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一、校园文化建设对学校及学生发展的作用学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面,搞好校园文化建设,可以陶冶学生情操,使他们养成良好行为习惯,形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响,对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。校园文化在一定程度上影响和制约学校群体成员的活动方式、 相似文献
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良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响.校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求,更是推进学校和谐发展的重要载体. 相似文献
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校园文化是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐形成的。校园文化建设重在实践,贵在坚持。因此,校园实践文化对学生思想品质、道德情操的形成往往具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵将产生积极影响,在学校教育工作中具有不可替代的作用。 相似文献
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良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求,更是推进 相似文献
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谈构建特色校园文化的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求,更是推进学校和谐发展的重要载体。因此,如何构建有特色的校园文化就显得尤为关键。 相似文献
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校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化作为学校有意倡导的教育氛围,往往是在有意识的设计、精心策划甚至包装的过程中形成的。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质;校园文化就是一个学校的品牌,[第一段] 相似文献
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校园文化是实施教育的潜在课程,这门课程直接、形象、视而可见,能产生润物无声的教育效果。良好的校园文化既能陶冶学生情操,启迪学生心智,又能增强学生的向心力和凝聚力。一、认识要清晰学校是育人场所,是学生成长的摇蓝,是社会主义精神文明建设的重要阵地。校园文化具有:①教育功能:校园文化是陶冶学生心灵的场所。优美、整洁、有序的学习环境,对学生起着陶冶情操与规范行为的作用。这种作用是无形的,又是无所不在的,其影响巨大而深远,甚至在人的一生中都发挥作用。②凝聚功能:当学生一旦踏进校门,看到绿草如茵、繁花似锦、… 相似文献
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良好的校园文化不仅有利于教学活动周而复始的高效运转,而且能陶冶学生情操。净化学生的心灵,激励学生勤奋学习。积极向上。促使学生全面发展,健康成长。一个学校的发展与强大,除了学校本身所具有的核心竞争力外,校园文化是其壮大的源泉活水。班级文化是校园文化的一个组成部分。校园文化建设离不开班级文化建设。班级文化的建设对一个班级的发展和成长,具有重要的作用。学生们来自各个不同的家庭,成长于不同的环境,各自有着许多的共同点与不同点。 相似文献
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良好的校园文化不仅有利于教学活动周而复始的高效运转而且能陶冶学生情操,净化学生的心灵,激励学生勤奋学习,积极向上,促使学生全面发展,健康成长.一个学校的发展与强大,除了学校本身所具有的核心竞争力外,校园文化是其壮大的源泉活水.班级文化是校园文化的一个组成部分,校园文化建设离不开班级文化建设,班级文化的建设对一个班级的发展和成长,具有重要的作用. 相似文献
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庞春江 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):166-167
校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分,它通过学校的文化气氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各种文化因素的总和对学校内的成员,尤其是学生身心发展起着不可估量的影响。它能陶冶学生的情操,有利于学生思想道德素质的提高;能凝聚人心,增强学校的凝聚力;能开发学生的非智力因素,促进其科学文化素质的发展。因此,加强学校的文化建设是学校的一项重要工作。那么如何从学校实际出发,建设有个性的特色性校园文化,已成为当前学校教育改革的一个重要课题。一、当前中医药学校校园文化存在的主要问… 相似文献
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任伟涛 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,是学校教育发展的重要元素.校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化建设的终极目标就是在于创设一种氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高师生素质. 相似文献
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正校园文化是社会的一种文化,是学校在自身发展过程中有意无意形成的一种独特的文化形态,分为物质文化、组织制度文化、精神文化、课外活动文化等。校园文化是校园实施德育的重要途径,它的作用在于德育渗透。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的有着潜移默化的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。校园 相似文献
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校园建筑文化是校园文化的一部分,校园建筑也是整个校园文化建设的基础。校园建筑文化具有陶冶、教化、激励等功能,对学生的情操有陶冶作用,标志性建筑具有激励作用,历史建筑更为学校带来声誉,并以其浓厚的历史感为学校营造文化氛围。 相似文献
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郭亨强 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
良好的校园文化对学生思想品质、道德、情操的形成具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生美好的心灵会产生积极影响。因此,要全面贯彻党的教育方针,提高学生综合素质,就必须加强校园文化建设。本文就校园文化建设的措施谈谈自己的看法。 相似文献
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高职语文与校园文化建设探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杨文钦 《漯河职业技术学院学报》2009,8(6):17-18
校园文化建设是学校工作的重要组成部分,构建书香化和谐校园,是育人的重要手段。在高职校园文化建设过程中,语文课程起着重要的推动作用,能够陶冶学生情操,提高思想道德素质,促进校园精神文明建设的深化和发展。 相似文献
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一个学校要发展,一定要有校园文化的定位。校园文化是学校的“教育场”,是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。它不仅能陶冶师生的情操,规范师生的行为,而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感,形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识,同时,还能对学生起到潜移默化的教育作用。 相似文献
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