谈“单词拼写”试题解题思路的四要素

谈“单词拼写”试题解题思路的四要素路学君从１９９６年开始,英语高考试题中新增设了“单词拼写”的专项题型。这类题的形式是设一句子,被考查单词在句中留出空格,空格前给出首字母,或空格后给出汉语形式。显然,它不仅是考查单词的拼写,更是通过句子,给考生提供语...     

如何提高学生的词汇应用能力

单词拼写是书面表达最基本的技能,此类试题要求考生根据所给单词的首字母、汉语提示以及句意写出所缺单词的正确形式。近年来单词拼写改变了以往单纯对词形的考查,由原来的以词为单位改成以句子为单位,突出了教材以语言功能为主的特点。要求考生根据汉语注释,所给单词的首字母或根据句意完成单词。这种题型是融词法、句法、语义、词性于一体的综合运用语言知识的主观性测试题,而不是孤立地死背单词,同时兼顾考查学生的词汇运用能力。测试的重点放在那些字母、语音不规则、容易混淆、易漏写或错写的单词上。单词拼写考查内容比较广泛,注重能力检测。目的是培养学生灵活运用词汇知识和词类构成及转换的能力。     

单词拼写题解题方法与技巧

近年来,全国各地中考试题中普遍采用了“单词拼写”这种题型,它要求考生根据汉语注释、所给单词的首字母或根据句意等来完成单词。这种题型是融词法、句法、语义、词形于一体的综合运用语言知识的主观性测试题,突出考查学生的语言运用能力。同学们除熟记单词、强化对单词拼写题的训练外,掌握其解题方法和技巧也是很重要的。[题型展示]1.根据英文释义和所给首字母填写单词①f:at last(2005年哈尔滨市)②a:something unpleasant that happens by chance(2005年苏州市)[解析]通过后面的英文释义,我们不难看出:①应填finally,②要求填写的是名词…     

做好单词拼写的五个关键

单词拼写是NMET’96增设的新题型,根据1996年《考试说明》,此题“要求考生根据所给单词的首字母或汉语注释写出单词的正确形式,使句子结构完整,意思明确”.下面我谈谈做好单词拼写给出首字母类型的五个关键.一、熟记考纲中所有的单词,短语俗话说“巧妇难为无米之炊”,在做单词拼写试题时,无论试题给的是首字母形式,还是汉语注释形式,都要求考生要有单词贮备量.因此,平时单词记得朦朦胧胧,考时则会心有余而“词”不足.如:     

单词拼写题型的特点及解题技巧

单词拼写的基本特点是:将被考查的单词放在语句中,考生依据句意、句式结构、句法结构、该词所处的位置,判断其所属词类,从而写出该词的正确形式。其命题方式有两种,一种是以汉语提供信息,另一种是用词首字母提供信息。1996年NMET试题中,此题为根据汉语注释写单词,平均得分为3.16分,难度为0.32。1997年该题仍为“汉语注释”型(若给出首字母难度值更大),平均得分为3.92分,难度为0.41。从两年高考来看,单词拼写题是各大题中难度最大的题。也是得分率最低的题。     

中考英语词汇运用题解题攻略

<正>一、词汇运用题命题特点词汇是学好一种语言的重要基础和保证,因此在各地的中考试卷中,有多项题型考查词汇。近年来,全省各地的中考试题普遍采用了"单词拼写"这个题型。这类试题主要考查学生对英语单词的记忆和拼写能力,同时兼顾考查学生的词汇运用能力,测试的重点放在那些字母读音不规则、容易混淆、易漏写或错写的单词上。纵观近几年江苏省的中考英语试题,词汇题的命题有如下特点。(一)形式多样。在江苏各地的中考试卷中,考查词汇的形式是丰富多样的。如首字母填空、根据句意写出括号单词的适当形式、根据句意和汉语注释写出单词的正确形式、根据对话意思和所给首字母写出完整正确的单词等等这需要考生理     

单词拼写解题指要

单词拼写题是英语考试中常见的一种题型,其主要形式为:在英文句子中给出单词的首字母及汉语意思,要求写出英文单词的正确形式。此类试题主要考查考生对词汇掌握的熟练程度和灵活运用词汇的综合能力。这一看似简单的题型,不少考生却失分较多。     

单词拼写题的解题方法与技巧

近年来,高考试题中新增设了单词拼写这一题型。单词拼写在高考题中以填空的形式出现,即：该题出十个句子,每个句子中需填一个单词。要么给出首字母,要么给出汉语,要求学生根据特定的语言情景,依其作用、功能、含义、固定搭配、语法等方面进行综合分析后庑成单词填空。单词拼写并不是简单的词形考查,它突出了教材以语言功能为主的特点,考查学生语言运用的综合能力。     

