学的基础、学生自学的依据，一个学科教材的总体水平直接反映着该学科的发展状况。文检课教材建设20年来硕果累累。展望未来，分化与综合的趋势将持续发展，社会性与时代感、专业化与实用性、学术性及科学性都是教材建设的重要方向，全新的检索体系已初露端倪。     

交际教学法指导下的大学英语教学

交际教学法是20世纪70年代兴起的一种全新的英语教学法,它的核心是培养学生的交际能力。本文从这一理论出发探讨了其在《大学英语》系列教材中的应用以及对交际教学法的认识和建议。     

与新教材同“呼吸”——修订版四上数学教材使用感悟与困惑

与新课改同行的我们,已历经几番教材的更新。每次更新都带给我们一线教师强烈的冲击,由陌生到适应,再到最后的娴熟,都须花时间与精力来了解教材,把握重难点,"重识"编排,领会编者意图。此版新教材其全新的理念,丰富的呈现方式,多变的习题演练,让人耳目一新。本文将从三个方面来谈谈在使用修订版四上数学教材时的一些感悟及困惑。     

新成果寓于新理念——《信息资源共享》书评

中山大学资讯管理系程焕文教授、潘燕桃副教授主编的《信息资源共享》,具有全新的理念、教材体系、编写方式等特点,它规范了有些概念、建立了与此教材配套的立体化网络课程,是一部优秀的教材.同时,该教材体系结构安排不尽合理,有些章节零乱、出现了争议较大的内容、个别章节概念使用混乱等,望下次修改时给予注意.     

试论如何有创造性地使用《全新版大学英语综合教程》

笔者通过多年的教学经验及对《全新版大学英语综合教程》（以下简称《综合教程》）的研究，从以下五方面探讨如何创造性地使用好该教材。主要讲授在几年的教学实践中收获了一些个人心得，便将其形成文字，旨在探讨教师如何对《综合教程》进行合理调整，以及怎样巧用和活用该教材。     

交际教学法指导下的大学英语教学

交际教学法是20世纪70年代兴起的一种全新的英语教学法,它的核心是培养学生的交际能力.本文从这一理论出发探讨了其在《大学英语》系列教材中的应用以及对交际教学法的认识和建议.     

交际教学法指导下的大学英语教学

交际教学法是20世纪70年代兴起的一种全新的英语教学法，它的核心是培养学生的交际能力。本文从这一理论出发探讨了其在《大学英语》系列教材中的应用以及对交际教学法的认识和建议。     

基于多维互动模式的计算机网络实验教学改革与实践

分析了在CDIO理念的影响下各高校在计算机网络实验教学改革中所提出的教学方法及存在的问题,在计算机网络实验教学中引入了多维互动教学模式,从老师、学生、教材三个维度出发,探讨了如何构建这三个维度之间全新互动的实验教学模式。     

综合性学习 给学生一片畅想的天空

新课标鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式,并直言不讳的请老师住嘴,这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风,直吹入了学生的心田,于是学生终于拥有了一片畅想的天空。新课标下的小学语文教材中有一项全新的内容——综合性学习。它在本套教材的各单元中与阅读课文相并列,共同构成了一道亮丽的风景线。     

大学语文线上线下混合教学模式研究

在大学语文教学中应用线上线下混合教学模式,可以增强教学的有效性。具体要做到以下几点:基于科学合理的现代教育理论;依托教材载体,建设网络平台;整合线上线下资源,建设全新教学流程;完善课程考核形式,线上线下综合统计。     

高职英语多媒体教学利弊分析

多媒体技术引进到英语教学环节中,为教师提供了一个有别于传统外语教学的全新教学方式,在课堂上创造了一种教材难以体现的教学情景,但也存在着以次代主,喧宾夺主,课堂节奏过快等弊端,应该合理科学的应用多媒体。     

学习新课程 品味新理念

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为站在教学第一线的我们,在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,新课程给我们带来的新理念是:学习方式的变革、以人为本思想、课程观念、全新的教材观等。