清代的外交礼仪之争与文化传统

1793年英国马戛尔尼使团来华后,西方资本主义国家与清廷的外交礼仪冲突就不断发生。冲突的原因是多方面的,但根源却是中外国情、文化传统及价值观念的不同。毋庸讳言,中外交往之初,清朝统治者严重存在着唯我独尊的高傲心态,自以为天朝上国,决无国家平等的理念,更不可能采用平等的外交礼仪。这些无疑是错误的。但是,清廷所坚持的,往往是与本国文化传统和价值观念相一致的外交礼仪与规矩;而外国方面则不同,它们的外交礼仪要求,虽然有些符合近现代国家关系平等原则和外交惯例,但也有一些则完全违背了其本国的文化传统、价值观念和礼仪惯例,暴露出资本帝国主义强权政治、炮舰政策的侵略本质。     

浅谈高中英语教学中的文化意识渗透

语言是交流的工具,语言反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的.由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异.了解这些差异,丰富文化背景知识是学习语言所必须的.     

初中英语教学中的文化教学

语言是交流的工具,语言的使用反映了一个社会的文化。由于各个国家的历史发展和价值观念的不同,其文化也存在着差异。了解这些差异并丰富文化背景知识对学习语言是必不可少的。《英语新课程标     

浅谈高职英语教学中跨文化意识的渗透

<正>语言有丰富的文化内涵。在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力,它是得体运用语言的保     

浅析中国传统文化的核心思想——中庸之道

一文化和中国传统文化 文化的概念是指一切与政治、经济、科技、艺术、风俗、宗教、建筑、历史、国家、民族等有关的精神和知识的总和。中国传统文化就是中国历史发展过程中形成的社会各阶层人民的价值观念、精神和知识等。中国传统文化的核心思想是以儒家的政治伦理道德哲学为核心,以“诸子百家”思想为辅的一个传统哲学体系。它基本形成于春秋战国时期,     

中华优秀传统文化在高校思政教育中的应用价值

中华优秀传统文化是我国文化的灵魂和根基,是千百年来智慧的结晶和民族的精神追求。在当代,随着社会的不断发展和国际交流的深入,中华传统文化在高校思政教育中的应用备受关注。传统文化不仅具有丰富的历史内涵,还蕴含着珍贵的价值观念和智慧,对培养高校学生的思想道德品质、文化自信和社会责任感具有重要价值。文章将探讨中华优秀传统文化在高校思政教育中的应用价值,深入剖析其在学生价值观念传承与培养、文化自信与国家认同、社会责任感与公民意识等方面的重要作用,以期为高校思政教育提供新的思路和方法。     

在英语教学中培养学生的跨文化意识

文化是一个国家民族的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方法、文化艺术、思维方式、价值观念等的综合体现，它离不开语言，语言独有的魅力让文化得以永存。由于语言和文化的密切关系，英语教学不可避免地涉及跨文化的教育。     

英汉委婉语所映射的语言与文化差异

委婉语既是一种语言现象,也是一种文化现象。英汉语中的委婉语折射出中西方民族不同的文化习俗、宗教信仰、道德传统和风俗礼仪。这些差异实际上反映了汉英民族在民族历史、社会制度、价值观念、思维方式等方     

文化全球化背景下中西价值观念的冲突与融合

一、文化全球化背景下价值观念的冲突和融合 1、思想基础 建立在资本主义私有制基础之上的西方价值观念的思想基础和立足点是个人本位主义,国家和社会的使命就是要保护个人的权利。在所有的权利中,自由、平等是最基本的权利,因而它既是个人主义的核心内容,也是西方社会公认的政治原则。个人主义作为西方价值观念的思想基础,贯穿于西方价值观念体系的各个方面,体现了西方价值观念的根本性质。重个体、个人中心、     

哈尼族传统文化中的和谐文化因素研究

哈尼族传统文化包含了丰富的和谐文化因素,这些和谐文化因素贯穿于哈尼族的整个社会历史发展过程,是哈尼族在对自然环境的利用和实践中,所形成的人与自然和谐相处的智慧和具有积极作用的价值观念,在当代具有重要的价值。因此,吸取哈尼族优秀传统文化,对哈尼族传统文化中的和谐文化因素进行挖掘和研究,充分发挥它的积极作用,对于建设社会主义和谐文化,实现建设云南民族文化强省的发展目标具有重要意义。     

传统因素对德国职业教育的促进作用

传统通过世代的文化传承深深地扎根于人们的头脑中，德国的职业教育不可避免地要受到以往历史阶段所形成的思辨传统、人才价值观念、崇尚手工艺和技艺、科学务实态度以及职业培训传统，尤其是民族优越感的影响，这些传统因紊对德国职业教育的发展具有重要的促进作用。     