’96NMET“单词拼写”题评析

一、’96NMET“单词拼写”题简评 ’96NMET单词拼写题作了重大改革:(1)题量由5小题改为10小题,分值由5分升至10分。(2)由沿用数年的四选一完成单词拼写改为“根据所给单词的首字母或汉语注释,写出单词的正确形式,使句子结构完整,意思明确”。(’96《英语科说明》)96年采用了汉语注释的形式。这一改革,由原来无情景无意义的单词识记改为有情景有意义的单词运用。做到词不离句,突了词汇的表意功能,符合词汇学习的目的和特点。这一改革,在长期大量采用四选一客观试题造成中学生单词拼写和运用能力削弱的情况下,要求考生独立拼写单词的正确形式,有利于增强中学生对单词拼写及运用的意识,有利于促进中学教学,导向正确。这一改革也大大提高了单词拼写题的难度,有利于提高试题的区分度,从而有利于高校选拨人才。     

如何做NMET单词拼写题

高考单词拼写题型已考查了两年,依据各方面反聩的信息来看,得分率较低,总分为10分的题目,通常得分在0至6分之间。其中原因除了考生基本的拼写知识掌握不牢外,很大程度上还与考生的解题方法有关。我们先看单词拼写的考查形式:a．在句中给出该单词的首字母;b．在句中给出该单词的汉语注释。从中,我们可以知道:1、单词拼写已不是简单的局限在单词的拼写上,它和完形填空一样,要考虑整句话所交待的语境;2、必须根据语境及所学的语言知识写出单词的正确形式。所以,广大考生在做该题时,务必要考虑周全,注意解题步骤及要领。若是给出首字母的题型,更应特别注意。下面来谈谈该题型的解法。     

解题思路点拨

一、词汇测试 词汇是组成语言的材料,英语也不例外。英语试题里的词汇测试最常见的有两种形式：一是根据首字母或汉语提示,完成句子;二是根据句意,用所给单词的正确形式填空,即“词形转换”。     

中考“词形转换”题巧解秘诀

中考"词形转换"题是考查单词拼写及其用法的基础性题型之一。命题者以特定的语句为语境,将考查的目标词挖掉,让考生运用所学词汇知识、语法知识将单词还原,深度考查考生的词汇及语法运用能力。该题目虽然难度不大,但是,考生要想得满分绝非易事。笔者总结以下中考"词形转换"题六大技巧,助力学生巧做此题。一、中考"词形转换"题六技巧技巧一:精准把握句意这是解题的关键环节。很多题目失分的原因就在于考生对句意把握不到位,曲解或误解了句意.     

第二章 词汇

第一节 单词拼写 【名师点拨】 单词拼写题有两种形式：一是根据所给的汉语写出单词；二是根据首字母提示写出单词。     

单词拼写解题指南

“单词拼写”最典型的题型是“根据句意及首字母提示写单词”,这也是近年来中考常采用的题型之一。那么,如何才能做好这个题目呢? 一、审句意、理关系、推敲词义因所缺单词隶属句子并与其它单词有密不可分的联系,故其解答方法就是先审清句意。在审句意时,我们可以把句子分为两类:一是复合句和并列句;二是简单句。对于携带信息较多的前者,     

Unit 20 Archaeology课本要点精练(英文)

Ⅰ.单词拼写根据首字母和句意或所给的汉语提示,写出句中所缺单词的正确形式。     

Unit 19 The Merchant of Venice课本要点精练(英文)

Ⅰ.单词拼写根据首字母和句意或所给的汉语提示,写出句中所缺单词的正确形式。     

单词拼写的命题特点及解题方法

近两年单词拼写的命题特点 1.单词拼写主要考查学生“识词、记词和用词”的能力,这类试题体现了词不离句的特点.要求考生注意单词在句子中的确切含义与正确形式.而不是孤立的死记硬背单词.     

做好“首字母填词”题的方法和技巧

“首字母填词”是根据句意和已给的首字母,在句子的空白处填上适当的单词,使句子意思完整,语法正确的一种题型。这一题型是近几年全国各地中考英语适应新的教学大纲要求而出现的一种新题型。该题型既考查学生的单词记忆和拼写能力,又考查学生对句子和“四会词语”的理解和运用的能力。现在谈谈做好此类题目的方法和技巧,供同学们学习时参考。1.通读全句,正确把握句意,并分析已给的句子部分,确定应填的单词。1)检查填入空白处的单词词性是否正确,例如,作定语修饰名词时,要用形容词,作状语修饰动词时,要用副词等。2)检查单词词尾是否需要词形…     

高考英语单词拼写解题指导

高考英语单词拼写题作为一种集理解、语法、结构、词性、词形于一体的综合性题型,对中学英语教学起到了良好的导向作用,有利于扎实学生语言基本功和提高其语言综合应用能力。本文结合近年高考单词拼写真题,简要分析了高考单词拼写题的命题特点、常见考点、解题策略,并针对明年高考提出了复习备考建议。     

中考英语词汇考查真题精练

词汇是一种语言的重要基础,对于词汇的考查,综观近几年各地的中考试卷,词汇是一项必考内容,而且任何题型的考查内容都是将词汇放在一定的语境中进行考查,要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式,而不是孤立地死记硬背单词.词汇考查在命题上体现了"词不离句"的原则.近几年来中考对词汇的考查重点及热点主要是: 1.单词的拼写.常见的题型有:①根据句意及所给的首字母提示写出所缺单词;②根据句意及所给的汉语提示写出所缺单词.这种题型是融词法、句法、语义、词形于一体的综合运用语言知识的主观性测试题,突出考查学生的语言运用能力.