应县20名“公选”校长上任

为解决穷孩子上学难的问题，黎城县采取了三项措施。首先给予政策保证，该县政府常务会一致讨论通过了《黎城县义务教育阶段特困生免费教育实施办法》和《贫困大学生入学资助办法》，并保证政府每年投入不少于10万元。其次，积极筹措助学资金，黎城县向上级争取价值4．3万元的免费教科书，受益学生3591名，争取保学金12．2万元，资助贫困学生1286名，民营企业捐资8万元，对12名优秀贫困大学生进行了捐助。     

公选制校长不宜硬性“组阁”

睢宁“新政”只是全国现时公选校长举措的一个缩影。近年来,全国有不少地方根据有关文件精神．推行了以中小学校长公选制、教师聘用制、绩效分配制为主要内容的教育人事“三制”改革,其中有一共同特点．即把校长公选制作为改革的首选和关键。实践证明．校长公选制的举措,对于促进地方教育发展和民主建设．和谐干群关系及提高教育管理质量,确已产生了明显的效果。     

公选校长 顺乎民意

我校1999年下学期开学后，因人事变动校长空缺，又正值迎接国家级重点职中检查的非常时期。经市委、市府研究，为了探索我市学校领导班子和干部队伍建设的新途径和新机制，决定对南）11市隆化职中校长进行公开选拔。选拔条件的硬件为：具有大学本科以上学历，年龄在30－50周岁，身体健康，现任乡镇中学校长、高完中中层以上干部及其他符合条件的副科级以上干部。选拔的程序为：①成立公选工作领导小组。由分管教育的市委副书记任组长、组织部长、宣传部长。人事局长以及分管副市长、人大、政协副主任、教委主任等九人组成。②深入宣传：通过…     

教育部公选校长

改革背景教育部面向海内外公开选拔直属高校校长试点工作,是为贯彻落实教育规划纲要、深化直属高校干部选拔任用制度改革、推进直属高校事业科学发展作出的重要决策,对于深化高校领导干部选拔任用制度改革、提高高校领导班子建设的科学化水平具有重要意义。     

教育部公选高校校长均为“60后”

教育部日前公布,对公开选拔的东北师范大学、西南财经大学2所高校的校长,东南大学、山东大学、华中科技大学、中央戏剧学院、东北大学、中国海洋大学等6所直属高校总会计师共8个职位的拟任职人选进行公示。     

透过“架子”看校长

校长应丢弃摆“官架子”校长是学校的最高行政长官,对内负责学校的全面工作,对外代表学校。校长职位往往意味着权力和控制。在校长的手中握有人事任免、评优评先、职务晋升等“大权”,这些都与教师的切身利益有着紧密的联系,因此谁还会为了一些小事去跟校长“顶牛”,这不是明摆着给自己找麻烦。即使有些人愿意当一回“出头鸟”,也会被大家看作是不值得。久而久之,校长也就飘飘然了。甚至有些校长摆起了“官架子”,学校的大小事务校长一人说了算,听不进一点儿反对的声音,对看不顺眼的地方,还会大发一通脾气,摆出一副唯我独尊的官相,其实这些…     

看法七:公选制校长不宜硬性“组阁”

睢宁新政只是全国现时公选校长举措的一个缩影。近年来,全国有不少地方根据有关文件精神,推行了以中小学校长公选制、教师聘用制、绩效分配制为主要内容的教育人事三制改革,其中有一共同特点,即把校长公选制作为改革的首选和关键。实践证明,校长公     

外地校长看“洋思”

禹成兵，现年37岁，系淮安市涟水县南集中学副校长，担任英语教学已经十五年。     

透过“架子”看校长

校长应丢弃摆“官架子”校长是学校的最高行政长官,对内负责学校的全面工作,对外代表学校。校长职位往往意味着权力和控制。在校长的手中握有人事任免、评优评先、职务晋升等“大权”,这些都与教师的切身利益有着紧密的联系,甚至有些校长摆起了“官架子”,学校的大小事务校长一     

校长要常向“内”看

有些校长总喜欢拿来一些前沿理论用之于学校管理。结果,不但管理没出成果,反而弄得自己和教师都迷失了方向。所以,校长不能一味向外看,更多的是要向内看。看清了自我以及学校的教师,才能有的放矢地拿来。     

校长要常“向内看”

今天,在一些学校的管理中,管理者不断地“拿来”那些所谓的“前沿理论”用于自己的学校。结果,不但管理没出成果,连学校和老师们也迷失了自我。所以,管理者不能一味向外看,更多地是要向内看。看清了自我,以及学校的教师,才能有的放矢地“拿来”,才能从根本上解决学校发展中的问题。     

基于“学习”看校长角色

<正>当"学习"被视为学校变革的坚实基础时,作为学校变革引领者的校长的学习,也就成为塑造新的校长形象的关键因素。在传统学校中,"学习"往往被认为是学生的事,校长和教师就是教学生学习的人,要求学生学习的人,他们本身被视为教育者而没有被定义成为学习者。所以,学校所关注的"学习",只是学生的学习。     

公选校长:寓意深刻的制度变革

2012年12月,教育部发布公告,面向海内外公开选拔北京科技大学等3所直属高校校长。这是继2011年12月首次全球公选直属高校校长后,教育部的又一项重大举措。在过去三十多年时间里,伴随着经济体制改革和社会发展,我国的高等教育事业取得了显著进步,在校生规模跃居世界第一,学术论文发表数量仅次于美国,在一些硬件建设方面也逐渐缩小了与发达国家之间的差距。这是任何一个有国际学术交流经验的人,都能够感受到的事实。但是,当前我国的高等教育改革仍然处于深水区。     

校长“看课”的四种视角

当前,各级各类学校的教研活动如火如荼。作为学校领头羊的校长走进课堂,亲近教学,无论从哪个角度讲都有利无弊。那么,校长以何种视角看课才能收到良好的效果呢？笔者以为,校长不妨从下面四种视角去看课。     

从孔子“九思”看校长修炼

孔子说:"君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。"(《论语·季氏》)"九思"是孔子对君子如何修炼的精辟诠释。如果把它移植到学校管理上,那就是对校长提出了九项修炼。     

“送教到泸西”好评如潮

2007年3月22日至24日,由云南省中小学幼儿教师奖励基金会和云南教育报刊社组织的“送教到泸西”活动在红河州泸西县举行。活动受     

“把校长当校长”与“不把校长当校长”

"既要把校长当作校长,又要不把校长当校长"的观点让校长的管理智慧得到辩证演绎。"把校长当作校长"需要突显校长作为管理者的行政决策力和落实力;"不把校长当校长"则旨在强调校长在学校管理的过程中的人格魅力,其角色定位是沟通者、服务者与激励者。     

从中国山水画的“布白”艺术看校长的“有所不为”

中国山水画是一种独特的绘画形式,通过黑白艺术在泼墨间展现山水蓬勃的生命力,“布白”的出现使得山水画具有超凡脱俗的深邃意境。在学校管理中,为了达到高效管理的目的,校长也应如艺术创作者一样,要“留白”,要“有所不为”,才能使学校更好地发展。“有所不为”在一定程度上反映了校长的境界和管理水平。     

校长“十戒”

随着教育、教学改革的深入,对学校校长的要求也应愈来愈高。我认为,中小学校长必须做到“十戒”.一戒以权谋私。提倡一事当前,先替全体师生着想,绝不能为自己打算。二戒脱离教学。提倡多兼课,并努力兼好课,以取得领导教学的主动权。三戒高谈阔论。提倡少开会,开短会,着力于解决实际问题。