英国的文化价值观念与教育

一、英国文化形成和发展的历史背景英国文化的源头可以追溯到公元前6世纪时传到英国的基督教文明。但是,现代英国的主流文化基本上是在英国资本主义革命后的三百多年时间里形成的。17世纪以来,在资产阶级革命的推动下,英国的政治、经济和社会阶级结构发生了巨大变化,科学技术也在这一时期得到了迅速的发展,这些变化和发展就是现代英国文化价值观念形成的特定历史条件。 (一)政治英国是最早进行资产阶级革命的国家之一。虽然英国的资产阶级在反对封建专制的斗争中表现得十分软弱和不彻底,但英国的资产阶级在一开始就明确地提出了自己系统的政治理     

高中英语课堂教学中跨文化意识和跨文化交际能力的培养

语言有丰富的文化内涵。在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统风俗、生活方式,文学艺术,行为规范,价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。因此,高中英语课堂教学注重对学生跨文化意识和跨文化交际能力的培养是必要且可行之举。     

与时俱进,深化中华民族传统美德现代化内涵

中华民族传统美德是中国优秀文化遗产的重要组成部分,是中华民族精神的重要标志,是道德建设的重要内容。改革开放后,各种文化和价值观念大量涌入,多元文化之间的碰撞与混合的进程进一步加快,青少年所接受到的世界各种文化的影响比以往更丰富、更直接、更自由,西方资本主义的意识形态与价值观念也乘虚而入,我国的传统文化和道德建设面临着严峻的挑战。如何做到既要主动吸纳先进文化,又不以牺牲中华民族的优秀文化传统为代价;如何让传统的美德精髓在现代社会里闪烁出耀眼的光辉,这无疑是基础教育界德育工作面临的十分重要而紧迫的新课题。     

小学英语课堂教学中的文化之旅

文化是社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。这些财富会在语言的使用中反映出来,因为语言是文化的载体。由此可见,语言与文化密不可分,语言有丰富的文化内涵,语言是文化的一部分。文化的概念是抽象的,所蕴涵的内容是宽泛的。学习英语自然离不开英语国家的文化。中小学英语教材中介绍了英语国家文化模式,包含英语国家历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。那么,如何在小学英语课堂教学中让学生感悟英语文化,通过中外文化对比,加深对中国文化的理解,实现语言的共融呢？     

高中英语完形填空中的跨文化意识

语言有着极其丰富的文化内涵,英语也不例外。在外语教学中,所谓文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。学生通过接触和了解这些英语国家文化,有助于他们提高对英语的理解和使用能力,也有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。通过扩大接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,     

评新自由主义思潮及其影响

新自由主义思潮产生后对资本主义世界产生了重要的影响。其经济上强调市场原教旨主义,使其他弱小国家受控于大国;政治上宣扬西方式竞争性民主,导致人民的无权;文化上鼓吹无国界的＂自由流动＂,推行西方的价值观念。新自由主义的思潮是唯心主义和形而上学的历史观的产物,同时忽视了人民群众是历史的创造者,这种思潮有悖于人本和社会公正的基本原则。     

传统文化在初中语文教学中融入的作用与方法探讨

语文课程蕴含着十分丰富的传统文化资源,是开展传统文化教育的重要阵地。近些年来,国家高度重视传统文化教育,要求教师带领学生深入学习优秀传统文化,培养学生的文化认同与文化自信。初中生的价值观念尚未完全形成,通过在语文教学中融入传统文化,既可以促进传统文化的传承,又能够培养学生的价值观念及人格品质。因此,初中语文教师要全面整合传统文化教育和语文学科教学,重塑语文学科教学目标与模式。     

论中国传统价值观对构建社会主义核心价值体系的启示

任何时代的任何一种意识,既是以往历史时代的产物和再现,又是该时代社会存在的反映和表现。博大精深的中国传统文化在其历史发展中,主要形成了以人为本位,以道德为主导,以和谐为主要内容的核心价值观,这些价值观念是现阶段社会主义核心价值体系确立的重要理论渊源。     

对初中英语教学中文化渗透的探究

所谓语言文化,指的是所学语言国家的历史、传统文化、生活方式、民族习俗、价值观念等。语言是文化传播的主要途径之一,是文化传承的重要载体,没有语言,文化就很难完整地流传下来。而文化寓于语言,语言不能独立于文化之外,它本身也代表一种文化。因此,要学会英语这门语言,就必须理解英语中所蕴含的文化。